16. 2021年12月9日“天宫课堂”第一课，我国航天员展示了心肌细胞在荧光显微镜下跳动的画面。在太空细胞学研究实验中，航天员尝试将心肌细胞等在适宜的温度和气体浓度的条件下进行培养，观察细胞在失重条件下的生长状况。实验结果显示，人体的细胞在太空中也可以完成原有的功能，这为科学家进行深入的生理学研究奠定了基础。
（1）心肌细胞的结构中，能控制营养物质和代谢废物进出的是。
（2）心肌细胞不停地收缩和舒张，需要大量的能量。由此推测，与人的口腔上皮细胞相比，心肌细胞中的数量更多，这体现了的生物学观点。
（3）下图中的①表示的生理过程是，其结果是形成了不同的组织。

16.（1）细胞膜 （2）线粒体 结构与功能相适应 （3）细胞分化

【分析】
本题围绕细胞的结构功能和细胞分化展开，需结合细胞各结构的功能、生物学观点及细胞分化的概念逐一分析：
1. 第（1）题考查控制物质进出的细胞结构，回忆细胞膜的功能即可解答；
2. 第（2）题需明确线粒体是能量转换器，结合心肌细胞需大量能量的特点，推断线粒体数量，进而理解结构与功能相适应的观点；
3. 第（3）题根据图示中①过程后细胞形成不同形态的细胞群（组织），判断该生理过程为细胞分化。
【解析】
（1）细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，能选择性地让营养物质进入细胞，同时将代谢废物排出细胞，因此控制营养物质和代谢废物进出的是细胞膜。
（2）线粒体是细胞的“动力车间”，可将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动利用。心肌细胞不停收缩和舒张需要大量能量，因此与口腔上皮细胞相比，心肌细胞中的线粒体数量更多，这体现了结构与功能相适应的生物学观点。
（3）图中①过程，细胞分裂产生的后代在形态、结构和生理功能上发生差异性变化，形成了不同的细胞群（组织），该生理过程是细胞分化。
【答案】
（1）细胞膜 （2）线粒体；结构与功能相适应 （3）细胞分化
【知识点】
细胞膜的功能；线粒体的作用；细胞分化
【点评】
本题结合“天宫课堂”的实际案例，考查细胞相关的基础知识点，既联系了生活实际，又考查了学生对核心概念的理解，难度适中，有助于巩固细胞结构与功能、细胞分化等知识。
【难度系数】
0.5

17. 宋代诗句“绿蔓如藤不用栽，淡青花绕竹篱开。披衣向晓还堪爱，忽见蜻蜓带露来”生动描写了牵牛花的生长发育过程。小军取牵牛花的叶片进行如下实验，请回答问题。
(1) 徒手切片。在显微镜下观察的材料要，因此，实验中需要用左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块，右手拿着的刀片，向自己的身体方向连续拉切，快速切取叶片薄片，制成临时切片才能观察到叶片内部结构。
(2) 观察临时切片。右图所示的是在显微镜下看到的叶横切面，其中结构（填序号）属于保护组织；结构②的细胞能进行光合作用，属于组织；牵牛花的叶在结构层次中属于。与牵牛花相比，蜻蜓在结构层次上多了。
(3) 深入探究。将白色牵牛花的枝条插入红墨水中一段时间，花朵以及叶脉变成了红色。牵牛花的茎、花、叶中有能够运输红墨水的组织，本实验说明这种组织可将植物的茎、花、叶等器官连通，各器官彼此联系，使植物体成为统一整体。

17.（1）薄而透明 沾水 水平斜向 （2）① 薄壁 器官 系统 （3）输导

【分析】
本题围绕牵牛花叶片的实验及结构展开，需结合显微镜观察材料的要求、叶片结构与组织、动植物结构层次、植物输导组织的知识逐一分析：
1. 第(1)问：显微镜成像依赖光线穿透材料，需回忆徒手切片的操作要点；
2. 第(2)问：识别叶横切面结构，判断组织类型，对比动植物结构层次差异；
3. 第(3)问：根据运输物质的组织类型，判断运输红墨水的组织。
【解析】
(1) 显微镜成光学成像，只有材料薄而透明时，光线才能穿过材料形成清晰物像；徒手切片时，为避免刀片与叶片粘连，需用沾水的刀片，向身体方向水平斜向拉切，才能得到符合要求的薄片。
(2) 叶横切面中，①是上表皮，属于保护组织（起保护作用）；结构②是栅栏组织，含叶绿体能进行光合作用，属于薄壁（营养）组织；牵牛花的叶由不同组织构成，在结构层次中属于器官；植物结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物（蜻蜓）为细胞→组织→器官→系统→动物体，因此蜻蜓多了系统层次。
(3) 植物体内运输水分和无机盐的是输导组织，红墨水通过该组织运输到花、叶等器官，说明输导组织连通植物各器官。
【答案】
(1) 薄而透明；沾水；水平斜向
(2) ①；薄壁；器官；系统
(3) 输导
【知识点】
叶片的结构；植物的组织；生物体的结构层次
【点评】
本题结合实验操作与生物结构知识，考察基础知识点的掌握，难度适中，需学生熟悉实验步骤、叶的结构及动植物结构层次的区别。
【难度系数】
0.7