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Ⅰ. 根据短文内容,选择正确的选项。(2 分)
(
A. At home. B. In a clothes shop. C. At school.
(
A. Perry the Pig. B. Matt the Rabbit. C. Fiona the Fox.
(
B
)1. Where are the three friends?A. At home. B. In a clothes shop. C. At school.
(
C
)2. Who makes a mistake(错误)?A. Perry the Pig. B. Matt the Rabbit. C. Fiona the Fox.
答案
Ⅰ. 1. B 2. C
解析
【分析】本题为英语阅读理解细节选择题，解题思路为：1. 先明确每道题的题干核心问题，第1题问三个朋友的位置，第2题问犯错的角色；2. 带着问题回到短文中定位相关关键信息；3. 将定位到的信息与选项匹配，选出正确答案。
【解析】1. 第1题根据短文定位到地点相关描述，可知三个朋友在服装店，对应选项B；2. 第2题根据短文定位到犯错角色的描述，可知犯错的是Fiona the Fox，对应选项C。
【答案】1.B 2.C
【知识点】英语阅读理解、细节理解题
【点评】本题考查英语阅读理解的细节信息查找能力，题目设置基础，学生通过定位短文关键内容即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】1. 第1题根据短文定位到地点相关描述，可知三个朋友在服装店，对应选项B；2. 第2题根据短文定位到犯错角色的描述，可知犯错的是Fiona the Fox，对应选项C。
【答案】1.B 2.C
【知识点】英语阅读理解、细节理解题
【点评】本题考查英语阅读理解的细节信息查找能力，题目设置基础，学生通过定位短文关键内容即可解答。
【难度系数】0.7
Ⅱ. 根据短文内容，将图片匹配。（3分）
What clothes should(应该) the three friends buy?
1.
2.
3.
（
（
（
What clothes should(应该) the three friends buy?
1.
2.
3.
（
B
）（
C
）（
A
）答案
Ⅱ. 1. B 2. C 3. A
解析
【分析】本题是图片匹配题，需将序号1、2、3对应的动物图片，与选项A、B、C的衣物图片进行对应匹配，根据给定的参考答案确定各序号的匹配结果。
【解析】先识别各序号的图片内容：1为长颈鹿，2为猪，3为兔子；选项A是衬衫，B是外套，C是裤子。按照匹配要求，1对应B，2对应C，3对应A。
【答案】1.B 2.C 3.A
【知识点】图片匹配、英语词汇
【点评】本题考查学生对图片内容的识别与匹配能力，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】先识别各序号的图片内容：1为长颈鹿，2为猪，3为兔子；选项A是衬衫，B是外套，C是裤子。按照匹配要求，1对应B，2对应C，3对应A。
【答案】1.B 2.C 3.A
【知识点】图片匹配、英语词汇
【点评】本题考查学生对图片内容的识别与匹配能力，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.2
九、书面表达。(9分,含3分书写分)
Mary班上来了一位新同学Jack,她正在向Jack介绍自己。如果你是Jack,你能仿照Mary的范例介绍一下自己吗?
要求:1. 所写内容涵盖导图中所有信息；2. 句子结构完整,语法正确；3. 大小写及标点符号使用正确。
Hello, I'm Mary. I am a girl.
I get up at seven.
I have dinner at six fifteen.
I like Music best.
I have a dancing lesson after school.
I go boating in spring.
I think we can be good friends.
Hello, I'm Jack.
I think we can be good friends.
Mary班上来了一位新同学Jack,她正在向Jack介绍自己。如果你是Jack,你能仿照Mary的范例介绍一下自己吗?
要求:1. 所写内容涵盖导图中所有信息；2. 句子结构完整,语法正确；3. 大小写及标点符号使用正确。
Hello, I'm Mary. I am a girl.
I get up at seven.
I have dinner at six fifteen.
I like Music best.
I have a dancing lesson after school.
I go boating in spring.
I think we can be good friends.
Hello, I'm Jack.
I am a boy.
I go to school at eight.
I go to bed at nine.
I like PE best.
I have a football lesson after school.
I think we can be good friends.
答案
范文：
Hello, I'm Jack. I am a boy.
I go to school at eight.
I go to bed at nine.
I like PE best.
I have a football lesson after school.
I go climbing in autumn.
I think we can be good friends.
Hello, I'm Jack. I am a boy.
I go to school at eight.
I go to bed at nine.
I like PE best.
I have a football lesson after school.
I go climbing in autumn.
I think we can be good friends.
解析
【分析】
首先明确题目要求：仿照Mary的范例，结合Jack的导图信息（8:00 a.m.上学、9:00 p.m.睡觉、最喜欢PE、足球课、爬山）完成写作，需涵盖所有信息，句子结构完整、语法正确，大小写及标点使用规范。解题思路是先对应导图的时间与活动，再按照范例的句式结构（自我介绍→时间相关活动→喜好→课后/季节活动→结尾）组织语言，确保所有信息不遗漏。
【解析】
根据Jack的导图信息，按照范例的句式依次组织句子：1. 自我介绍（I am a boy.）；2. 8:00 a.m.的活动（I go to school at eight.）；3. 9:00 p.m.的活动（I go to bed at nine.）；4. 喜好（I like PE best.）；5. 对应PE的活动（I have a football lesson after school.）；6. 对应攀岩的活动（I go climbing in autumn.），最后补充结尾句，保证所有导图信息被涵盖，语法和格式符合要求。
【答案】
Hello, I'm Jack. I am a boy.
I go to school at eight.
I go to bed at nine.
I like PE best.
I have a football lesson after school.
I go climbing in autumn.
I think we can be good friends.
【知识点】
书面表达、一般现在时、句型运用
【点评】
本题考查学生的仿写写作能力，要求结合图片提取关键信息完成句子，需注意句子结构和语法正确性，是基础的书面表达练习，能帮助学生掌握日常活动类的英语表达。
【难度系数】
0.5
首先明确题目要求：仿照Mary的范例，结合Jack的导图信息（8:00 a.m.上学、9:00 p.m.睡觉、最喜欢PE、足球课、爬山）完成写作，需涵盖所有信息，句子结构完整、语法正确，大小写及标点使用规范。解题思路是先对应导图的时间与活动，再按照范例的句式结构（自我介绍→时间相关活动→喜好→课后/季节活动→结尾）组织语言，确保所有信息不遗漏。
【解析】
根据Jack的导图信息，按照范例的句式依次组织句子：1. 自我介绍（I am a boy.）；2. 8:00 a.m.的活动（I go to school at eight.）；3. 9:00 p.m.的活动（I go to bed at nine.）；4. 喜好（I like PE best.）；5. 对应PE的活动（I have a football lesson after school.）；6. 对应攀岩的活动（I go climbing in autumn.），最后补充结尾句，保证所有导图信息被涵盖，语法和格式符合要求。
【答案】
Hello, I'm Jack. I am a boy.
I go to school at eight.
I go to bed at nine.
I like PE best.
I have a football lesson after school.
I go climbing in autumn.
I think we can be good friends.
【知识点】
书面表达、一般现在时、句型运用
【点评】
本题考查学生的仿写写作能力，要求结合图片提取关键信息完成句子，需注意句子结构和语法正确性，是基础的书面表达练习，能帮助学生掌握日常活动类的英语表达。
【难度系数】
0.5
