2. 为庆祝中华人民共和国成立77周年，学校开展“爱国主义·传承有我”主题实践活动。请结合下列材料，完成任务。
材料一 《中华人民共和国爱国主义教育法》于2023年10月24日通过，自2024年1月1日起正式施行。国防教育是爱国主义教育的重要组成部分。爱国主义教育法的制定与施行，体现了党和国家对国防教育的关注与重视上升到了法治层面。
材料二 “风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听……”2024年7月9日上午，某中学正在举行“致敬我们最可爱的人”红色主题思政课，同学们用饱满的热情和真挚的情感演唱了歌曲《英雄赞歌》，展现了同学们良好的精神风貌和青春活力。
材料三 “清澈的爱，只为中国”是陈祥榕烈士生前写下的战斗口号。2020年6月，陈祥榕烈士在守边护边时壮烈牺牲。2021年，中央军委给陈祥榕烈士追记一等功。“清澈的爱，只为中国”成为新时代戍边英雄的精神写照，成为当代中国青年发自内心的最强音。
【宣爱国之心】(1)请结合材料一、材料二，为此次活动拟写一则宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，不引用材料原句，不超过16字。
【践爱国之行】(2)请结合此次活动的主题，参考示例，再设计两个活动内容。
示例:开展红色革命电影观后感交流活动
【听爱国之言】(3)学校公众号正在进行“青年一代怎样传承爱国主义”的讨论，请结合三则材料给你的启示，表达自己的观点，50字左右。
同学A:处于新时代的我们，应该怎样传承爱国主义呢？我不太清楚。
同学B:我们应该积极承担社会责任，为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量。
我：

(1) 传承爱国精神，争做时代新人
(2) ①举办爱国英雄故事主题演讲比赛 ②开展致敬英烈主题手抄报评比活动
(3) 我们要主动践行爱国教育要求，铭记英雄事迹，把赤诚的爱国情怀落实到日常学习行动中。

1. 第一问拟写宣传标语需紧扣“爱国主义·传承有我”的活动核心，结合爱国教育、红色主题活动的内容，控制字数在16字以内，语言简洁有号召力，不得照搬材料原句。2. 第二问设计活动需贴合校园场景，围绕爱国主义传承主题，形式可落地，和给出的示例活动类型不重复即可。3. 第三问表达观点要结合三则材料的启示，关联爱国教育要求、英雄精神学习、践行爱国行动的内容，表述通顺，控制在50字左右。

阅读下面的文章,回答问题。
历史不可忘,奋斗创未来
①9月18日,警报声再次划破全国各地上空。这是一种警示,警示我们永远铭记历史!
②90多年前,震惊中外的九一八事变爆发,中国由此陷入了前所未有的深重灾难之中。90多年过去,回想起来仍痛彻心扉:一夜之间沈阳失陷,几个月东北几近丧失。日本军国主义则更加贪婪,肆无忌惮地将侵略魔爪从东北伸向了全中国。
③中华民族到了最危险的时候!弱国弱民,一盘散沙,人为刀俎,我为鱼肉。危如累卵的中国,呼唤一支能够聚沙成塔、握指成拳的先进力量,以力挽狂澜之势凝聚起全民族的磅礴伟力,将侵略者赶出中国!
④是中国共产党,在九一八事变第二天就
发出了中国第一份抗日宣言,吹响了挽救民族危亡的第一声号角;是中国共产党,冲破国民党的“不抵抗政策”,义无反顾战斗在最前线,杨靖宇、赵尚志、赵一曼等大批优秀共产党员在东北领导武装抗日;是中国共产党,毅然决然地扛起了抗日救国的重任。
⑤中国人民以铮铮铁骨战强敌,以血肉之躯筑长城,以3500 多万军民伤亡的巨大代价,赢得了14 年抗日战争的伟大胜利,从而开启了民族复兴的历史征程。
⑥铭记历史,警示未来。我们要牢记“落后就要挨打”的道理,励精图治,奋发图强,向着第二个百年奋斗目标阔步前进,谱写全面建设社会主义现代化国家崭新篇章。
⑦历史反复证明,坚持中国共产党的领导,是中华民族和中国人民的命运所系、前途所在;坚定不移跟党走,为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗,中国号巨轮就一定能劈波斩浪,驶向更加光辉灿烂的明天。
⑧勿忘“九一八”,就是要从历史中汲取力量——在抗日战争壮阔进程中孕育出的伟大抗战精神,永远是强大的精神动力。我们要勇于斗争、敢于胜利,战胜前进道路上的一切艰难险阻。
⑨历史车轮滚滚向前,时代潮流浩浩荡荡。回望来时路,伟大的中华民族,历经苦难,铸就辉煌;展望未来,新时代的中国,朝气蓬勃,踔厉奋发!
(有删改)
3. 选文是一篇时事评论,表明了作者怎样的态度?
4. 第②段和第③段在选文中有什么作用?
5. 有人认为第⑤段中画线的“3500 多万”“14 年”可以删去,你觉得可以吗?请说说理由。
6. 选文和《国行公祭,为佑世界和平》都是围绕着抗日战争中的著名历史事件展开的,请结合两文的具体内容,分析其表达方式有何相同之处。

3. 作者表明了要铭记九一八事变的屈辱历史，肯定中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，号召国人传承伟大抗战精神，坚定不移跟党走，奋发图强为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的鲜明态度。
4. 内容上，第②段还原了九一八事变后中国陷入深重灾难的历史事实，第③段写出了当时中华民族危在旦夕的处境，凸显出旧中国任人宰割的惨痛局面，让读者直观感受到“落后就要挨打”的沉重历史教训；结构上，两段内容为下文写中国共产党挺身而出、凝聚全民族力量扛起抗日救国重任的内容做铺垫，自然引出后文的核心论述，让文章的逻辑更顺畅，也更能凸显出先进革命力量出现的必要性与重要性。
5. 不可以删去。“3500多万”准确交代了中国人民在抗日战争中付出的巨大伤亡代价，“14年”准确点明了中国抗日战争的漫长时长，这两个数字都是不容篡改的客观历史史实，既体现了文章语言的准确性、严谨性，也直观凸显出中国人民抗日战争的艰苦卓绝，更能让读者感受到胜利的来之不易，强化了铭记历史的必要性，删去后就会失去这种历史厚重感与说服力。
6. 两文表达方式的相同之处有两点：①都采用了叙述和议论相结合的方式：两篇文章都先客观叙述相关的历史史实，比如选文叙述九一八事变的经过、中国共产党领导抗日的史实，《国行公祭，为佑世界和平》叙述南京大屠杀的史实、中国设立国家公祭日的相关事实，之后都围绕史实展开评论，亮明自身的立场观点，让论述有理有据；②都在叙议结合中融入了强烈的抒情：两篇文章都在回顾惨痛历史、展望未来的内容里，自然抒发了对遇难同胞的缅怀、对侵略者暴行的谴责，以及铭记历史、维护和平、奋进前行的强烈情感，兼具思想性与感染力。

3. 本题考查时事评论的主旨态度，通读全文梳理核心观点，从文章对九一八历史的回望、对党的中流砥柱作用的肯定、对铭记历史开创未来的号召中提炼作者的立场。
4. 本题考查段落作用分析，可从内容表达与行文结构两个维度分析：内容上交代历史背景、渲染局势，结构上为后文论述做铺垫，符合时评层层递进的行文逻辑。
5. 本题考查时评的语言特点，从新闻评论语言的准确性、真实性角度分析，明确数字的史实属性，阐述其对文章表达效果的作用。
6. 本题考查对比分析文章表达方式的异同，结合课内所学《国行公祭，为佑世界和平》的内容，梳理两篇文章在表达方式运用上的共同特征，结合具体内容佐证。