二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）
红苹果
乔 土
①正是傍晚时分，夕阳已陷落到山后，只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆。
②每年的春天，男孩子于小乐除了上学，最喜欢做的事情，就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。但这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了，树下的小草长高了。
③夏天开始的时候，于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变得模糊起来，与山坡上的绿草融到一起。
④第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果（果树管理的一种技术），让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在树下间那些他能够得着的小果子。
⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。
⑥果园寂静，于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳，他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐，它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿，大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原处。
⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！”
⑧大鸟看看他，一言不发。“让我给你起个名字吧？”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐，你就叫——小小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。
⑨“小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然“嘎——”地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了，它就是你的了。”大鸟“嘎——”地欢叫一声，展翅直冲高空。
⑩时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑，样子也越来越像他的父亲老于。
⑪在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声。
⑫于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时，他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。
⑬“嘎——嘎嘎——”于小乐有些兴奋，呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的，也欢快地鸣叫一声，张开翅膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摆手阻止它：“不要急，再等等，等它红了吧。”
⑭苹果越来越红，鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中，但它一次也没有冲进园子里来。
⑮苹果终于摘完了，园子里一下子空空荡荡的。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。“嘎——嘎嘎——”他呼唤天空中的大鸟。
⑯“小乐，快点！”老于的声音在远处响起。
⑰天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。“外面有声音，”于小乐说，“好像是一只鸟在叫。”“我出去看看。”于小乐说着，就把手里的饭碗放到桌子上，跳下炕，拿起手电，钻进了夜色里。
⑱当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。
⑲这时候，老于也站在了于小乐的身后。
⑳“爸爸，它吃了苹果，会飞走吗？”
㉑“会。”
㉒“会飞到哪里？”
㉓“南方。”
㉔“那它明年还会飞回来吗？”
㉕“会。”
㉖“为什么？”
㉗“因为……”老于想了想说，“这里有等它的朋友。”
6. 回归教材 九上第16课课后题第一题改编 小说围绕红苹果讲述故事。请根据文章内容，从“原因→结果”的逻辑角度梳理小说的故事情节。（4分）
7. 回归教材 九上第15课课后题第三题改编 环境描写是小说创作中不可或缺的一部分，请结合小说内容分析第①段的作用。（4分）
8. 回归教材 九上第16课课后题第二题改编 请结合小说内容，分析于小乐这一人物的形象特征。（4分）
9. 设题新角度 开放性试题 读小说要理解故事主旨，并学以致用。下面是同学们的一些困惑，请你任选一人推荐对方阅读这篇小说，并阐述理由。（4分）
小州：作为即将中考的考生，做题过程中的错误常常成为击垮我的猛兽。
小文：转入新的校园，难以融入新的环境，这常常使我闷闷不乐。
小语：我总会不由自主地放大劳动的艰辛，这让我对劳动望而却步，变成懒惰的人。

6. 母亲去世,于小乐在果树顶端间果时发现大鸟,主动为大鸟取名,与大鸟成为朋友,并标记一只苹果作为送给大鸟的礼物。→苹果成熟,等采摘结束后,于小乐呼唤大鸟,夜晚大鸟守护在那只红苹果的旁边。
(意思对即可。原因2分,结果2分,共4分)
7. ①交代了故事发生的地点;②描写夕阳下的果园,渲染了安静、肃穆的气氛;③侧面烘托出于小乐的孤独;④引出下文内容,为后文写于小乐与大鸟交朋友的情节作铺垫。(每点1分,共4分)
8. 勤劳有担当:母亲去世、父亲腿脚不好,他主动承担起爬到果树顶端间果的任务。乐观坚强:能在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦,并在劳作中获得心灵的成长。富有爱心与童真:主动与大鸟交朋友,给大鸟送苹果。(答出任意两点,意思对即可。4分。若有其他答案,分析合理亦可酌情给分)
9. [示例一]小州。作为即将中考的考生,做题过程中的错误时常成为击垮人的猛兽,但这只是暂时的困难与挫折。我推荐你去读《红苹果》,主人公于小乐,面对母亲去世、父亲身体状况不好的人生困境,他没有消沉,而是以乐观与坚强收获成长。相信你能从于小乐的身上找到共鸣,用乐观与坚强的态度克服眼前的困难。
[示例二]小文。新的环境确实容易让人不安与惶恐,在没有和他人建立信任之前,难以被新环境中的人员接纳,这是人之常情。我推荐你去读《红苹果》,与大鸟初次相遇,于小乐用真诚与友善对待大鸟,大鸟也放下防备接纳了于小乐这个新朋友。相信你能从于小乐的身上得到启发,用真诚与友善待人,结交新朋友,快速融入新环境。
[示例三]小语。劳动确实会伴随一定程度的辛劳,但你同时也会收获更多的“财富”,比如完成劳动的成就感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。我推荐你去读《红苹果》,主人公于小乐在劳作中逐渐扫去母亲去世的阴霾,与大鸟成为朋友,得到心灵上的治愈与成长。相信你能从于小乐的身上得到启发,从身边的小事开始,在劳动中体验充实与快乐。
(任选一人推荐即可,结合小说2分,理由2分,共4分)
【解析】本题考查文章主旨的分析及应用。解答本题,应先明确文章主旨,然后结合同学们的困惑点“对症下药”,组织语言作答。小州的困惑点在于做题过程中的错误(学习中的困难),据此可结合于小乐以乐观与坚强的态度应对人生困境的做法进行阐述;小文的困惑点在于不能适应新环境,据此可结合于小乐接受大鸟这一陌生事物的做法进行阐述;小语的困惑点在于不能正确地对待劳动,据此可结合于小乐在果园劳动时,发现大鸟,结交朋友、收获快乐、得以成长的内容进行阐述。