◆课内精读
阅读《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，回答问题。
3.本文的中心论点是什么？


4.古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”读了这篇课文，你认为今天的“贤良之士”应该是什么样的？


5.第16段运用了什么论证方法？有什么作用？

3.教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。
4.示例:"贤良之士"也就是"德才兼备之人",首先是"贤"(德),他要有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀、高尚的道德品格、勇于奋斗的精神;其次是"良"(才),他要有知识见识,懂审美,综合素质强。"贤""良"结合在一起,才是真正的"贤良之士"。
5.运用了道理论证的论证方法,引用了孔子"以诗歌来感发意志,在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成"和朱光潜先生关于"追求人生美化是要求人心净化的基础"的见解,论证了美育的重要性,美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,要全面加强和改进学校美育,进一步论证了文章的中心论点,使论证更权威、更严密,更具说服力。

阅读下文，完成练习。
材料一 “一张一弛，文武之道。”弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。今年的政府工作报告强调“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身
心”，表现出国家对学生身心健康发展的明确态度。
课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心。课间活动不仅能缓解疲劳，也是紧张课堂之间的“加油站”，有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力。
保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。把课间“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，这样孩子们才可能跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。
（选自北京日报客户端，有删改）
材料二 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动等等。每天2小时，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。一张张笑脸，见证了校园一日生活的改变，是对校园微改革的最佳回应。孩子的在校时间是有限的，一些时间多了，一些时间自然少了。时长分配的变化折射出“以学生发展为中心”的育人理念之变，是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”的变化，是由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”的变化。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。
（选自《人民日报》，有删改）
材料三 安徽省教育厅下发《关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》（以下简称《通知》），要求全省义务教育阶段所有公办、民办学校，从2024年秋季学期开始，必须每天开设一节体育课，上、下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天两个小时体育活动时间。
“体育课天天见”政策的落地实施，离不开三重核心保障的支撑。
第一重是师资保障。安徽省教育厅鼓励统筹教师“走教”“轮岗”“转岗”，通过合理调配体育教师课时量、培训全科教师、引进优秀退役运动员担任体育教师和教练员等方式，确保体育课教师配备到位。
第二重是。《通知》规定各学校要充分开发合理利用学校空间资源，利用走廊、校园“边角料”打造“微操场”，开辟体育课教学和体育活动场地。同时，鼓励学校加强与周边学校、社区体育场馆、公共文体设施的合作共享，拓展学校体育活动空间。
第三重是。《通知》要求，要开展全体师生运动安全知识宣传教育，针对体育活动中可能出现的意外伤害情况，加强教师应对处置校园突发事件的业务培训。鼓励有条件的学校结合实际在体育场、体育馆、医务室、宿舍区等场所配备自动体外除颤仪（AED）。
教育兴则国兴，少年强则国强。身心健康，是少年成长的底气，更是民族复兴的根基。“体育课天天见”为青少年注入健康成长“加速度”，更凝聚起蓬勃向上的青春力量，为教育强国建设夯基固本，托举民族复兴的壮阔梦想。
（选自体育小金人公众号，有删改）
6.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（）
A.课间作为践行德智体美劳五育融合理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间段。
B.《教育强国建设规划纲要》提出：中小学生每天综合体育活动时间必须达到2小时左右。
C.学校可通过共享周边学校、社区体育场馆、公共文体设施拓展体育活动空间。
D.保障课间休息或活动时间，是尊重教育教学规律、促进孩子健康成长的必然要求。
7.材料一中的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？请简要分析。


8.阅读材料三，根据提示在表格中填入相应内容。

9.三则材料从不同角度论述了延长课间时间与开展校园体育活动的价值，请结合材料内容，谈谈这些举措对学生成长、育人理念变化乃至民族复兴的重要意义。

6.B
7.运用了比喻论证,将课间比作"加油站",生动形象地论证了课间适当活动和放松能帮助学生恢复注意力和专注力,进而有力地说明课间是促进孩子身心成长的黄金时间这一观点,使论证更通俗易懂、更具说服力。
8.①场地保障(空间保障) ②安全保障(安全教育)
9.学生成长:既能缓解疲劳,有助于恢复注意力和专注力,又能培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识,形成良好行为习惯。理念变化:时长分配的变化,推动教育理念由"分数第一"到"健康第一"的"优先序"的变化。民族复兴:"体育课天天见"培养出的强健一代,将为建设体育强国、教育强国提供坚实的人才支撑。