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生命的一部分 ◎ 刘心武
① 书，是我生命的一部分。
② 我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕，A. 如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸、杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。
③ 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，我懊丧得不行，B. 手提包里的钞票及一些生活用品丢失固然可惜，最可惜的是我带出来的一本心爱的书。C. 这个晚上没有了书，我怎么过啊？怎么办呢？唉，捡包的人你把东西都拿走也就算了，要能把书还给我，我可感谢你呢。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我的眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可以当作一本书吗？D. 于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历，那是一本《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。
④ 在旅途中的火车上、飞机上，我自然更是要读书。
⑤ 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧“榻上、厕上、马上”的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比在马背上好，怎能荒废时间，整天不读一本书呢？
⑥ 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书、传知识的书、陶冶心灵的书、赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是，经过几代读者考验，即经过时间的筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样，“疯得很”“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心的驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人自然而然会排除那些“坏书”的影响。
⑦ 当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
⑧ 爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离开的终身伴侣！（选自《刘心武文集》，有删改）
1. [阅读要素] 短文中，作者分享了不少读书的方法，请你归纳整理。（4分）
（1）
（2） 书，是“我”生命的一部分 （3）
（4）
2. 短文第②自然段和第⑥自然段都用“总—分”的结构表达了作者对读书的深刻理解，请你为这两个自然段选择合适的总起句，填入文中的横线处。（填字母）（2分）
A. 读书之法，在选择好书。 B. 读书之法，在持之以恒。
C. 读书之法，在循序渐进。 D. 读书之法，在熟读精思。
3. 小语有边阅读边作批注的好习惯，请你帮他指出批注错误的一项是()。（2分）
A. 从A句“一定”一词的运用中，可以感受到作者无时无刻不要求自己看书的坚决态度。
B. B句“固然”一词体现了作者虽然觉得丢了钞票和生活用品很可惜，但丢掉书更可惜。
C. C句是对作者的神态描写，表现了作者无书可读时的焦急心情。
D. D句是对作者的动作描写，表现了作者对书的无限热爱。
4. 短文第③自然段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？（2分）
5. 下列对短文内容理解正确的一项是()。（2分）
A. “但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？”这句话运用了举例子的手法，生动、形象地写出了“我”遇到那么多书的烦恼。
B. 短文开头点出书是生命的一部分，结尾呼吁以书为终身伴侣，首尾呼应，强化爱书的主旨。
C. 因为吃饭时总要读一点东西，所以作者说最忙的时候也仍能看书。
D. 古人倡导抓紧“榻上、厕上、马上”的时间读书，说明古人读书的条件很艰苦。
6. [新考法 链接教材] 本文和冰心的《忆读书》都提到了“读好书”，那么什么样的书是值得我们去品读的好书呢？哪些又是我们应该摒弃的呢？请你找出相对应的内容进行概括。（4分）
| 短 文 | 值得品读 | 可以摒弃 |
| --- | --- | --- |
| 《忆读书》 | （1） | （2） |
| 《生命的一部分》 | （3） | （4） |
① 书，是我生命的一部分。
② 我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕，A. 如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸、杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。
③ 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，我懊丧得不行，B. 手提包里的钞票及一些生活用品丢失固然可惜，最可惜的是我带出来的一本心爱的书。C. 这个晚上没有了书，我怎么过啊？怎么办呢？唉，捡包的人你把东西都拿走也就算了，要能把书还给我，我可感谢你呢。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我的眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可以当作一本书吗？D. 于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历，那是一本《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。
④ 在旅途中的火车上、飞机上，我自然更是要读书。
⑤ 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧“榻上、厕上、马上”的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比在马背上好，怎能荒废时间，整天不读一本书呢？
⑥ 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书、传知识的书、陶冶心灵的书、赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是，经过几代读者考验，即经过时间的筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样，“疯得很”“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心的驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人自然而然会排除那些“坏书”的影响。
⑦ 当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
⑧ 爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离开的终身伴侣！（选自《刘心武文集》，有删改）
1. [阅读要素] 短文中，作者分享了不少读书的方法，请你归纳整理。（4分）
（1）
（2） 书，是“我”生命的一部分 （3）
（4）
2. 短文第②自然段和第⑥自然段都用“总—分”的结构表达了作者对读书的深刻理解，请你为这两个自然段选择合适的总起句，填入文中的横线处。（填字母）（2分）
A. 读书之法，在选择好书。 B. 读书之法，在持之以恒。
C. 读书之法，在循序渐进。 D. 读书之法，在熟读精思。
3. 小语有边阅读边作批注的好习惯，请你帮他指出批注错误的一项是()。（2分）
A. 从A句“一定”一词的运用中，可以感受到作者无时无刻不要求自己看书的坚决态度。
B. B句“固然”一词体现了作者虽然觉得丢了钞票和生活用品很可惜，但丢掉书更可惜。
C. C句是对作者的神态描写，表现了作者无书可读时的焦急心情。
D. D句是对作者的动作描写，表现了作者对书的无限热爱。
4. 短文第③自然段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？（2分）
5. 下列对短文内容理解正确的一项是()。（2分）
A. “但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？”这句话运用了举例子的手法，生动、形象地写出了“我”遇到那么多书的烦恼。
B. 短文开头点出书是生命的一部分，结尾呼吁以书为终身伴侣，首尾呼应，强化爱书的主旨。
C. 因为吃饭时总要读一点东西，所以作者说最忙的时候也仍能看书。
D. 古人倡导抓紧“榻上、厕上、马上”的时间读书，说明古人读书的条件很艰苦。
6. [新考法 链接教材] 本文和冰心的《忆读书》都提到了“读好书”，那么什么样的书是值得我们去品读的好书呢？哪些又是我们应该摒弃的呢？请你找出相对应的内容进行概括。（4分）
| 短 文 | 值得品读 | 可以摒弃 |
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| 《忆读书》 | （1） | （2） |
| 《生命的一部分》 | （3） | （4） |
答案
1.（1）争分夺秒读 （2）重点读名著、经典 （3）有选择地读热门的书 （4）翻翻偶然遭逢的书与“坏书”(每空1分)
解析 本题考查获取信息的能力。通读全文，可以发现第②—⑥自然段写了读书方法，其中，第②—⑤自然段写要争分夺秒地读书；第⑥自然段写了三种读书的方法，分别为重点读名著和经典、有选择地读热门的书、翻翻偶然遭逢的书与“坏书”，由此可以完成题目。
2.B A(每空1分)
解析 本题考查判断推论的能力。细读短文，可发现作者分两部分来写读书的方法。第一部分写读书之法，在持之以恒；第二部分写读书之法，在选择好书。短文脉络清晰，所以依次选B、A两项。
3.C(2分)
解析 本题考查理解文章内容的能力。C句是对作者心理的描写，表现作者无书可读时内心的焦急与懊恼。
4.第③自然段主要写了“我”某次出差，丢了手提包，当天晚上因无书可读而不能入眠，后来“我”以台历为书，津津有味地阅读。（1分） 写这件事情是为了说明读书对“我”非常重要，书已经成为“我”生命的一部分。（1分）
解析 本题考查理解文章内容的能力。第③自然段内容可概括为“我”出差时因丢了手提包，睡前无书可读，便将书桌上的台历当作书来读。作者写这件事，是为了说明“书，是我生命的一部分”，哪怕没有书，也要找替代内容来读，体现了对读书的热爱。(评分建议:准确概括事件得1分;答出目的得1分。)
5.B(2分)
解析 本题考查理解文章内容的能力。A项，该句把书比作繁星，用了比喻的修辞手法。C项，结合第②自然段可知，作者是“如厕时”读书，不是“吃饭时”，选项偷换了场景。D项，结合第⑤自然段“古人早就倡导过抓紧‘榻上、厕上、马上’的时间读书”可知，古人倡导的是珍惜碎片时间读书，并非强调读书的条件很艰苦。
6.（1）有精彩的故事情节的书；有栩栩如生的人物形象的书；有真情实感、质朴浅显的书 （2）烦琐的书；索然无味的书；写得朦朦胧胧的、堆砌了华丽词句的、无病而呻的书 （3）讲真理、传知识、陶冶心灵、赏心悦目的书；经过几代读者考验的成为名著、经典的书 （4）“疯得很”“瞎糊弄”“骗钱货”的书(每空1分)
解析 本题考查获取信息的能力。《忆读书》可结合文章第9自然段中“同时，书看多了，我也会挑选、比较”后面的内容，提取关键信息，找到体现作者不会看的书和心动的书的特点的词句摘抄下来。《生命的一部分》可结合第⑥自然段中“读书要力求读好书”后面的内容，提取关键信息，找到体现值得阅读、有益的书的特点的词句摘抄下来。结合“有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样”后面的内容，找到体现无益的书的特点的词句摘抄下来。
解析 本题考查获取信息的能力。通读全文，可以发现第②—⑥自然段写了读书方法，其中，第②—⑤自然段写要争分夺秒地读书；第⑥自然段写了三种读书的方法，分别为重点读名著和经典、有选择地读热门的书、翻翻偶然遭逢的书与“坏书”，由此可以完成题目。
2.B A(每空1分)
解析 本题考查判断推论的能力。细读短文，可发现作者分两部分来写读书的方法。第一部分写读书之法，在持之以恒；第二部分写读书之法，在选择好书。短文脉络清晰，所以依次选B、A两项。
3.C(2分)
解析 本题考查理解文章内容的能力。C句是对作者心理的描写，表现作者无书可读时内心的焦急与懊恼。
4.第③自然段主要写了“我”某次出差，丢了手提包，当天晚上因无书可读而不能入眠，后来“我”以台历为书，津津有味地阅读。（1分） 写这件事情是为了说明读书对“我”非常重要，书已经成为“我”生命的一部分。（1分）
解析 本题考查理解文章内容的能力。第③自然段内容可概括为“我”出差时因丢了手提包，睡前无书可读，便将书桌上的台历当作书来读。作者写这件事，是为了说明“书，是我生命的一部分”，哪怕没有书，也要找替代内容来读，体现了对读书的热爱。(评分建议:准确概括事件得1分;答出目的得1分。)
5.B(2分)
解析 本题考查理解文章内容的能力。A项，该句把书比作繁星，用了比喻的修辞手法。C项，结合第②自然段可知，作者是“如厕时”读书，不是“吃饭时”，选项偷换了场景。D项，结合第⑤自然段“古人早就倡导过抓紧‘榻上、厕上、马上’的时间读书”可知，古人倡导的是珍惜碎片时间读书，并非强调读书的条件很艰苦。
6.（1）有精彩的故事情节的书；有栩栩如生的人物形象的书；有真情实感、质朴浅显的书 （2）烦琐的书；索然无味的书；写得朦朦胧胧的、堆砌了华丽词句的、无病而呻的书 （3）讲真理、传知识、陶冶心灵、赏心悦目的书；经过几代读者考验的成为名著、经典的书 （4）“疯得很”“瞎糊弄”“骗钱货”的书(每空1分)
解析 本题考查获取信息的能力。《忆读书》可结合文章第9自然段中“同时，书看多了，我也会挑选、比较”后面的内容，提取关键信息，找到体现作者不会看的书和心动的书的特点的词句摘抄下来。《生命的一部分》可结合第⑥自然段中“读书要力求读好书”后面的内容，提取关键信息，找到体现值得阅读、有益的书的特点的词句摘抄下来。结合“有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样”后面的内容，找到体现无益的书的特点的词句摘抄下来。
