一、拍摄家乡美景，撰写创意宣传
请你用相机捕捉家乡的动人美景，并打印出来，粘贴在作业展示区，并精心设计一段创意宣传语，与同学们交流分享。

示例：照片粘贴处可粘贴拍摄的家乡春日临河古巷景致：青石板路旁老槐树落满碎花，乌篷船晃着涟漪划过岸边的老马头墙。
宣传语：青砖载着旧时光，流水摇着槐花香，我把藏在巷子里的江南小乡，邀你共赏。

这是一道开放性综合实践题，首先可以选取家乡最有辨识度、承载个人专属记忆的美景拍摄，比如家乡的古街老巷、郊野山湖、春日花海等充满烟火气与地域特色的景致；撰写宣传语时要紧扣画面特色，语言简洁生动，融入自己对家乡的真情实感，突出家乡美景的独特魅力，做到朗朗上口有感染力。

二、探访家乡文化，设计采访活动
家乡的传统文化异彩纷呈。为深入了解其历史渊源，请同学们走访博物馆，或拜访传统文化传承人、家中长辈。提前设计采访提纲，认真记录访谈内容，确保信息准确完整。结合采访的收获，写下自己的心得体会。

# 家乡传统文化采访记录表
| 栏目 | 填写内容 |
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| 被采访人身份 | 我市非遗项目“老城糖画技艺”第三代传承人 李爷爷 |
| 采访目的 | 了解家乡糖画技艺的发展渊源、制作特点与传承现状，切身感受本土民俗文化的独特魅力 |
| 采访时间 | 2024年10月19日 周六下午2点 |
| 采访地点 | 老城民俗文化街李爷爷的糖画工作室 |
| 采访问题1 | 李爷爷，咱们家乡的糖画这门手艺最早是从什么时候出现的呀？您当初是怎么走上做糖画这条路的？ |
| 受访者回答1 | 咱们本地的糖画从民国初年就有了，过去赶春节庙会的时候是最受欢迎的小玩意儿，我从小跟着父亲学手艺，到现在做糖画已经四十多年了，闭着眼都能把控熬糖的火候。 |
| 采访问题2 | 现在很多小朋友都只知道网红零食，很少有人了解糖画了，您为了把这门手艺传下去都做了哪些尝试呀？ |
| 受访者回答2 | 我这几年每周都去附近的小学开兴趣课，也学着拍短视频在网上分享糖画的制作过程，还开发了不少卡通造型的糖画，就是想让年轻人也觉得这门老手艺有意思，愿意多了解它。 |
| 采访收获 | 这次采访让我收获特别大，原来我小时候爱吃的糖画背后藏着这么多手艺人几十年的坚守，家乡的传统文化从来都不是书本里遥远的文字，这些带着烟火气的老技艺，是我们独有的文化财富，我以后也会主动向身边的同学介绍这些家乡老手艺，做本土文化的小小传播者。 |

本题是语文综合性实践探究题，核心目标是引导学生通过实地采访深入了解家乡传统文化，完成完整的采访活动设计。作答时可先选定具体的本土传统文化项目，明确采访的基础信息，设计由浅入深、指向明确的采访问题，贴合受访对象的身份预设合理的访谈内容，最后结合采访过程写出真实的心得体会，形成完整规范的采访记录。