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训练3 文体：小说 用时：/15分钟 得分：/16分 答案页码：D13
（徐州市沛县真题改编） 残缺的馒头 ◎曹德权
① 血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。
② 距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。2小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
③ 卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车陷进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑、推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少瘦得皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，饥民们一拥而上，钻进车厢抢馒头!
④ 大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼血红，一咬牙将轻机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪的拉枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑤ 就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
⑥ 大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着。他丢下轻机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇！你们……”
⑦ 四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪 到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”
批注:加点字“挪”字,写出了尤小翠
⑧ 大胡子少校一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，一定让你吃上又大又白的馒头，一定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
⑨ 所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
⑩ 一周后，大胡子少校和师长来到之前陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。
⑪ 一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了！”大胡子少校和师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹妹，所有的中国军人会为你报仇！”
⑫ 34年后，一位老将军临死时拿出一张残缺的干馒头的照片，说：“把这馒头的故事……讲给……孩子们……听……”
（选自《北方人》，有删改）
1. 小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，小明同学在默读完短文后，尝试用这种方法梳理小说情节，有几处他不能确定，请你帮帮他。（每空不超过15字）（3分）
2. 新考法 批注阅读 请你帮小明同学将文中的批注补充完整。（2分）
3. 阅读要素 这篇小说的人物形象塑造得十分鲜明，请你完善下面的小说人物阅读卡片。（4分）
4. 小明同学读小说时，留意到大胡子少校前后跪了两次，它们分别包含着怎样的心理或情感？（4分）
（1）大胡子少校面对饥民的“跪”：
（2）少校和师长在新坟前的“跪”：
5. 小说最后一个自然段中有一个特写镜头，小明同学觉得这个特写镜头很有深意。描写老将军断断续续说话的场景有何用意？请结合小说内容谈谈你的理解。（3分）
（徐州市沛县真题改编） 残缺的馒头 ◎曹德权
① 血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。
② 距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。2小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
③ 卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车陷进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑、推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少瘦得皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，饥民们一拥而上，钻进车厢抢馒头!
④ 大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼血红，一咬牙将轻机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪的拉枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑤ 就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
⑥ 大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着。他丢下轻机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇！你们……”
⑦ 四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。小女孩怯生生地
批注:加点字“挪”字,写出了尤小翠
因为挨饿而走路有气无力的样子
，同时也表现出她犹豫和胆怯
的心理。⑧ 大胡子少校一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，一定让你吃上又大又白的馒头，一定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
⑨ 所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
⑩ 一周后，大胡子少校和师长来到之前陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。
⑪ 一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了！”大胡子少校和师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹妹，所有的中国军人会为你报仇！”
⑫ 34年后，一位老将军临死时拿出一张残缺的干馒头的照片，说：“把这馒头的故事……讲给……孩子们……听……”
（选自《北方人》，有删改）
1. 小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，小明同学在默读完短文后，尝试用这种方法梳理小说情节，有几处他不能确定，请你帮帮他。（每空不超过15字）（3分）
2. 新考法 批注阅读 请你帮小明同学将文中的批注补充完整。（2分）
3. 阅读要素 这篇小说的人物形象塑造得十分鲜明，请你完善下面的小说人物阅读卡片。（4分）
4. 小明同学读小说时，留意到大胡子少校前后跪了两次，它们分别包含着怎样的心理或情感？（4分）
（1）大胡子少校面对饥民的“跪”：
少校面对饥民抢粮，觉得自己无法让人民吃饱深感无奈与愧疚，同时，表示出对饥民不理解战事吃紧、前线艰苦的痛心。
（2）少校和师长在新坟前的“跪”：
少校和师长为尤小翠的饿死痛心不安，充满了负罪感，同时，也对她充满了敬意。
5. 小说最后一个自然段中有一个特写镜头，小明同学觉得这个特写镜头很有深意。描写老将军断断续续说话的场景有何用意？请结合小说内容谈谈你的理解。（3分）
老将军临终拿出残缺的干馒头的照片、留下遗言，一是永远铭记尤小翠的善良与牺牲，心怀愧疚和缅怀；二是这个馒头见证了战争的苦难和普通人的家国大义；
三是叮嘱后代记住历史、不忘苦难，珍惜现在的和平生活，传承善良和爱国的精神。
答案
1. (1)大胡子少校奉命运送物资去前线(1分)
(2)小姑娘明战情率先归还馒头(1分)
(3)大胡子少校再寻小姑娘得知其死讯(1分)
解析 本题考查概括故事情节的能力。认真阅读小说，明白故事内容，找出相关段落提取关键信息，以“人+事”进行概括，注意情节前后连贯性。第②自然段情节可概括为“大胡子少校奉命运送物资去前线”；第⑦自然段的情节可概括为“小姑娘明战情率先归还馒头”；第⑩—⑪自然段情节可概括为“大胡子少校再寻小姑娘得知其死讯”。
2. 因为挨饿而走路有气无力的样子(1分) 犹豫和胆怯(1分)
解析 本题考查联系上下文理解加点字的能力。“挪”字极为精妙，它既写出小女孩因饥饿身体虚弱、行动迟缓的状态，又体现出她交还馒头时内心的胆怯与犹豫，生动刻画出其善良又怯懦的形象。
3. 示例:尤小翠(1分) 善良、可爱、懂事明理(1分) 尤小翠饱受战争之苦，忍饥挨饿终于吃到馒头，却在得知前线弹尽粮绝后，宁愿饿死也率先还粮，可见其善良、懂事明理、勇于承受痛苦，令人敬佩。(2分)
解析 本题主要考查人物形象分析。本文写到了大胡子少校、尤小翠、饥民等人，从不同人物的身上，我们能体会到不同的情感与精神，选择人物，找出相关情节进行概括即可。人物形象要准确。(评分建议:写出人物姓名得1分;写出人物形象得1分;概述出与此人物相关的情节，语句通顺得2分。)
4. (1)少校面对饥民抢粮，觉得自己无法让人民吃饱深感无奈与愧疚，(1分)同时，表示出对饥民不理解战事吃紧、前线艰苦的痛心。(1分)
(2)少校和师长为尤小翠的饿死痛心不安，充满了负罪感，(1分)同时，也对她充满了敬意。(1分)
解析 本题考查对短文内容的理解。第(1)题，文中第⑥自然段“他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去……”，少校深知前线战士困境，饥民又饿极抢馒头，他无力阻止，只能以“跪”恳求人们理解。大胡子少校面对饥民的“跪”包含着痛苦、无奈与恳切。第(2)题，第⑪自然段“大胡子少校和师长咚地跪在新坟前”，尤小翠因饥饿死去，少校和师长觉得没保护好她，也感激她为前线所做的事，故而跪地表达复杂情感。少校和师长在新坟前的“跪”饱含着愧疚、悲痛与敬意。
5. 老将军临终拿出残缺的干馒头的照片、留下遗言，一是永远铭记尤小翠的善良与牺牲，心怀愧疚和缅怀;(1分)二是这个馒头见证了战争的苦难和普通人的家国大义;(1分)三是叮嘱后代记住历史、不忘苦难，珍惜现在的和平生活，传承善良和爱国的精神。(1分)
解析 本题考查理解句子的含义。人物角度：老将军三十四年里始终没有忘记尤小翠，表现出他对小女孩深深的愧疚、永久的缅怀与感恩，铭记小女孩舍己为国的善良。文章主题：这个残缺的干馒头不只是普通食物，而是战争苦难的见证，也是普通百姓深明大义、甘愿牺牲的象征。结尾特写镜头，把小女孩的个人善良上升到家国情怀，升华了全文主题。结合生活实际：老将军叮嘱后人把故事讲下去，是希望我们铭记战争带来的苦难，珍惜现在安稳幸福的和平生活；同时传承心怀家国、善良无私、懂得奉献的美好品质。(评分建议:从人物角度、主题、联系生活方面解答，每点1分。)
(2)小姑娘明战情率先归还馒头(1分)
(3)大胡子少校再寻小姑娘得知其死讯(1分)
解析 本题考查概括故事情节的能力。认真阅读小说，明白故事内容，找出相关段落提取关键信息，以“人+事”进行概括，注意情节前后连贯性。第②自然段情节可概括为“大胡子少校奉命运送物资去前线”；第⑦自然段的情节可概括为“小姑娘明战情率先归还馒头”；第⑩—⑪自然段情节可概括为“大胡子少校再寻小姑娘得知其死讯”。
2. 因为挨饿而走路有气无力的样子(1分) 犹豫和胆怯(1分)
解析 本题考查联系上下文理解加点字的能力。“挪”字极为精妙，它既写出小女孩因饥饿身体虚弱、行动迟缓的状态，又体现出她交还馒头时内心的胆怯与犹豫，生动刻画出其善良又怯懦的形象。
3. 示例:尤小翠(1分) 善良、可爱、懂事明理(1分) 尤小翠饱受战争之苦，忍饥挨饿终于吃到馒头，却在得知前线弹尽粮绝后，宁愿饿死也率先还粮，可见其善良、懂事明理、勇于承受痛苦，令人敬佩。(2分)
解析 本题主要考查人物形象分析。本文写到了大胡子少校、尤小翠、饥民等人，从不同人物的身上，我们能体会到不同的情感与精神，选择人物，找出相关情节进行概括即可。人物形象要准确。(评分建议:写出人物姓名得1分;写出人物形象得1分;概述出与此人物相关的情节，语句通顺得2分。)
4. (1)少校面对饥民抢粮，觉得自己无法让人民吃饱深感无奈与愧疚，(1分)同时，表示出对饥民不理解战事吃紧、前线艰苦的痛心。(1分)
(2)少校和师长为尤小翠的饿死痛心不安，充满了负罪感，(1分)同时，也对她充满了敬意。(1分)
解析 本题考查对短文内容的理解。第(1)题，文中第⑥自然段“他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去……”，少校深知前线战士困境，饥民又饿极抢馒头，他无力阻止，只能以“跪”恳求人们理解。大胡子少校面对饥民的“跪”包含着痛苦、无奈与恳切。第(2)题，第⑪自然段“大胡子少校和师长咚地跪在新坟前”，尤小翠因饥饿死去，少校和师长觉得没保护好她，也感激她为前线所做的事，故而跪地表达复杂情感。少校和师长在新坟前的“跪”饱含着愧疚、悲痛与敬意。
5. 老将军临终拿出残缺的干馒头的照片、留下遗言，一是永远铭记尤小翠的善良与牺牲，心怀愧疚和缅怀;(1分)二是这个馒头见证了战争的苦难和普通人的家国大义;(1分)三是叮嘱后代记住历史、不忘苦难，珍惜现在的和平生活，传承善良和爱国的精神。(1分)
解析 本题考查理解句子的含义。人物角度：老将军三十四年里始终没有忘记尤小翠，表现出他对小女孩深深的愧疚、永久的缅怀与感恩，铭记小女孩舍己为国的善良。文章主题：这个残缺的干馒头不只是普通食物，而是战争苦难的见证，也是普通百姓深明大义、甘愿牺牲的象征。结尾特写镜头，把小女孩的个人善良上升到家国情怀，升华了全文主题。结合生活实际：老将军叮嘱后人把故事讲下去，是希望我们铭记战争带来的苦难，珍惜现在安稳幸福的和平生活；同时传承心怀家国、善良无私、懂得奉献的美好品质。(评分建议:从人物角度、主题、联系生活方面解答，每点1分。)
