三、探究题。
小秋小组准备继续探究滑轮组的作用，他们通过三种不同的方式来提升同一重物（如下图），测量提升重物时橡皮筋的长度，记录的数据如下表所示。


1. 在这个实验中，我们用橡皮筋的长度来表示（）。
A. 物体的质量 B. 物体提升的高度 C. 用力的大小
2. 对比直接提升和用滑轮组提升的实验数据，我们发现使用滑轮组能（填“省力”或“费力”）。
3. 在两种绕法的滑轮组中，绕法（填序号）的滑轮组省力效果更好。
4. 一辆汽车陷入泥潭了，需要借助滑轮组拉出。请在下图中画出绳子最省力的绕法。

1.C 2. 省力 3. 2
4. （合理即可）
解析 1. 拉力越大,橡皮筋被拉得越长。在这个实验中,我们用橡皮筋的长度来表示用力的大小。
2. 由表可知,直接提升重物时,橡皮筋的长度为9厘米,用两种滑轮组提升重物时,橡皮筋的长度分别为7.2厘米和6.4厘米。用滑轮组提升重物时橡皮筋的长度更短,说明用的力更小,即滑轮组能省力。
3. 比较两种绕法的滑轮组提升重物时的橡皮筋长度,绕法2的滑轮组提升重物时的橡皮筋长度更短,说明绕法2的滑轮组省力效果更好。
4. 观察图片可知,与树连接的滑轮为定滑轮,与车连接的滑轮会随车一起移动,为动滑轮。根据实验结果可知,绕法2的滑轮组省力效果更好。想要最省力,可以参考绕法2进行绕线。