2025年新课程学习指导南方出版社八年级语文上册人教版第17页答案
请仔细阅读下列材料,回答问题。
2009年12月13日,侵华日军南京大屠杀30万遇难同胞72周年祭日。72年前的这一天,侵华日军攻占南京,制造了二战史上骇人听闻的“南京大屠杀”;72年后重温这段惨痛历史,警醒世人的是对一切违反现代文明的暴力侵略、种族屠杀和恐怖事件的正义谴责。以史为鉴,和平发展,是不可阻挡的时代潮流。
材料一 南京大屠杀遇难同胞纪念馆新展馆外景,设计总体构思体现战争、杀戮、和平三个概念,空间布局寓意为“铸剑为犁”整体形状犹如一艘巨大的“和平之舟”。
材料二 南京大屠杀遇难同胞纪念馆新展馆内共有五组雕塑,第五组雕塑《和平》,由手托和平鸽的母亲与期盼和平的儿童组成,表达中国人民痛恨战争与屠杀、追求和平与发展、期盼人类美好未来的心愿。
材料三 直面国际社会的共同挑战与威胁,和平、发展、合作是我们唯一的选择。为此,我们呼吁并誓言:牢记历史深刻教训,携手承担现实责任,为谋求国际上的持久和平与和谐,为创造世界各民族的共同利益与福祉,为争取人类文明的共存与进步而不懈奋斗。
材料四 2010年5月26日下午,岩田隆造——74岁的日本僧人来到卢沟桥头,双手合十,下跪,叩首,在这座曾经见证日本侵华战争的古老的灰色石桥上,他在被太阳晒得发烫的石板上盘膝而坐,击打太鼓,念经祈福。在沉闷而有规律的鼓声中,他的右手不时地指向卢沟桥的上空。“这里有很多不幸的亡灵,我希望他们升上天国。中国人和日本人,一起。”他说。日本僧人岩田隆造在日本曾经侵略过的亚洲国家里,已经走了整整15年,为了一场他没有参与的战争而谢罪。这已经是岩田隆造第三次来中国“谢罪”了,他希望能凭借佛教的力量,来抚慰那些战争中逝去的亡灵,并用谢罪的方式,来填平横亘于两国之间的历史伤痕。
1. 阅读材料一、二、三,从材料中你获得的最主要的信息是
中国人民铭记南京大屠杀历史,痛恨战争与屠杀,呼吁并追求和平与发展。

2. 假如你在卢沟桥头遇到了正在谢罪的日本僧人岩田隆造,你会对他说些什么?
岩田隆造先生,感谢您为抚平战争伤痕所做的努力。铭记历史不是为了延续仇恨,而是为了珍惜当下的和平。愿我们都能以史为鉴,让两国人民世代友好下去。

答案

1. 中国人民铭记南京大屠杀历史,痛恨战争与屠杀,呼吁并追求和平与发展。
2. 岩田隆造先生,感谢您为抚平战争伤痕所做的努力。铭记历史不是为了延续仇恨,而是为了珍惜当下的和平。愿我们都能以史为鉴,让两国人民世代友好下去。

解析

1. 材料一介绍纪念馆设计体现战争、杀戮、和平,寓意“铸剑为犁”“和平之舟”;材料二雕塑《和平》表达痛恨战争、追求和平发展的心愿;材料三呼吁牢记历史、携手维护和平。综合三则材料,核心信息围绕铭记历史、追求和平发展。
2. 面对谢罪的日本僧人,应表达对其行为的理解与肯定,同时强调铭记历史的重要性,以及以史为鉴、珍惜和平的期望,语言需得体、真诚。