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(三)谒司马迁祠(2025·杭州余杭、临平)
李 镜
春三月，渭北高原还有些许凉意，路边的白杨依然枯着，太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路朝向韩城原驰去。
蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。在我看来，这里的一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马迁还有着某种联系与纠葛。眼前麦田葱茏，无边碧野中闪过一片片新立的农家房舍，院门上翘檐和精致的镂刻，透着古代遗风。在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。我认定这自豪来自一代史圣司马迁。
车子继续顺西韩公路北行，一道残破的土坎儿迎面而来，路边一方石碑，勒有“魏长城”字样。顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地
舍魏长城北行不久，便是喧喧嚷嚷的“芝川镇”。司机告诉我，司马祠就要到了。前面远远的有一幅迎风摆动的酒幌：“太史酒家”。那蓝色旗布、白色牙边的酒幌竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。
由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。不由让人想起《史记·太史公自序》里“迁生龙门，耕牧河山之阳”之句。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面，在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前不会跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年么？造祠者有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生。走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。
顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重。到祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔。太史祠规模不大，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概。立于像前，令人肃然起敬。
祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，状若蟠龙，自成一派气象。同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。
辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。
有人扯着嗓子唱起了《黄土高坡》，许多人应和着，村舍上的炊烟被那歌声震颤着，弯弯扭扭，消失在半空里。
我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。
（有删改）
1.根据文章内容，完成下面的表格。
2.阅读下面的句子，完成括号里的任务。
(1)四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。（从句式的角度分析）
(2)顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地
3.文中两次写迎风摆动的“太史酒家”酒幌有何用意？请结合文意回答。
4.文章结尾写道：“我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。
语文 八年级下册 12－5
李 镜
春三月，渭北高原还有些许凉意，路边的白杨依然枯着，太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路朝向韩城原驰去。
蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。在我看来，这里的一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马迁还有着某种联系与纠葛。眼前麦田葱茏，无边碧野中闪过一片片新立的农家房舍，院门上翘檐和精致的镂刻，透着古代遗风。在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。我认定这自豪来自一代史圣司马迁。
车子继续顺西韩公路北行，一道残破的土坎儿迎面而来，路边一方石碑，勒有“魏长城”字样。顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地
侵
向
绿野尽头。十九岁以前的司马迁在家乡耕牧，该几番涉足当年仍巍然着的魏长城，缅怀那雄心勃勃的烽火硝烟。舍魏长城北行不久，便是喧喧嚷嚷的“芝川镇”。司机告诉我，司马祠就要到了。前面远远的有一幅迎风摆动的酒幌：“太史酒家”。那蓝色旗布、白色牙边的酒幌竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。
由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。不由让人想起《史记·太史公自序》里“迁生龙门，耕牧河山之阳”之句。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面，在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前不会跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年么？造祠者有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生。走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。
顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重。到祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔。太史祠规模不大，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概。立于像前，令人肃然起敬。
祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，状若蟠龙，自成一派气象。同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。
辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。
有人扯着嗓子唱起了《黄土高坡》，许多人应和着，村舍上的炊烟被那歌声震颤着，弯弯扭扭，消失在半空里。
我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。
（有删改）
1.根据文章内容，完成下面的表格。
2.阅读下面的句子，完成括号里的任务。
(1)四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。（从句式的角度分析）
(2)顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地
侵
向
绿野尽头。（赏析加点词的表达效果）3.文中两次写迎风摆动的“太史酒家”酒幌有何用意？请结合文意回答。
4.文章结尾写道：“我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。
语文 八年级下册 12－5
答案
1. (1)砖砌牌坊,上题“河山之阳”四字 (2)肃然起敬 (3)司马迁墓
2. (1)此句运用排比句式,四个“搜寻着”增强了语势,细致入微地表现出“我”进入韩城界后,对这片与司马迁有联系之地的极度关注与急切探寻,淋漓尽致地抒发了“我”对司马迁的敬仰与追寻之情。
(2)“侵向”一词赋予“断壁颓墙”以人的动作,生动形象地描绘出低矮的断壁颓墙在麦地里绵延、延伸的状态,仿佛它们有着自己的意志,要伸向绿野尽头,给人一种画面感,让读者能直观感受到魏长城虽已残破却依然顽强的姿态,也暗示了历史的沧桑变迁。
3. 第一次写“太史酒家”酒幌,是在前往司马迁祠的途中,看到酒幌的古香古色,引出对司马迁的相关思考(如对以司马迁名字命名的学校能否再走出一个司马迁的疑问),为文章增添了文化氛围与历史厚重感;第二次写酒幌,是在夕阳衔山从司马迁祠返回芝川镇时,此时酒幌“浴在如血的晚照里,呼啦啦摇出许多欢笑,摇出许多醉意”,同放学的学生一起,展现出芝川镇充满生机活力的景象,与肃穆的司马迁祠形成对比,暗示着历史与现实的交融,人们在传承历史的同时,也在继续着当下的生活,丰富了文章内涵。
4. 作者“回首”东南方向,既是回望司马迁祠,也是对司马迁伟大而惨烈的一生的回顾;一个“丢”字写出作者沉浸于司马迁的世界,感觉自己的一部分情感、对司马迁精神的感悟以及对历史的思考也留在了那里。既表达出作者对司马迁及其精神的赞美与敬佩,也写出了作者离开司马迁祠时的怅然若失之感。
2. (1)此句运用排比句式,四个“搜寻着”增强了语势,细致入微地表现出“我”进入韩城界后,对这片与司马迁有联系之地的极度关注与急切探寻,淋漓尽致地抒发了“我”对司马迁的敬仰与追寻之情。
(2)“侵向”一词赋予“断壁颓墙”以人的动作,生动形象地描绘出低矮的断壁颓墙在麦地里绵延、延伸的状态,仿佛它们有着自己的意志,要伸向绿野尽头,给人一种画面感,让读者能直观感受到魏长城虽已残破却依然顽强的姿态,也暗示了历史的沧桑变迁。
3. 第一次写“太史酒家”酒幌,是在前往司马迁祠的途中,看到酒幌的古香古色,引出对司马迁的相关思考(如对以司马迁名字命名的学校能否再走出一个司马迁的疑问),为文章增添了文化氛围与历史厚重感;第二次写酒幌,是在夕阳衔山从司马迁祠返回芝川镇时,此时酒幌“浴在如血的晚照里,呼啦啦摇出许多欢笑,摇出许多醉意”,同放学的学生一起,展现出芝川镇充满生机活力的景象,与肃穆的司马迁祠形成对比,暗示着历史与现实的交融,人们在传承历史的同时,也在继续着当下的生活,丰富了文章内涵。
4. 作者“回首”东南方向,既是回望司马迁祠,也是对司马迁伟大而惨烈的一生的回顾;一个“丢”字写出作者沉浸于司马迁的世界,感觉自己的一部分情感、对司马迁精神的感悟以及对历史的思考也留在了那里。既表达出作者对司马迁及其精神的赞美与敬佩,也写出了作者离开司马迁祠时的怅然若失之感。
解析
【分析】本题考查散文内容的梳理与信息提取，需根据表格中“所至”“所见所闻”“所感”的对应关系，回到原文定位相关段落，提取匹配的关键内容即可。
【解析】1. 对应“石级引路”的所见所闻：原文中石级引路后描述“先见一砖砌牌坊，上题‘河山之阳’四字”，提取该内容；2. 对应“进祠院”的所感：原文提到“立于像前，令人肃然起敬”，提取该情感；3. 对应“古柏虬枝苍干、司马迁墓”的所至：原文明确“祠堂后边，便是司马迁墓”，提取该地点。
【答案】(1)砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字 (2)肃然起敬 (3)司马迁墓
【知识点】散文内容梳理；信息提取
【点评】本题为基础题型，考查学生对散文内容的梳理和关键信息的提取能力，只要仔细阅读原文，找准对应段落即可完成，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 对应“石级引路”的所见所闻：原文中石级引路后描述“先见一砖砌牌坊，上题‘河山之阳’四字”，提取该内容；2. 对应“进祠院”的所感：原文提到“立于像前，令人肃然起敬”，提取该情感；3. 对应“古柏虬枝苍干、司马迁墓”的所至：原文明确“祠堂后边，便是司马迁墓”，提取该地点。
【答案】(1)砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字 (2)肃然起敬 (3)司马迁墓
【知识点】散文内容梳理；信息提取
【点评】本题为基础题型，考查学生对散文内容的梳理和关键信息的提取能力，只要仔细阅读原文，找准对应段落即可完成，难度较低。
【难度系数】0.3
