任务二:设计主题
8.科技社准备为本次科普展挑选主题名,你会推荐下面哪一个? 根据以上材料,简述理由。(3分)

A.月“探”越精彩——中国航天的追梦之路
B.向月出发——探秘月球上的“中国脚印”
我推荐(填字母),理由:

8.示例:A “月‘探’越精彩”突出中国探月工程不断取得新成就、愈发精彩的过程;“中国航天的追梦之路”体现探月工程是中国航天人追逐的梦想,涵盖材料中嫦娥系列任务的探索历程与探月精神,主题更具概括性与文学性。

【解析】
第一步：明确选择推荐的主题名称，填写对应字母。
第二步：结合科普展的探月相关内容，从主题的表意、涵盖范围、表达特色等角度阐述理由：若选A，可分析其巧用谐音点出探月工程不断突破的精彩历程，后半句覆盖中国航天探月的追梦内核，能完整涵盖嫦娥系列探月任务的探索过程与探月精神，兼具概括性与文学性；若选B言之成理也可，参考示例优先选A作答。
【答案】
示例：A “月‘探’越精彩”突出中国探月工程不断取得新成就、愈发精彩的过程；“中国航天的追梦之路”体现探月工程是中国航天人追逐的梦想，涵盖材料中嫦娥系列任务的探索历程与探月精神，主题更具概括性与文学性。
【知识点】
材料内容理解；主题赏析表达；信息筛选整合
【点评】
这道题属于开放性的内容理解类题型，既引导学生结合给定材料辨析主题的适配性，也锻炼学生的语言表达与赏析能力，答题时要紧扣材料核心内容阐述理由，避免脱离文本空泛作答。
【难度系数】
0.7

五月,劳动者的月份。文学社开展了一次阅读探究活动,致敬时代的英雄。(18分)
他们留下一座座桥
兰德华
①驱车行驶在宽阔的跨海大桥上,前方是路,两侧是海。无垠的大海,空无一物。
②让我恍惚,像是行驶在南疆的戈壁滩,前方是路,两边是戈壁。无垠的戈壁滩,空无一物。
③8年前,东海的一次采访,总让我想起一句诗:船在山中,马在海上。诗是我写的,桥是他们建的。
④那个夏天,在浙江舟山群岛中的秀山大桥建设工地上,我看到了蔚蓝的海,和一张黝黑的脸。
⑤工地矗立在海中近百米高的巨型桥墩上。黝黑的脸,是屈大哥的。屈大哥是秀山大桥项目党支部书记,当时,他带领300多名建桥工人,在这里干了大半年了,还要再干3年。
⑥大海,岛屿,桥,人。这是常常可以入诗的意象。然而,桥墩上的工作,却并不诗意,甚至凶险异常。
⑦记得我是坐船到桥墩下,然后攀爬脚手架做的“楼梯”,到那100米高的顶。颤颤巍巍爬上去,不经意间,凌空看脚下的海,我感到腿软。桥墩顶加了梁,相对宽阔,走上去如履平地。但没走几步,腿更软了,头还晕。因为海风一吹,硕大的桥墩,居然随风摇晃,像地震。
⑧屈大哥咧嘴一笑,牙真白。他说,能晃动的桥墩才是好桥墩,才能真正抵抗狂风巨浪。他们在秀山岛的一侧已经建了一根又一根巨大的桥墩。夏季有台风,施工是有窗口期的。赶上好天气,他就和兄弟们加班加点,吃住都在桥墩上。
⑨最难熬的是遇到暴风雨。海滨局地气候多变,时常上午还晴空万里,中午就乌云密布。狂风暴雨来临时,桥墩晃得就更厉害了。留守桥墩看场子的工人,蜷缩在桥梁一角的简易工棚里。如果是风雨交加的夜晚,那就“更刺激”了。
⑩“有人两三个月没下桥墩了。”东海之滨,一根根孤独的桥墩顶端,都有一群人在白天黑夜里忙碌。
⑪渐渐,桥墩从海底冲向天空;渐渐,桥墩顶端铺了横梁;渐渐,桥梁合龙;渐渐,孤独的岛屿间,架起一座座桥。
⑫秀山岛,人很少。工地上的筑桥人,就是最热闹的一伙。再热闹,面对偌大的海,都显得孤寂。特别到了晚上,岛上居民、商家七八点就睡了,工人们想到岛上改善改善生活、买点东西,都困难。
⑬大海睡了,岛屿睡了,岛民睡了。工人们醒着,机器设备醒着,桥墩醒着。一张张黝黑的脸,融进了大海的黑夜。
⑭船在山中,马在海上。我确定,这眼前的大海、岛屿、桥、人,是可以入诗的。
⑮现代化的设备与施工技术,都重要,可我更关注的是,这些浑身腱子肉的汉子,如何愿意常年在外,远离家人,在这孤独的岛外、无垠的海上,打下桥桩,用好几年的时间造一座桥。
⑯屈大哥说,他们的收入还行。但我更想说说观念。我发现,在这些工人中,有一种观念并不“现代”,却最打动我。他们常说,修桥铺路,行善祈福。他们常说,某某大桥,是我参与建造的。
⑰世界变化太快,我们能留下什么?他们能留下一座座桥。很多大桥都是按照百年使用寿命的标准建造的,他们常常开玩笑,等自己“百年了”,那一座座桥还在。
⑱他们造桥,一座又一座。造桥是为了生活,也远不止为了生活。常年背井离乡,远离妻子儿女,生活很苦,但在一座座庞大的桥体上,他们找到了某种确定性。那是一种安慰,坚定如一块铁。
⑲一周后,我结束采访离开了。后来,我也就忘了大海,忘了岛屿,忘了桥。直到2019年的某一天,不经意间,我看到秀山大桥建成通车的新闻,心头一暖。
⑳当年40多岁的屈大哥,现在应该50多岁了,再有几年,就该退休了。我记得,当时他跟我说,等退休后,想带着孙儿,回去看看他造过的每一座大桥。到时,他可以自豪地指着桥说:“看,这是爷爷造的!”那些在东海的桥,在南海的桥,在大山里的桥,在大河上的桥,在荒原中的桥。
(选自《工人日报》)
9.略读,厘清脉络知文意。请完成下图的梳理任务。(3分)

10.精读,品味涵泳探意蕴。请完成下面的三个任务。(11分)
(1)品味语言精妙处。请任选角度批注赏析。(角度:用词、句式、修辞等)(3分)
渐渐,桥墩从海底冲向天空;渐渐,桥墩顶端铺了横梁;渐渐,桥梁合龙;渐渐,孤独的岛屿间,架起一座座桥。
(2)留意语义矛盾处。第⑥段和第⑭段中的加点词是否矛盾?请结合全文阐述你的理解。(3分)
第⑥段:大海,岛屿,桥,人。这是常常可以入诗的意象。然而,桥墩上的工作,却并不诗意,甚至凶险异常。
第⑭段:我确定,这眼前的大海、岛屿、桥、人,是可以入诗的。
(3)体味意蕴深长处。细品文章结尾句“那些在东海的桥,在南海的桥,在大山里的桥,在大河上的桥,在荒原中的桥”有何意蕴?请结合全文表达你对这句话的理解。(5分)
11.托物,可以抒发情志。在阅读探究活动中,同学们对桥的内涵产生了兴趣,于是搜集到了一句和桥有关的名言,请你任选一部名著的人物,结合具体情节,对这句话进行阐释。(4分)
人生如桥,只有敢于跨越沟壑,方能抵达理想的彼岸。
A.《骆驼祥子》祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔
我选,

9.(1)采访秀山大桥建设工地的建桥工人 (2)动容 (3)看到秀山大桥建成通车的新闻
10.(1)示例:运用排比的修辞手法,以“渐渐……”的句式,逐层展现桥墩从海底到天空、桥梁从铺梁到合龙的建设过程,节奏明快,生动形象地体现了建桥工程的阶段性成果,也凸显了建桥工人持续付出的艰辛与不易。
(2)示例:不矛盾。第⑥段中的“不诗意”是指桥墩上的工作凶险异常,建桥过程充满艰辛,缺乏诗意的浪漫;第⑭段中的“可以入诗”是指大海、岛屿、桥、人所构成的画面,以及建桥工人勇于克服孤独、危险,坚守岗位的精神极具感染力,值得被歌颂,富有诗意的内涵。二者是从不同角度对“桥与人”的描述,因此不矛盾。
(3)从表层看,这句话列举了不同地域的桥,说明建桥工人的足迹遍布各处,他们建设了无数桥梁;从深层看,这些桥象征着建桥工人不畏艰辛、默默奉献的精神丰碑,表达了作者对建桥工人的崇敬与赞美,也体现了他们的精神在不同地方、不同领域都有着深远的影响。
11.示例:B 保尔敢于跨越“身体的沟壑”。他在全身瘫痪、双目失明后,没有被困难打倒,而是跨越了身体残障的“沟壑”,以文学创作的方式继续为革命事业奋斗,最终抵达了实现人生价值的理想彼岸,完美诠释了“人生如桥,只有敢于跨越沟壑,方能抵达理想的彼岸”。

【解析】
9. 按照文章的时间线梳理内容：
(1) 对应8年前的事件，原文第④段起记录了作者前往浙江舟山秀山大桥建设工地采访建桥工人的经历，因此此处填写该事件。
(2) 对应8年前作者采访过程中产生的情感，作者目睹建桥工人在凶险孤寂的环境中坚守付出，内心深受触动，因此填写表达触动的词语“动容”。
(3) 对应2019年的事件，原文第⑲段记录作者偶然看到秀山大桥建成通车的新闻，因此此处填写该事件。
10. (1) 赏析语句：该句连用四个“渐渐……”的相同句式，是排比修辞，按照建桥的工序顺序逐层推进，清晰展现大桥从桥墩搭建到最终合龙建成的全过程，节奏舒缓明快，既体现了建桥工程的阶段性推进，也暗含对建桥工人长期持续付出的辛劳的凸显。
(2) 辨析两处表述的矛盾：两处表述并不矛盾，二者的描述角度完全不同：第⑥段的“不诗意”指向建桥工作本身的实际属性，高空作业、海风裹挟台风、环境孤寂凶险，完全没有浪漫的诗意氛围；第⑭段的“可以入诗”指向建桥过程中人与景融合的精神内核，建桥工人不畏艰险、坚守奉献的形象极具感染力，值得被赞颂，拥有厚重的诗意价值。
(3) 分析结尾句意蕴：表层含义是该句列举了不同地域的桥，说明建桥工人的建设足迹遍布天南海北，在各类复杂环境中都留下了他们建造的桥梁；深层含义是这些遍布各地的桥早已超越了交通设施的属性，成为建桥人不畏艰辛、默默奉献的精神丰碑，集中表达了作者对新时代劳动者的崇敬与赞美，也体现出这种奉献精神在广阔天地间拥有深远的影响力。
11. 示例选择B保尔：保尔敢于跨越“身体的沟壑”，他在战争中多次负伤，后来全身瘫痪、双目失明，完全被禁锢在病床上，却没有被命运的沟壑打倒，他以笔为武器，通过文学创作的方式继续践行革命理想，跨越了身体残障的重重阻碍，最终创作出《暴风雨所诞生的》，抵达了实现人生价值的理想彼岸，完美诠释了“人生如桥，只有敢于跨越沟壑，方能抵达理想的彼岸”的内涵。也可选择A祥子作答：祥子最初怀揣买上属于自己的黄包车、成为独立劳动者的理想，他敢于跨越生活的沟壑，在烈日和暴雨下拼命拉车，省吃俭用辛苦攒钱，想要靠自己的力气搭建通往理想的生活之桥，只是在经历三起三落的人生打击后最终走向堕落。
【答案】
9. (1) 采访秀山大桥建设工地的建桥工人 (2) 动容 (3) 看到秀山大桥建成通车的新闻
10. (1) 示例：运用排比的修辞手法，以“渐渐……”的句式，逐层展现桥墩从海底到天空、桥梁从铺梁到合龙的建设过程，节奏明快，生动形象地体现了建桥工程的阶段性成果，也凸显了建桥工人持续付出的艰辛与不易。
(2) 示例：不矛盾。第⑥段中的“不诗意”是指桥墩上的工作凶险异常，建桥过程充满艰辛，缺乏诗意的浪漫；第⑭段中的“可以入诗”是指大海、岛屿、桥、人所构成的画面，以及建桥工人勇于克服孤独、危险，坚守岗位的精神极具感染力，值得被歌颂，富有诗意的内涵。二者是从不同角度对“桥与人”的描述，因此不矛盾。
(3) 从表层看，这句话列举了不同地域的桥，说明建桥工人的足迹遍布各处，他们建设了无数桥梁；从深层看，这些桥象征着建桥工人不畏艰辛、默默奉献的精神丰碑，表达了作者对建桥工人的崇敬与赞美，也体现了他们的精神在不同地方、不同领域都有着深远的影响。
11. 示例：B 保尔敢于跨越“身体的沟壑”。他在全身瘫痪、双目失明后，没有被困难打倒，而是跨越了身体残障的“沟壑”，以文学创作的方式继续为革命事业奋斗，最终抵达了实现人生价值的理想彼岸，完美诠释了“人生如桥，只有敢于跨越沟壑，方能抵达理想的彼岸”。
【知识点】
行文脉络梳理 句子赏析 名著人物理解
【点评】
本题是现代文阅读结合名著拓展的综合题型，既考查学生梳理文本叙事脉络、赏析语言、挖掘文本深层意蕴的常规阅读能力，又结合名著情节考查学生的知识迁移运用能力，引导学生体会普通劳动者的奉献精神，难度设置贴合初中语文阅读的考查要求。
【难度系数】
0.6