第38天
12 在牛肚子里旅行
视频学新课
伴读积累
1. 作者简介:张之路,1945年生于北京,作家。首都师范大学物理系毕业。主要从事小说、童话、电影剧本的创作,是我国最有影响力的少儿作家之一。代表作品:《羚羊木雕》《霹雳贝贝》《蝉为谁鸣》等。
2. 反刍:牛的胃有四个胃室。前三个分别是瘤胃、网胃、瓣胃,第四个是皱胃。食物按顺序流经四个胃室,其中一部分在进入瓣胃前返回口腔内再咀嚼,即“反刍”。
预习新知
学习目标
1. 能找出青头和红头友情的词句,体会它们的心情,读出相应的语气。(重点)
2. 画出红头在牛肚子里旅行的路线,想象惊险情节。(难点)
要好:指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。
段解 ①“悄悄”“不作声”说明红头已经藏好了,它不希望被青头找到。
问 开篇写玩捉迷藏的游戏有什么作用?
答 玩捉迷藏的游戏时,要一个藏,一个找,从“藏”中引出下文红头的惊险经历,为故事情节的进一步发展埋下了伏笔。
有两只小蟋(xī)蟀(shuài)，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那让我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。①
“藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答(dā)应(yìng)，就会被青头发现。//
第一部分(第1～6自然段)：写青头和红头玩耍的情形。
正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及(jí)跳开,就和草一起被大黄牛卷(juǎn)到嘴里了。
“救命啊!救命啊!”②红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛,一骨(gū)碌(lù)爬起来大声喊:“躲过它的牙齿(chǐ),牛在这时候不会仔细嚼(jiáo)的,它会把你和草一起吞(tūn)到肚子里去……”③
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛的胃(wèi)有四个胃室,前三个主要是储(chǔ)存(cún)食物的,第四个才是管消化的!”④
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽(yàn)……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。⑤”
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃室到
句解 ②两个“救命啊”表现了红头的焦急和害怕。
句解 ③对青头神态、动作、语言的描写,表现出青头想救红头的迫切心情。
语文要素
句解 ④对青头动作、语言的描写,表现了青头的镇定以及对红头的关爱。
句解 ⑤“勇敢”是青头对红头的鼓励,它让红头用自己的勇气克服困难。
句解 ⑥“看见了光亮”既点明红头到了牛嘴里,又说明红头看到了生的希望。
段解 ⑦此时青头已经知道红头随着草回到了牛嘴里,它的做法是让牛打喷嚏,这样就能救红头,说明了青头聪明机智,能针对不同的情况想出不同的解决办法。
语文要素
句解 ⑧对红头的神态、语言描写,体现出它对青头的无限感激之情。
了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。⑥可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭(cèng)来蹭去。⑦
“阿嚏(tì)！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。//
第二部分(第7～19自然段)：写红头在牛肚子里旅行的过程。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”⑧
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”//
第三部分(第20、21自然段)：写红头脱离危险。
中心思想:本文是一篇有趣的科学童话,通过两只蟋蟀,最后的惊险经历,告诉了我们一些科学常识:牛的胃有个胃室和牛吃食有反刍的现象,同时表现了的珍贵。

玩捉迷藏,其中一只不幸被牛吞到肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次 幸运逃脱 四 友情