①“”，展现着他乡作客之人的思念。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，表达出一种壮阔的悲伤。秋，似乎总会引起人的忧伤之情，可我却赞同另外两句诗“”。秋高气爽，层林尽染，五谷丰登，秋天不也是一片美丽的景象吗？
②每逢秋日，秦岭的几大顶峰便已飞雪，雪花似鹅毛一般，在山顶上积起半米厚的“鹅毛毯”。冰线以下，那是秋天。枫林如火，银杏似金，层林尽染。一棵棵枫树，高举着赤红色的火把，枫叶像手掌一样，在风中招呼同伴。一棵棵银杏，手托金黄的伞盖，扇子一样的叶片，同秋风一起送走了炎热的夏天。山底，一条条小溪还在流淌，溪水叮咚，树木葱郁，不看日期，总认为怎么未过秋冬又至春。秦岭白的白，黄的黄，青的青，秋天的景色还真不亚于春朝呢！
③初秋的时节，农人忙于劳作，那是一片生机勃勃的景象：高粱高举奥运火炬一样的果实。还有苹果、橘子、石榴，苹果红似胭脂，橘子黄似金珠，石榴籽如同红玛瑙(nǎo)，让人看着就心生欢喜。农民在地里劳作，一片片繁忙而欢乐的景象，农民们丰收之后的喜悦，传遍每个看到的人的心中。
④秋天被古代的诗人们、词人们描绘出了悲伤的一面，它喜悦的、乐观的一面却在迷雾之中，这喜悦，感染了我，让我在秋天也非常快乐。
1 仔细阅读文章，品味秋天带给我们的感受，然后选择恰当的诗句填在第①自然段的横线上。(填序号)(2分)
A. 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
B. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
2 文章写了多种美景，下列不是文章描写的画面的是(2分) ()
A. 层林尽染图 B. 长江奔涌图
C. 农人劳作图 D. 山顶积雪图
3 文章通过多个事物表现出“秋天不也是一片美丽的景象吗”，请你找出相关语句，完成下表。(2分)

事物 相关语句
① 秦岭白的白，黄的黄，青的青，秋天的景色还真不亚于春朝呢！
高粱、苹果、橘子、石榴 ②
4 品读下面的句子，感受生动的语言，完成下列小题。(5分)
①枫林如火，银杏似金，层林尽染。
②一棵棵枫树，高举着赤红色的火把，枫叶像手掌一样，五指张开，在风中招呼同伴。
(1) 联系生活实际理解难懂的词语 读句①，根据画横线的内容，并联系生活实际，我理解了“层林尽染”的意思是。
(2) 读句②，作者把枫叶比作，写出了枫叶的火红之色；还把枫叶比作；我知道“招呼”的近义词是，“在风中招呼同伴”形象生动地写出了。

1 A B
解析 本题考查文章内容以及诗句理解。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思是洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌，想写封家书问候平安。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是自古以来人们每逢秋天都会感觉到冷清萧条，我却认为秋天要胜过春天。联系文章内容，第一处横线要表现“展现着他乡作客之人的思念”，应该填A。第二处横线要表现从秋的忧伤到“可我却赞同另外两句诗”的转折，因此此处应该填B。
2 B
解析 本题考查对文章内容的理解。短文第②自然段描写了秦岭山顶的雪景，枫树、银杏等层林尽染的画面；第③自然段写了农人劳作的场面，没有写到长江。故选B。
3 ①雪、枫树、银杏、小溪、葱郁的树木 ②农人忙于劳作，那是一片生机勃勃的景象。
解析 本题考查文章信息提取。“秦岭白的白，黄的黄，青的青，秋天的景色还真不亚于春朝呢!”这句是第②自然段的结尾句，联系前文，“白”对应的是顶峰的雪，“黄”对应的是银杏树，“青”对应的是山底树木葱郁、小溪流淌的景色。“高粱、苹果、橘子、石榴”这些事物出现在文章第③自然段，展现的是“农人忙于劳作，那是一片生机勃勃的景象”。
4 (1)山上一层层的树林的颜色，像染过一样
(2)火把 手掌 召唤 枫叶随风摇曳的样子
解析 本题考查理解词语以及句子赏析。第(1)题，结合画线部分，“枫林如火，银杏似金”，能想象到红色的枫叶和金黄的银杏叶交织成色彩斑斓的秋天。此处“层林尽染”就是描绘了山上一层层的树林的颜色，像染过一样的景象。第(2)题，由“高举着赤红色的火把”可知，作者将红色的枫叶比喻成赤红色的火把。由“枫叶像手掌一样”可知，作者还将枫叶比作手掌。“招呼”的近义词是“召唤”。“在风中招呼同伴”形象地写出了枫叶在风中摇曳，似乎在呼朋引伴的样子。