一、下列句子中的加点词古今意义有别,请解释。
1. 惟吾德
古义: 今义:
2. 无案牍之劳
古义: 今义:
3. 亭亭净
古义: 今义:
4. 乎众矣
古义: 今义:

一、1. 这里指德行美好。 散布得远的香气。 2. 形体、躯体。 形状。 3. 竖立。栽种。 4. 应当。 合适。

【分析】
这道题考查课内文言文中的古今异义实词，所有字词均出自初中语文必背篇目《陋室铭》和《爱莲说》。解题时首先定位每个加点词所在的原句语境，结合整句话的含义先推断出古义，再联系现代汉语的日常常用义对应写出今义即可。比如第一句“惟吾德馨”是《陋室铭》的主旨句，句意是“只要我品德高尚，陋室就不会显得简陋”，由此就能推断“馨”在这里不是指香气，而是指代德行美好，再对应它现在的常用义就是散布很远的香气，其余几个词也可以用“结合课内原句语境推古义+联系日常用语得今义”的思路完成解答。
【解析】
我们逐个结合篇目语境分析词义：
1. 该句出自《陋室铭》，整句含义为“这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）”，因此“馨”的古义是这里指德行美好，今义为散布得远的香气。
2. 该句出自《陋室铭》，整句含义为“没有官府公文来使我的身体劳累”，因此“形”的古义是形体、躯体，今义为形状。
3. 该句出自《爱莲说》，整句含义为“莲花笔直洁净地竖立在水中”，因此“植”的古义是竖立，今义为栽种。
4. 该句出自《爱莲说》，整句含义为“应当人很多了”，因此“宜”的古义是应当，今义为合适。
【答案】
1. 这里指德行美好。 散布得远的香气。 2. 形体、躯体。 形状。 3. 竖立。栽种。 4. 应当。 合适。
【知识点】
古今异义词；《陋室铭》实词；《爱莲说》实词
【点评】
本题选取课内两篇经典文言文中的核心古今异义实词作为考查内容，属于文言基础类题型，引导学生在学习课内文言文时不要死记硬背词义，要结合上下文语境理解记忆，准确区分字词的古今含义差异，筑牢文言学习的基础。
【难度系数】
0.8

二、解释下列句中加点的多义词。

二、1. 清澈 清芬 2. 远闻 远远地

【分析】
这是课内文言文《爱莲说》的多义词释义题，解题时先结合每句的完整语境，回忆课文原句的表意逻辑，区分同一个字在不同语句里的修饰对象、语法功能：先看第一组“清”，第一处修饰“涟（水波）”，对应水的特质，第二处用来描述莲花香气的特点；再看第二组“远”，第一处搭配主语“香”，描述香气的状态，第二处修饰动作“观”，表动作的距离属性，就能准确推导出对应的释义。
【解析】
1. 第一句“濯清涟而不妖”的完整含义是莲花在清澈的水波中洗涤，却不会显得妖媚，此处“清”用来形容水波，释义为清澈；第二句“香远益清”的含义是香气远播，越发显得清芬，此处“清”用来形容莲花的香气，释义为清芬。
2. 第一句“香远益清”中“远”是形容词活用为动词，描述香气飘散的状态，释义为远闻；第二句“可远观而不可亵玩焉”的含义是只可以从远处观赏，却不能靠近轻慢地玩弄，此处“远”修饰动词“观”，作状语，释义为远远地。
【答案】
1. 清澈 清芬 2. 远闻 远远地
【知识点】
文言多义词辨析
《爱莲说》字词释义
【点评】
本题考察课内文言文核心重点字词的掌握，全部是《爱莲说》要求熟记的课下注释内容，只要学生结合语境区分字词的不同修饰对象，留意词类活用的特殊用法，夯实课内文言基础就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

三、指出下列加点词的活用类型$,$并解释。　　
$1. $有仙则$($　　$)$　　
$2. $有龙则$($　　$)$　　
$3. $无丝竹之耳$($　　$)$　　
$4. $无案牍之形$($　　$)$　　
$5. $不不$\underset{· }{\mathrm{枝}}($　　$)$　　
$6. $香益清$($　　$)$　　

三、1. 名词活用作动词,出名,有名 2. 名词活用作形容词,神异 3. 形容词的使动用法,使……受到扰乱 4. 形容词的使动用法,使……感到劳累 5. 名词活用作动词,横生藤蔓 名词活用作动词,旁生枝茎 6. 形容词活用作动词,远闻

【分析】
这道题考查课内文言文中的词类活用知识点，解题时可以按照两步思路推进：第一步先判断加点字原本的常规词性，第二步结合所在句子的语法结构、上下文语境，判断它在句中实际承担的语法功能，和原本词性的常规用法做对比，匹配对应的活用类型，再结合《陋室铭》《爱莲说》这两篇课内必背古诗文的语境积累，推导给出准确释义即可。
【解析】
我们逐个对加点词进行分析判断：
1. "名"原本是名词，义为名声、名称，在句中充当谓语，不符合名词的常规用法，活用为动词，对应含义是出名、有名。
2. "灵"原本是名词，义为神灵，在句中充当谓语，活用为形容词，对应含义是神异。
3. "乱"原本是形容词，义为紊乱，在句中接宾语"耳"，表达的是丝竹声使耳朵被扰乱的含义，属于形容词的使动用法，释义为使……受到扰乱。
4. "劳"原本是形容词，义为劳累，在句中修饰宾语"形（身体）"，表达使身体感到劳累的含义，属于形容词的使动用法，释义为使……感到劳累。
5. "蔓"原本是名词，义为藤蔓，"枝"原本是名词，义为枝茎，两个字在句中都充当谓语，均活用为动词，分别对应含义是横生藤蔓、旁生枝茎。
6. "远"原本是形容词，义为距离远，在句中充当谓语，描述香气的传播状态，活用为动词，释义为远闻。
【答案】
1. 名词活用作动词,出名,有名 2. 名词活用作形容词,神异 3. 形容词的使动用法,使……受到扰乱 4. 形容词的使动用法,使……感到劳累 5. 名词活用作动词,横生藤蔓 名词活用作动词,旁生枝茎 6. 形容词活用作动词,远闻
【知识点】
文言词类活用；文言实词释义；课内古诗文积累
【点评】
本题选取的都是初中必背古诗文《陋室铭》《爱莲说》中的核心典型字词，是文言词类活用板块的高频基础考题，既检验学生对课内古诗文的熟悉程度，也能考查学生对名词作动词、形容词使动等常见活用规则的理解，引导学生在积累文言字词时兼顾语法逻辑，不要死记硬背释义。
【难度系数】
0.7

四、分别指出下列加点虚词的用法和意思。　　
1. 之
（1）无丝竹$\underset{·}{之}$乱耳（$\quad$）
（2）无案牍$\underset{·}{之}$劳形（$\quad$）
（3）何陋$\underset{·}{之}$有（$\quad$）
（4）水陆草木$\underset{·}{之}$花（$\quad$）
（5）予独爱莲$\underset{·}{之}$出淤泥而不染（$\quad$）
（6）花$\underset{·}{之}$隐逸者也（$\quad$）
2. 而
（1）予独爱莲之出淤泥$\underset{·}{而}$不染（$\quad$）
（2）濯清涟$\underset{·}{而}$不妖（$\quad$）
（3）可远观$\underset{·}{而}$不可亵玩焉（$\quad$）

四、1. (1)助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译 (2)助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译 (3)助词,宾语前置的标志,无实义 (4)助词,的 (5)助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译 (6)助词,的 2. (1)连词,表转折,却
(2)连词,表转折,却 (3)连词,表转折,却

【分析】
这道题考查课内经典文言篇目《陋室铭》《爱莲说》中高频虚词“之”“而”的用法，解题时我们可以先回忆这两个虚词的常见用法分类，再逐个分析句子的语法结构推导：
1. 判断“之”的用法：如果“之”放在主语和谓语之间，没有实际语义，就是用来取消句子独立性，让主谓短语不能独立成句，只能充当整个句子的成分；如果句子是宾语前置的倒装句，“之”就作为宾语前置的标志，无实义；如果前后是修饰和被修饰的定语+中心语的关系，“之”就是结构助词“的”。
2. 判断“而”的用法：观察“而”连接的前后两个部分的语义关系，如果前后语义相反、形成转折，就判定为表转折的连词，译为“却”“但是”。
逐个对应题干的句子分析，就能得到正确结果。
【解析】
我们逐句分析推导：
1. 关于“之”：
（1）“无丝竹之乱耳”中，“丝竹”是主语，“乱耳”是谓语，“之”放在主谓之间，取消这个主谓短语的独立性，让它作“无”的宾语，不需要翻译。
（2）“无案牍之劳形”中，“案牍”是主语，“劳形”是谓语，“之”放在主谓之间，取消句子独立性，可不译。
（3）“何陋之有”是倒装句，正常语序为“有何陋”，“之”放在前置宾语“何陋”和动词“有”之间，是宾语前置的标志，没有实际含义。
（4）“水陆草木之花”中，“水陆草木”是修饰“花”的定语，二者是领属修饰关系，“之”是结构助词，译为“的”。
（5）“予独爱莲之出淤泥而不染”中，“莲”是主语，“出淤泥而不染”是谓语，“之”放在主谓之间，取消主谓短语的独立性，让它作“爱”的宾语，可不译。
（6）“花之隐逸者也”中，“隐逸”是修饰限定“花”的属性，二者是修饰关系，“之”是结构助词，译为“的”。
2. 关于“而”：
（1）“出淤泥”本应沾染污垢，后面接“不染”，前后语义相反，“而”是表转折的连词，译为“却”。
（2）“濯清涟”本应显得艳丽，后面接“不妖”，前后语义相反，“而”是表转折的连词，译为“却”。
（3）“可远观”和“不可亵玩”语义相反，“而”是表转折的连词，译为“却”。
【答案】
1. (1)助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译 (2)助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译 (3)助词,宾语前置的标志,无实义 (4)助词,的 (5)助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译 (6)助词,的
2. (1)连词,表转折,却 (2)连词,表转折,却 (3)连词,表转折,却
【知识点】
文言虚词“之”的用法；文言虚词“而”的用法；课内文言字词释义
【点评】
本题选取《陋室铭》《爱莲说》中的高频虚词设题，是初中文言文字词积累的核心基础考点，既考察学生对课内重点注释的识记能力，也引导学生掌握通过分析句子语法结构推导虚词用法的方法，避免死记硬背，夯实文言学习的基础。
【难度系数】
0.7