(三)(2025·台州市黄岩区)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1. 本文选自(作者)的《》。
2. 文中“挨挨挤挤”这个词语写出了荷叶()的特点。
A. 数量多，长得密 B. 形状圆 C. 颜色绿
3. 用“”画出描写荷花不同姿态的句子，并说说这样写的好处。

4. “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中“画家”指的是谁？为什么把眼前的荷花看作一大幅活的画？

1. 叶圣陶 荷花
2. A
3. 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 好处:具体写出荷花的多样姿态,生动形象。
4. “画家”指大自然。因为荷花美丽如画,且有生命力,是鲜活的,所以看作一大幅活的画。

【分析】
本题考查对课文《荷花》的相关知识掌握，解题思路如下：
1. 第1题需回忆课文《荷花》的作者及出处，属于文学常识类题目；
2. 第2题要结合“挨挨挤挤”所在的语境，分析词语描写的荷叶特点，对应选项选择；
3. 第3题先筛选文中描写荷花不同姿态的句子，再分析该写法的表达好处；
4. 第4题需结合语境理解句子中“画家”的指代义，以及将荷花比作“活的画”的原因。
【解析】
1. 课文《荷花》的作者是叶圣陶，据此填写；
2. “挨挨挤挤”形容荷叶数量多、排列密集，对应选项A；
3. 文中描写荷花不同姿态的句子为“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，用排比句式具体展现荷花的多样姿态，描写生动形象；
4. 句中“画家”指大自然，因为眼前的一池荷花美丽鲜活，充满生命力，像一幅活的画。
【答案】
1. 叶圣陶 荷花
2. A
3. 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 好处:具体写出荷花的多样姿态,生动形象。
4. “画家”指大自然。因为荷花美丽如画,且有生命力,是鲜活的,所以看作一大幅活的画。
【知识点】
文学常识、词语理解、句子赏析
【点评】
本题围绕课文《荷花》设置基础题型，考查学生对课文内容的熟悉度及语境分析能力，属于语文学习中的常规基础考查。
【难度系数】
0.7

(四)海底世界(节选)(2025·温岭市)
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作。
1.联系下文，写出“窃窃私语”的意思。
窃窃私语：
2.海底动物还会发出什么声音？仿照第①自然段画“”句子写一写。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：它们吃东西的时候，像一样；行进的时候，像一样；遇到危险还会发出警报，好像。
3.第②自然段围绕哪个关键句写的，用“﹏﹏”画出，再完成下面表格。

4.第②自然段运用了、等修辞手法，生动写出了海底动物的活动特点。其中“免费的长途旅行”写得真好，这样写的好处是：

1. 海底动物发出的细小轻柔的声音,像人低声说话。
2. 示例:小老鼠 吱吱 小羊 咩咩 小喇叭一样嘟嘟
3. 海里的动物,各有各的活动方法。 海参 游得快 乌贼和章鱼 巴在船底旅行
4. 比喻 拟人 采用拟人的修辞手法,生动有趣地写出贝类的活动方式,让内容更形象易懂。

【分析】
本题围绕《海底世界》节选内容设置了4道小题，解题思路如下：
1. 第1题需联系上下文语境解释词语，“窃窃私语”原指人低声说话，结合文中“海底动物常常在窃窃私语”及后文各种声音的描述，可明确其在文中的含义；
2. 第2题是仿写题，需仿照画线句“像XX一样XX”的句式，结合动物的声音特点填写拟声词，符合语境即可；
3. 第3题先找段落中心句，第②段围绕“海里的动物，各有各的活动方法”展开，再对应表格填写海底动物及活动特点，需结合课文内容提取信息；
4. 第4题判断修辞手法，文中将梭子鱼速度比作火车、贝类活动当作人的旅行，运用了比喻和拟人，再分析“免费的长途旅行”的表达效果，结合拟人手法的作用作答。
【解析】
1. 联系第①段“海底的动物常常在窃窃私语”及后文对动物声音的描述，可知“窃窃私语”在文中指海底动物发出的细小轻柔的声音，像人低声说话。
2. 仿照画线句句式，结合动物声音特点：吃东西时像小老鼠一样吱吱，行进时像小羊一样咩咩，警报像小喇叭一样嘟嘟，符合语境即可。
3. 第②段围绕“海里的动物，各有各的活动方法”展开，画出该句；结合课文内容，表格依次填写：海底动物为海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类；活动特点为爬得慢、游得快、喷水退、巴在船底旅行。
4. 文中把梭子鱼的速度比作火车，运用比喻；把贝类的活动当作人的“长途旅行”，运用拟人；“免费的长途旅行”采用拟人的修辞手法，生动有趣地写出贝类的活动方式，让内容更形象易懂。
【答案】
1. 海底动物发出的细小轻柔的声音，像人低声说话。
2. 示例：小老鼠 吱吱 小羊 咩咩 小喇叭一样嘟嘟
3. 画出：海里的动物，各有各的活动方法。 表格依次填：海参、游得快、乌贼和章鱼、巴在船底旅行
4. 比喻、拟人；采用拟人的修辞手法，生动有趣地写出贝类的活动方式，让内容更形象易懂。
【知识点】
词语理解、仿写句子、中心句与信息提取、修辞手法及作用
【点评】
本题考查对课文《海底世界》节选内容的综合理解，涵盖词语解释、句式仿写、段落结构分析、修辞手法运用等知识点，既需要学生结合语境分析，也需要掌握基础的语文知识，是典型的课内阅读理解题，能有效锻炼学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.6