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27.(2025·台州椒江)(20分)八(5)班同学正在筹备拍摄年代短剧《根脉》。请阅读分镜头脚本,回答问题。
【第一幕·纵观经济变迁】
(1)结合所学知识,说说镜头1反映了哪一历史事件。并根据镜头2和镜头3,谈谈新中国的经济体制发生了怎样的变化。(6分)
【第二幕·寻思外交记忆】
镜头4:爷爷的勋章
(1955年)
爷爷擦拭着旧木盒里的勋章自豪地说:"这枚万隆会议纪念章是周恩来总理亲自颁发的。"
镜头5:爸爸的相册
(1979年)
黑白照片背面写着:"中美建交"。这是小球转动大球的延续……
镜头6:"我"的朋友圈
(2020年)
在中国—老挝铁路项目实习时,当地工程师说:"中国师傅带我们建铁路!"
(2)结合所学知识,指出镜头4周恩来总理在万隆会议上的外交智慧。并分析取得上述外交成就的原因。(8分)
【第三幕·感受科技之光】
(3)综合上述材料并结合所学知识,选取镜头中两个或两个以上史实,围绕"民族振兴与国家富强"拟定一个观点,并加以阐述。(6分)(要求:观点正确,史论结合,条理清晰)
【第一幕·纵观经济变迁】
(1)结合所学知识,说说镜头1反映了哪一历史事件。并根据镜头2和镜头3,谈谈新中国的经济体制发生了怎样的变化。(6分)
【第二幕·寻思外交记忆】
镜头4:爷爷的勋章
(1955年)
爷爷擦拭着旧木盒里的勋章自豪地说:"这枚万隆会议纪念章是周恩来总理亲自颁发的。"
镜头5:爸爸的相册
(1979年)
黑白照片背面写着:"中美建交"。这是小球转动大球的延续……
镜头6:"我"的朋友圈
(2020年)
在中国—老挝铁路项目实习时,当地工程师说:"中国师傅带我们建铁路!"
(2)结合所学知识,指出镜头4周恩来总理在万隆会议上的外交智慧。并分析取得上述外交成就的原因。(8分)
【第三幕·感受科技之光】
(3)综合上述材料并结合所学知识,选取镜头中两个或两个以上史实,围绕"民族振兴与国家富强"拟定一个观点,并加以阐述。(6分)(要求:观点正确,史论结合,条理清晰)
答案
27.(1)历史事件:农业的社会主义改造(或者社会主义三大改造)。(2分) 经济体制变化:①由单一的公有制经济变为公有制为主体、多种所有制经济共同发展;②计划经济体制变为社会主义市场经济体制。(4分)
(2)外交智慧:提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。(2分) 原因:①中国综合国力增强,国际地位提高;②中国奉行独立自主的和平外交政策,坚持和平共处五项原则,积极同其他国家发展友好合作关系;③中国是一个负责任的大国。(6分)
(3)本题采用分层赋分。
|等级|材料运用与论述|分值|
|----|----|----|
|水平1|论述及观点与材料无关不得分;围绕观点有简单论述或说明,但未联系材料中的史实|0~1分|
|水平2|围绕观点展开论述,能运用材料中的史实,但论述不充分或简单罗列,重复材料,条理基本清楚|2~3分|
|水平3|围绕观点能分层次展开论述,较充分运用材料中的史实,条理基本清楚|4~5分|
|水平4|紧扣观点,多层次展开论述,史论结合,逻辑清晰|6分|
示例:观点:正确的国家政策能够促进民族振兴与国家富强。(1分) 阐述:①社会主义三大改造的完成(城市经济体制改革、社会主义市场经济体制的建立),激发了人民的生产积极性,使国民经济有了很大发展;②“求同存异”方针的提出(“一带一路”倡议的实施),提高了我国的国际地位和话语权,增强了我国的综合实力;③在党和国家的领导与支持下,1964年第一颗原子弹爆炸成功(“神舟五号”载人航天飞船升入太空、数字科技的发展),增强了我国的国防实力,使我国进入创新型国家行列。(任答两点,4分)综上所述,制定符合国情的政策,对促进民族振兴与国家富强有巨大的推动作用。(1分)
(2)外交智慧:提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。(2分) 原因:①中国综合国力增强,国际地位提高;②中国奉行独立自主的和平外交政策,坚持和平共处五项原则,积极同其他国家发展友好合作关系;③中国是一个负责任的大国。(6分)
(3)本题采用分层赋分。
|等级|材料运用与论述|分值|
|----|----|----|
|水平1|论述及观点与材料无关不得分;围绕观点有简单论述或说明,但未联系材料中的史实|0~1分|
|水平2|围绕观点展开论述,能运用材料中的史实,但论述不充分或简单罗列,重复材料,条理基本清楚|2~3分|
|水平3|围绕观点能分层次展开论述,较充分运用材料中的史实,条理基本清楚|4~5分|
|水平4|紧扣观点,多层次展开论述,史论结合,逻辑清晰|6分|
示例:观点:正确的国家政策能够促进民族振兴与国家富强。(1分) 阐述:①社会主义三大改造的完成(城市经济体制改革、社会主义市场经济体制的建立),激发了人民的生产积极性,使国民经济有了很大发展;②“求同存异”方针的提出(“一带一路”倡议的实施),提高了我国的国际地位和话语权,增强了我国的综合实力;③在党和国家的领导与支持下,1964年第一颗原子弹爆炸成功(“神舟五号”载人航天飞船升入太空、数字科技的发展),增强了我国的国防实力,使我国进入创新型国家行列。(任答两点,4分)综上所述,制定符合国情的政策,对促进民族振兴与国家富强有巨大的推动作用。(1分)
解析
【分析】
本题围绕年代短剧《根脉》的分镜头脚本，考查新中国经济变迁、外交成就及民族振兴相关知识。第(1)问需结合镜头对应史实，联系三大改造与经济体制改革知识点作答；第(2)问需明确万隆会议的外交智慧，从综合国力、外交政策等角度分析外交成就原因；第(3)问需先拟定观点，再选取材料中两个及以上史实，史论结合阐述，注重逻辑与条理。
【解析】
(1) 镜头1对应新中国农业领域的变革，反映的是农业的社会主义改造（属于社会主义三大改造）；镜头2、3体现了改革开放后我国经济体制的调整，即从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展，从计划经济体制到社会主义市场经济体制。
(2) 1955年万隆会议上，周恩来提出“求同存异”方针，推动会议圆满成功；外交成就的原因需从综合国力、外交政策、大国担当等角度梳理。
(3) 本题采用分层赋分，需先拟定符合要求的观点，再选取材料中两个及以上史实，史论结合阐述，做到观点明确、逻辑清晰。
【答案】
27.(1)历史事件:农业的社会主义改造(或者社会主义三大改造)。(2分) 经济体制变化:①由单一的公有制经济变为公有制为主体、多种所有制经济共同发展;②计划经济体制变为社会主义市场经济体制。(4分)
(2)外交智慧:提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。(2分) 原因:①中国综合国力增强,国际地位提高;②中国奉行独立自主的和平外交政策,坚持和平共处五项原则,积极同其他国家发展友好合作关系;③中国是一个负责任的大国。(6分)
(3)本题采用分层赋分。
|等级|材料运用与论述|分值|
|----|----|----|
|水平1|论述及观点与材料无关不得分;围绕观点有简单论述或说明,但未联系材料中的史实|0~1分|
|水平2|围绕观点展开论述,能运用材料中的史实,但论述不充分或简单罗列,重复材料,条理基本清楚|2~3分|
|水平3|围绕观点能分层次展开论述,较充分运用材料中的史实,条理基本清楚|4~5分|
|水平4|紧扣观点,多层次展开论述,史论结合,逻辑清晰|6分|
示例:观点:正确的国家政策能够促进民族振兴与国家富强。(1分) 阐述:①社会主义三大改造的完成(城市经济体制改革、社会主义市场经济体制的建立),激发了人民的生产积极性,使国民经济有了很大发展;②“求同存异”方针的提出(“一带一路”倡议的实施),提高了我国的国际地位和话语权,增强了我国的综合实力;③在党和国家的领导与支持下,1964年第一颗原子弹爆炸成功(“神舟五号”载人航天飞船升入太空、数字科技的发展),增强了我国的国防实力,使我国进入创新型国家行列。(任答两点,4分)综上所述,制定符合国情的政策,对促进民族振兴与国家富强有巨大的推动作用。(1分)
【知识点】
社会主义三大改造；新中国的外交；经济体制改革
【点评】
本题以年代短剧分镜头为情境载体，整合了新中国经济、外交等领域的核心史实，考查学生的知识整合、史论结合及逻辑表达能力，综合性较强，需学生灵活运用所学知识作答。
【难度系数】
0.6
本题围绕年代短剧《根脉》的分镜头脚本，考查新中国经济变迁、外交成就及民族振兴相关知识。第(1)问需结合镜头对应史实，联系三大改造与经济体制改革知识点作答；第(2)问需明确万隆会议的外交智慧，从综合国力、外交政策等角度分析外交成就原因；第(3)问需先拟定观点，再选取材料中两个及以上史实，史论结合阐述，注重逻辑与条理。
【解析】
(1) 镜头1对应新中国农业领域的变革，反映的是农业的社会主义改造（属于社会主义三大改造）；镜头2、3体现了改革开放后我国经济体制的调整，即从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展，从计划经济体制到社会主义市场经济体制。
(2) 1955年万隆会议上，周恩来提出“求同存异”方针，推动会议圆满成功；外交成就的原因需从综合国力、外交政策、大国担当等角度梳理。
(3) 本题采用分层赋分，需先拟定符合要求的观点，再选取材料中两个及以上史实，史论结合阐述，做到观点明确、逻辑清晰。
【答案】
27.(1)历史事件:农业的社会主义改造(或者社会主义三大改造)。(2分) 经济体制变化:①由单一的公有制经济变为公有制为主体、多种所有制经济共同发展;②计划经济体制变为社会主义市场经济体制。(4分)
(2)外交智慧:提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。(2分) 原因:①中国综合国力增强,国际地位提高;②中国奉行独立自主的和平外交政策,坚持和平共处五项原则,积极同其他国家发展友好合作关系;③中国是一个负责任的大国。(6分)
(3)本题采用分层赋分。
|等级|材料运用与论述|分值|
|----|----|----|
|水平1|论述及观点与材料无关不得分;围绕观点有简单论述或说明,但未联系材料中的史实|0~1分|
|水平2|围绕观点展开论述,能运用材料中的史实,但论述不充分或简单罗列,重复材料,条理基本清楚|2~3分|
|水平3|围绕观点能分层次展开论述,较充分运用材料中的史实,条理基本清楚|4~5分|
|水平4|紧扣观点,多层次展开论述,史论结合,逻辑清晰|6分|
示例:观点:正确的国家政策能够促进民族振兴与国家富强。(1分) 阐述:①社会主义三大改造的完成(城市经济体制改革、社会主义市场经济体制的建立),激发了人民的生产积极性,使国民经济有了很大发展;②“求同存异”方针的提出(“一带一路”倡议的实施),提高了我国的国际地位和话语权,增强了我国的综合实力;③在党和国家的领导与支持下,1964年第一颗原子弹爆炸成功(“神舟五号”载人航天飞船升入太空、数字科技的发展),增强了我国的国防实力,使我国进入创新型国家行列。(任答两点,4分)综上所述,制定符合国情的政策,对促进民族振兴与国家富强有巨大的推动作用。(1分)
【知识点】
社会主义三大改造；新中国的外交；经济体制改革
【点评】
本题以年代短剧分镜头为情境载体，整合了新中国经济、外交等领域的核心史实，考查学生的知识整合、史论结合及逻辑表达能力，综合性较强，需学生灵活运用所学知识作答。
【难度系数】
0.6
