23 清不过包公
“三段式”
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总分：23分 建议用时：14分钟 难度：★★☆
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包公是个铁面无私的清官，真正能做到“王子犯法，与民同罪”。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨在心，便找了个由头，把他削职为民。可就算这样，皇上还不解恨。于是，皇上把大太监和小太监召到面前，商议一阵。最后，两个太监将自己的计策对皇上一说，说得皇上点头微笑，吩咐照办，事成大大有赏。
包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜。包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车①，却没有料到太监在盯梢。
时值六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可这里“前不着村，后不着店”，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱的瓜藤上，西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不整冠’，他偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。”
正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：“吃瓜给钱，那还有啥说的？”
傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公盘缠不丰，就叫了素菜和米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻子，包公只得边吃边往外挑。这又被两个太监看在眼里，小太监对大太监说：“‘糟蹋粮食遭雷打’，捉他去，好为皇上出气。”正说着，又见包公抓起稻粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒。盘中之餐，一粒未浪费。这有啥说的？大太监与小太监只好大眼瞪小眼。
走着走着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策。大小太监连夜抄小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河边经常有人淘米洗菜，就安他个玷污河水的罪名。
哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，只见河边小媳妇、大姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不把水弄脏了吗？于是，包公走到河边，用干净的左手取水含到嘴里，然后又离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，一点儿办法也没有，心想：他真是天下难有的清官，就算跟他一万年，也找不到他的污点。两个太监只好垂头丧气地回京复命。
这事一传出来，老百姓都说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。
（有改动）
原创新题
1 整体感知 运用思维导图，梳理故事内容。（7分）
(1)请你用简洁的语言将下图补充完整。(2分)

(2)阅读文章，梳理太监企图安给包公的三个罪名并将下图补充完整。(5分)

2 评价鉴赏 文章中三处画横线的句子都运用了描写，从中分别可以感受到包公、、的品质。(4分)
3 创意运用 发挥想象，创造性地复述故事。将下面的情节写具体。(3分)
于是，皇上把大太监和小太监召到面前，商议一阵。


4 评价鉴赏 文中三处画波浪线的内容都描写了太监们失败后的反应，这样
小贴士
写有什么好处？(3分)
好处=描写手法+对完善故事情节的作用+对塑造人物形象的作用



5 评价鉴赏 文章以老百姓对皇上、太监和包公的评价结尾有什么作用？(4分)


6 评价鉴赏 结合故事里的“三”，探究民间故事的特点。(2分)

1. (1)②太监奉命监视，企图抓住包公的把柄
③太监没抓住包公的把柄，回京复命
(2)①吃瓜给钱 ②镇上客栈 ③糟蹋粮食
④淮河边上 ⑤玷污河水
2. 动作 诚实正直 爱惜粮食 爱护百姓
3. (示例)一天，皇上阴沉着脸，召来大小太监，低声道：“包公削职，难消朕恨。”大太监躬身凑近，细眼微眯，说道：“陛下，奴才认为可以找个由头，定他个罪，把他关进大牢。”小太监连忙附和：“对，让他尝尝这牢狱之苦。”皇上抬眼看向两个太监，问道：“你们有什么好办法？说来给朕听听。”
评分标准：能够发挥想象，写出三人商议的具体过程，得2分；情节合理，得1分；所写内容与情节无关，不得分。
4. 这是运用了侧面描写(1分)，太监们的反应中包含着对包公举动的补充和评价，对此进行描写使故事情节更加完整(1分)，从侧面衬托出包公良好的品行、清廉的形象，使人物形象更加鲜明(1分)。
5. 内容上，借老百姓的评价，总结文中人物的特点(1分)，表现出老百姓对为官清正的包公的赞美，对奸诈小人的厌恶(1分)，进而表达出老百姓对清廉正直的官员的敬佩(1分)。结构上，照应标题，使文章结构更加完整(1分)。
6. 民间故事有情节重复的特点