2026年启东中学作业本九年级数学上册苏科版连淮专版第73页答案
4. 如图,以点$O$为圆心的两个同心圆中,大圆的弦$AB$交小圆于点$C,D$,$OC,OD$的延长线分别交大圆于点$E,F$. 求证:$\overgroup{AE}=\overgroup{BF}$.

答案


证明: 如答图, 连接 $OA$,$OB$.
$\because OC=OD$,$\therefore ∠ OCD=∠ ODC$.
$\because OA=OB$,$\therefore ∠ OAB=∠ OBA$.
$\because ∠ OCD=∠ OAC+∠ AOC$,
$∠ ODC=∠ OBD+∠ BOD$,$\therefore ∠ AOC=∠ BOD$,
即 $∠ AOE=∠ BOF$,$\therefore \overset{\frown}{AE}=\overset{\frown}{BF}$.

解析

【分析】
要证明同圆中的两段弧相等,我们可以利用同圆中相等的圆心角所对的弧相等这一性质,将问题转化为证明两段弧对应的圆心角∠AOE和∠BOF相等。首先结合同心圆的性质,可得大圆半径OA=OB,小圆半径OC=OD,利用等边对等角得到两组底角相等,再借助三角形外角的性质,即可推导得出两个目标圆心角相等,最终完成弧相等的证明。
【解析】
证明:连接OA,OB,
∵ OC、OD是小圆的半径,
∴ OC=OD,由等边对等角可得∠OCD=∠ODC。
∵ OA、OB是大圆的半径,
∴ OA=OB,由等边对等角可得∠OAB=∠OBA。
根据三角形外角的性质:
∠OCD = ∠OAC + ∠AOC,
∠ODC = ∠OBD + ∠BOD,
结合∠OCD=∠ODC,∠OAC=∠OAB,∠OBD=∠OBA,可推出∠AOC=∠BOD,
即∠AOE=∠BOF,
在大圆中,相等的圆心角所对的弧相等,因此$\overgroup{AE}=\overgroup{BF}$。
【答案】
证明: 如答图, 连接 $OA$,$OB$.
$\because OC=OD$,$\therefore ∠ OCD=∠ ODC$.
$\because OA=OB$,$\therefore ∠ OAB=∠ OBA$.
$\because ∠ OCD=∠ OAC+∠ AOC$,
$∠ ODC=∠ OBD+∠ BOD$,$\therefore ∠ AOC=∠ BOD$,
即 $∠ AOE=∠ BOF$,$\therefore \overset{\frown}{AE}=\overset{\frown}{BF}$.

【知识点】
同圆半径相等,等边对等角,圆心角弧关系
【点评】
本题是圆的基础证明题,核心考查同圆中圆心角与弧的对应相等关系,通过等腰三角形性质、三角形外角定理推导圆心角相等,辅助线构造简单,能够帮助学生巩固圆的基础性质,理清弧相等的常见证明思路。
【难度系数】
0.7
5. (2025·姑苏区期中)如图,点 A,B,C 在$\odot O$上,$CO⊥ AB$于点 G,交$\odot O$于点 E,连接 AC,BE.$BD⊥ AC$于点 D,BD 与 CE 相交于点 F.
(1)若$AB=6,EG=2$,求$\odot O$的半径;
(2)求证:$BF=BE$.

答案


(1) 解: 如答图, 连接 $OA$.
$\because CO⊥ AB$ 于点 $G$, 交 $\odot O$ 于点 $E$, 且 $AB=6$,
$\therefore AG=BG=\dfrac{1}{2}AB=3$,$∠ OGA=90°$.
$\because OE=OA$,$EG=2$,$\therefore OG=OE-EG=OA-2$.
$\because OG^2+AG^2=OA^2$,$\therefore (OA-2)^2+3^2=OA^2$,
解得 $OA=\dfrac{13}{4}$,$\therefore \odot O$ 的半径为 $\dfrac{13}{4}$.
(2) 证明: 如答图, 连接 $BC$. $\because CO⊥ AB$, 交 $\odot O$ 于点 $E$,
$\therefore CE$ 是 $\odot O$ 的直径,$\overset{\frown}{AE}=\overset{\frown}{BE}$,
$\therefore ∠ CBE=90°$,$∠ ACE=∠ BCE$,
$\therefore ∠ E=90°-∠ BCE$.
$\because BD⊥ AC$,$\therefore ∠ CDF=90°$,
$\therefore ∠ BFE=∠ CFD=90°-∠ ACE=90°-∠ BCE$,
$\therefore ∠ E=∠ BFE$,$\therefore BF=BE$.

解析

【分析】
(1) 第一问的解题思路:先连接OA构造直角三角形,根据垂径定理,垂直于弦的直径平分弦,由CO⊥AB直接得到AG的长度为AB的一半,设圆O半径为r,用r表示出OG的长度,再在Rt△OGA中利用勾股定理列方程,即可解出半径的值。
(2) 第二问要证明BF=BE,根据等腰三角形等角对等边的性质,只需证明∠E=∠BFE即可。首先由垂径定理得到弧AE等于弧BE,推出对应的圆周角∠ACE=∠BCE,再结合CE是直径得到∠CBE=90°,BD⊥AC得到∠CDF=90°,将∠E和∠BFE分别用90°减去相等的角表示,即可得到两个角相等,进而证得线段相等。
【解析】
(1) 连接OA,
∵ CO⊥ AB 于点 G,CE是⊙O的直径,AB=6,
∴ 由垂径定理得 $AG=BG=\dfrac{1}{2}AB=3$,$∠ OGA=90°$。
设⊙O的半径为r,则$OA=OE=r$,
已知$EG=2$,因此$OG=OE-EG=r-2$。
在Rt△OGA中,由勾股定理得:$OG^2+AG^2=OA^2$,
代入得:$(r-2)^2+3^2=r^2$,
展开化简得:$r^2-4r+13=r^2$,
解得$r=\dfrac{13}{4}$。
即$\odot O$的半径为$\dfrac{13}{4}$。
(2) 连接BC,
∵ CE是⊙O的直径,且$CO⊥ AB$,
∴ 由垂径定理得 $\overset{\frown}{AE}=\overset{\frown}{BE}$,
因此$∠ ACE=∠ BCE$。
∵ CE是⊙O的直径,$\therefore ∠ CBE=90°$,
在Rt△CBE中,$∠ E=90°-∠ BCE$。

∵ $BD⊥ AC$,$\therefore ∠ CDF=90°$,
在Rt△CDF中,$∠ CFD=90°-∠ ACE$,
由对顶角相等得$∠ BFE=∠ CFD$,
因此$∠ BFE=90°-∠ ACE=90°-∠ BCE=∠ E$,
即$∠ BFE=∠ E$,由等角对等边可得$BF=BE$。
【答案】
(1) $\odot O$ 的半径为 $\dfrac{13}{4}$;(2) 证明如上。
【知识点】
垂径定理,勾股定理,圆周角定理
【点评】
本题是圆章节的经典基础综合题,第一问考察了垂径定理结合勾股定理求圆半径的常规方法,是圆相关计算的核心基础题型;第二问通过角度等量代换证明线段相等,考察了圆周角相关性质和等腰三角形的判定,引导学生掌握圆中角度转换的常用思路,整体考点覆盖全面,适合巩固圆的基础性质。
【难度系数】
0.65
6. 如图,半圆$O$的直径$AB=10\ \mathrm{cm}$,弦$AC=6\ \mathrm{cm}$,将半圆沿着过点$A$的直线折叠,折叠后使得弦$AC$恰好落在直径$AB$上,则折痕$AD$的长为
4√5
$\mathrm{cm}$.

第6题图

答案

$4\sqrt{5}$

解析

【分析】
解题思路如下:1. 首先看到AB是半圆的直径,优先联想到直径所对的圆周角是直角,因此连接BC,在Rt△ABC中用勾股定理快速算出BC的长度;2. 根据折叠的性质,折叠后AC落在AB上,说明折痕AD是∠CAB的角平分线,即∠CAD=∠BAD,结合圆周角的性质,相等的圆周角所对的弧相等,因此可得弧CD=弧BD,即D是弧BC的中点;3. 连接OD交BC于点F,根据垂径定理的推论,平分弧的直径垂直平分该弧对应的弦,因此OD⊥BC,F为BC的中点,再结合O是AB中点,可推出OF是△ABC的中位线,算出OF的长度,进而得到DF的长度;4. 先在Rt△BDF中用勾股定理求出BD的长度,再在Rt△ABD中利用勾股定理即可算出折痕AD的长度。
【解析】
解:连接BC、OD,设OD交BC于点F。
1. 因为AB是半圆O的直径,根据直径所对圆周角为直角,可得∠ACB=90°。
在Rt△ABC中,AB=10cm,AC=6cm,由勾股定理得:
$BC=\sqrt{AB^2 - AC^2}=\sqrt{10^2 - 6^2}=8\ \mathrm{cm}$。
2. 由折叠的性质可知,AD平分∠CAB,即∠CAD=∠BAD,根据圆周角定理,相等的圆周角所对的弧相等,因此弧CD=弧BD,即D是弧BC的中点。
3. 根据垂径定理,OD垂直平分BC,因此$BF=FC=\frac{BC}{2}=4\ \mathrm{cm}$,且OD⊥BC。
又因为O是AB的中点,所以OF是△ABC的中位线,因此$OF=\frac{AC}{2}=3\ \mathrm{cm}$。
已知半圆半径$OD=\frac{AB}{2}=5\ \mathrm{cm}$,因此$DF=OD - OF=5 - 3=2\ \mathrm{cm}$。
4. 在Rt△BDF中,由勾股定理得:
$BD^2=BF^2 + DF^2=4^2 + 2^2=20$。
5. 又因为AB是直径,所以∠ADB=90°,在Rt△ABD中,由勾股定理得:
$AD^2=AB^2 - BD^2=10^2 - 20=80$,因此$AD=\sqrt{80}=4\sqrt{5}\ \mathrm{cm}$。
【答案】
$4\sqrt{5}$
【知识点】
直径的圆周角性质,垂径定理,折叠的性质
【点评】
本题属于圆与折叠结合的中档题型,核心是将折叠得到的角平分线条件转化为圆中等弧的条件,进而利用垂径定理构造直角三角形求解,需要学生熟练掌握圆的基础性质,具备一定的几何转化能力。
【难度系数】
0.4
7. 已知四边形 $ABCD$ 内接于$\odot O$,连接 $AC,BD$ 相交于点 $E$.
(1) 如图①,若 $AC=BD$,求证:$AE=DE$;
(2) 如图②,若 $AC⊥ BD$,连接 $OC$,求证:$∠ OCD=∠ ACB$.

答案


(1) $\because AC=BD$,$\therefore \overset{\frown}{AC}=\overset{\frown}{BD}$,
即 $\overset{\frown}{AB}+\overset{\frown}{BC}=\overset{\frown}{BC}+\overset{\frown}{CD}$,$\therefore \overset{\frown}{AB}=\overset{\frown}{CD}$,
$\therefore ∠ ADB=∠ CAD$,$\therefore AE=DE$.
(2) 延长 $CO$ 交 $\odot O$ 于点 $F$, 连接 $DF$, 如答图.

$\because AC⊥ BD$,$\therefore ∠ AED=90°$,
$\therefore ∠ ADE+∠ CAD=90°$.
$\because ∠ ACB=∠ ADE$,$∠ F=∠ CAD$,$\therefore ∠ ACB+∠ F=90°$.
$\because CF$ 为 $\odot O$ 的直径,$\therefore ∠ CDF=90°$,
$\therefore ∠ F+∠ FCD=90°$,
$\therefore ∠ FCD=∠ ACB$, 即 $∠ OCD=∠ ACB$.

解析

【分析】
(1) 要证明AE=DE,可利用等腰三角形“等角对等边”的性质,将目标转化为证明∠EAD=∠EDA。已知AC=BD,在同圆中相等的弦对应相等的弧,因此可得弧AC等于弧BD,将两段弧拆分为公共弧BC分别与弧AB、弧CD的和,消去公共弧后即可得到弧AB=弧CD,再根据同弧所对的圆周角相等,可推出∠ADB=∠CAD,即可证得AE=DE。
(2) 要证明∠OCD=∠ACB,观察到OC是圆的半径,可延长CO构造圆的直径,利用直径所对的圆周角为90°的性质得到Rt△CDF,推出∠F+∠OCD=90°;再结合已知AC⊥BD,可得∠ADE+∠CAD=90°,最后利用同弧所对的圆周角相等,完成角的等量代换,通过“同角的余角相等”即可推出两个目标角相等。
【解析】
(1) 证明:
∵ AC=BD,
∴ 在同圆中,相等的弦对应的弧相等,即$\overset{\frown}{AC}=\overset{\frown}{BD}$,
将弧拆分可得:$\overset{\frown}{AB}+\overset{\frown}{BC}=\overset{\frown}{BC}+\overset{\frown}{CD}$,
两边消去公共弧$\overset{\frown}{BC}$,得$\overset{\frown}{AB}=\overset{\frown}{CD}$,
∴ 同弧对应的圆周角相等,即$∠ ADB=∠ CAD$,
∴ AE=DE(等角对等边)。
(2) 证明:
延长 $CO$ 交 $\odot O$ 于点 $F$, 连接 $DF$,
∵ $AC⊥ BD$,
∴ $∠ AED=90°$,
在Rt△ADE中,$∠ ADE+∠ CAD=90°$。
根据同弧所对的圆周角相等,可得$∠ ACB=∠ ADE$,$∠ F=∠ CAD$,
代入得:$∠ ACB+∠ F=90°$。
∵ $CF$ 为 $\odot O$ 的直径,
∴ 直径所对的圆周角为直角,即$∠ CDF=90°$,
在Rt△CDF中,$∠ F+∠ FCD=90°$,
根据同角的余角相等,可得$∠ FCD=∠ ACB$,
即 $∠ OCD=∠ ACB$。
【答案】
(1) 证明过程如上,可证得$AE=DE$;
(2) 证明过程如上,可证得$∠ OCD=∠ ACB$。

【知识点】
1. 同圆弦弧对应关系
2. 圆周角定理
3. 直径的圆周角性质
【点评】
本题是圆内接四边形相关的经典证明题,第一问侧重弦、弧、圆周角三者的正向转化,思路直接难度较低;第二问需要自主构造直径辅助线,利用互余关系完成角的等量代换,是圆中角度证明的常用技巧,有效考察学生对圆周角相关性质的灵活运用能力。
【难度系数】
0.6