▲课内阅读
阅读《得道多助，失道寡助》，回答问题。
6.【学习策略】根据方法提示，解释下面“选文例句”中加点的词。（4分）
| 文言现象 | 选文例句 | 方法提示 | 解释 |
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| 一词多义 | 地利不如人和
兵革非不坚利也 | 【查阅字典】①锋利，锐利；②有利，好处；③顺利；④利润 | （1）（填序号）
（2）（填序号） |
| 词类活用 | 域民不以封疆之界 | 【课内迁移】无案牍之劳形（使……劳累） | （3） |
| 通假字 | 亲戚畔之 | 【指出通假】有朋自远方来，不亦说乎（同“悦”，愉快） | （4） |
7. 请用“/”给下面这个句子划分朗读节奏。（限两处）（2分）
威 天 下 不 以 兵 革 之 利
8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
多助之至，天下顺之。
9. 阅读链接材料，文中“得道者多助”的“道”与链接材料中“得天下有道”的“道”意思一样吗？说说你的理解。（3分）
【链接材料】孟子曰：“桀纣①之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹④也。”
【注释】①桀纣：指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为，替。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。
阅读《富贵不能淫》，回答问题。
10.【学习策略】根据方法提示，解释下面“选文例句”中加点的词。（4分）
| 文言现象 | 选文例句 | 方法提示 | 解释 |
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| 一词多义 | 戒之曰
必敬必戒 | 【查阅字典】①警觉，戒备；②戒除，禁止；③谨慎，小心；④告诫 | （1）
（2） |
| 词类活用 | 富贵不能淫 | 【课内迁移】动心忍性（使……惊动） | （3） |
| 通假字 | 往之女家 | 【指出通假】略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） | （4） |
11. 请用“/”给下面这个句子划分朗读节奏。（限两处）（2分）
是 焉 得 为 大 丈 夫 乎
12. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2分）
（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。（2分）
13. 文中，孟子提出：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”请结合下面两则材料中的具体内容，分析孟子所说的“大丈夫”精神在戴胄、何岳身上是如何体现的。（4分）
【材料一】上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②为大理少卿。上以选人多诈冒资荫③，敕令自首，不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
（选自司马光《资治通鉴》）
【注释】①上：指唐太宗。②擢：提升。③资荫：“资”即资格；“荫”指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。④流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑤布：昭示。
【材料二】秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两。次早携至拾银处，见一人寻至，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又曾教书于宦官家，宦官寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
（选自周晖《金陵琐事》）
阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
14.【学习策略】根据方法提示，解释下面“选文例句”中加点的词。（4分）
| 选文例句 | 方法提示 | 解释 |
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| 百里奚举于市 | 课内迁移法：东市买骏马（《木兰诗》） | （1） |
| 天将降大任于是人也 | 联系成语法：任重道远 | （2） |
| 劳其筋骨 | 查阅字典法：①辛劳，劳苦；②使……劳累；③功劳；④慰劳；⑤忧愁，愁苦 | （3）（填序号） |
| 曾益其所不能 | 古文特殊用法：通假字 | （4） |
15. 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限三处）（3分）
然 后 知 生 于 忧 患 而 死 于 安 乐 也
16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
17.【专题探究】班级学习小组制作了下面的“课文知识卡片”，你也来填一填。（3分）
| 标题 | 生于忧患，死于安乐 |
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| 出处 | 《孟子》 |
| 作者 | 一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的 |
| 主要内容 | 造就人才、治理国家 |
| 观点 | （1） |
| 上天磨砺人才的目的 | （2） |
| 国家避免灭亡的条件 | （3） |
18. 结合选文和链接材料的内容，请你从两个方面谈谈一个国家避免灭亡的条件。（4分）
【链接材料】子曰：“危者，安①其位者也；亡者，保其存者也；乱者，有②其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”
（选自《周易·系辞下》）
【注释】①安：安适，安逸。②有：同“佑”，帮助。

6.(1)② (2)① (3)使……定居 (4)同"叛",背叛(每空1分)
7.威天下/不以/兵革之利(每处1分)
8.支持帮助他的人多到了极点,天下所有人都会归顺他。(2分)
9.不一样。(1分)课文中所说的"道",指的是统治者施行的"仁政";(1分)链接材料中所说的"道",指的是统治者得到天下的方法、途径。(1分)
10.(1)告诫 (2)谨慎 (3)使……迷惑 (4)同"汝",你(每空1分)
11.是/焉得/为大丈夫乎(每处1分)
12.(1)(他们)一发怒,诸侯就都害怕;(他们)安居无事,则战争停息,天下太平。(2分)
(2)能实现理想时,与百姓同遵正道而行;不能实现理想时,独自走自己的道路。(2分)
13.戴胄在唐太宗想要处死假冒资历的人时,坚守律法,不畏皇权,据理力争。体现了大丈夫"威武不能屈"的品格。(2分)何岳夜行拾到二百余两银子,全都归还失主。一官员寄存在他家中一箱银钱,他毫不动心,想办法将钱归还。体现了大丈夫"富贵不能淫"的品格。(2分)
14.(1)市场,集市 (2)使命,任务 (3)② (4)同"增",增加(每空1分)
15.然后/知/生于忧患/而死于安乐也(每处1分)
16.(通过这些)使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增加他所不具备的能力。(2分)
17.(1)生于忧患,死于安乐 (2)(所以)动心忍性,曾益其所不能 (3)入则有法家拂士,出则有敌国外患(每空1分)
18.①在国内有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外有势力、地位相当的国家和忧患;②处于安稳环境而不忘记防范危险,安然生存而不忘记还有灭亡的可能,始终有忧患意识。(每点2分)