3.下列对于公平的认识中,正确的是()。
①公平对社会的稳定发展具有重要意义
②每个人要努力追求绝对的公平
③增强规则意识,才能更好地维护公平
④公平就是让人人拥有相同的权利和机会

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

3.A

【分析】本题考查对公平的认识，需逐一判断四个观点的正误，再结合选项选出正确组合。解题思路：先明确公平的核心知识点（意义、相对性、维护要求、内涵），再逐一分析每个观点的对错，最后匹配对应选项。
【解析】①公平是社会稳定和进步的重要基础，对社会的稳定发展具有重要意义，该观点正确；②公平是相对的，不存在绝对的公平，“追求绝对公平”的说法错误，排除；③维护公平需要规则保障，增强规则意识才能更好地维护公平，该观点正确；④公平是指人人拥有平等的权利和机会，并非“相同的权利和机会”，“相同”表述绝对化，错误，排除。综上，正确的是①③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】公平的意义、公平的相对性、维护公平的途径
【点评】本题考查公平的基础概念，需准确区分公平的相对性、内涵及维护要求，属于易混淆点较少的基础题，掌握核心概念即可解答。
【难度系数】0.6

4.某地为缓解景点、商场等场所“女厕大排长龙，男厕门可罗雀”的现象，改变男女厕位比例为1：1的“一刀切”做法，转而依据男女如厕时长差异及各场所人流量，灵活确定新建和改建公厕的厕位比例。这一举措()。
①体现出公平是绝对的，只要努力就能做到
②没有做到男女平等，违背了公平原则
③是不同情况差别对待，依然体现了公平
④是对女性权利的尊重，体现了公平原则

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

4.D

【分析】
这道题考查公平与平等的相关知识，解题思路是：先明确公平的内涵（公平包括同等情况同等对待、不同情况差别对待，且公平是相对的），再逐一分析四个观点的正误，最后确定正确选项。
【解析】
1. 明确核心知识点：公平是相对的，受社会条件制约，并非绝对；公平要求同等情况同等对待，不同情况差别对待；平等需要兼顾不同群体的实际需求。
2. 分析观点①：公平是相对的，不可能做到绝对公平，“公平是绝对的”表述错误，故①排除。
3. 分析观点②：根据男女如厕时长差异调整厕位比例，是兼顾男女实际需求，并未违背男女平等，反而体现对女性权益的尊重，故②排除。
4. 分析观点③：该举措依据男女不同的如厕情况调整厕位比例，属于“不同情况差别对待”，符合公平的要求，故③正确。
5. 分析观点④：解决女厕排长龙问题，保障女性如厕权益，是对女性权利的尊重，体现了公平原则，故④正确。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
公平的内涵、平等的体现
【点评】
本题结合生活实际中的公厕厕位调整案例，考查学生对公平、平等知识点的理解，需要准确把握公平的相对性和不同情况差别对待的要求，贴近生活，难度适中，能引导学生运用知识分析社会现象。
【难度系数】
0.6

素养提升
● 阅读感悟
中学生小瑞肚子不舒服，去医院排队候诊。下一个就轮到小瑞看诊了，护士却搀扶着一位老爷爷先进诊室就诊。小瑞问护士为什么老爷爷可以不排队，护士解释道：“根据相关政策，七十周岁以上的老年人可优先就医。”小瑞不解地说：“医院接诊应坚持‘先来后到’的顺序，老年人优先有违公平。”
运用所学知识，对小瑞的观点进行评析。

小瑞的观点是错误的。理由:①医院接诊坚持“先来后到”的顺序是在坚守公平,但公平不是绝对的。老年人身体机能下降,需要照顾,让其长时间排队不合情理。②不同情况差别对待是一种公平。老年人优先有利于保障老年人的合法权益,让他们及时就医,这是公平内涵的具体体现。

【分析】
解答此类评析题，需遵循“一辨二析三总结”的思路：第一步，明确判断小瑞观点的正误；第二步，结合所学知识（公平的内涵）分析观点错误的原因，紧扣公平的两层含义（同等情况同等对待、不同情况差别对待），结合材料中老年人优先就医的政策展开；第三步，总结观点的错误本质。
【解析】
小瑞的观点是错误的。理由如下：
① 公平的内涵包括两层含义，一是同等情况同等对待，医院坚持“先来后到”的顺序，是同等情况同等对待的体现，坚守了公平；但公平不是绝对的，需兼顾特殊群体的合理需求。
② 七十周岁以上的老年人身体机能下降，属于需要特殊照顾的群体，对其优先就医是“不同情况差别对待”的体现，这符合公平的内涵，有利于保障老年人的合法权益，让他们及时就医，并非违背公平。
【答案】
小瑞的观点是错误的。理由:①医院接诊坚持“先来后到”的顺序是在坚守公平,但公平不是绝对的。老年人身体机能下降,需要照顾,让其长时间排队不合情理。②不同情况差别对待是一种公平。老年人优先有利于保障老年人的合法权益,让他们及时就医,这是公平内涵的具体体现。
【知识点】
公平的内涵、公平的相对性
【点评】
本题以生活就医场景为载体，考查学生对公平内涵的理解，引导学生辩证看待公平，认识到公平是相对的，不同情况差别对待也是公平的体现，有助于培养学生的理性思维与法治观念，契合素养提升的要求。
【难度系数】
0.6

一位老人有4块金砖，临终前准备分给3个儿子。长子勤劳顾家，金砖多数是他赚取的；次子孝顺，让老人的晚年生活幸福安详；三子体弱多病，没有劳动能力。你觉得老人应该如何分配金砖？请说明理由。

分配方案示例：长子分得2块金砖，次子、三子各分得1块金砖。
理由：①公平是合情合理、不偏不倚的处事态度，资源分配不能采用绝对平均的方式。长子赚取了多数金砖，为家庭财富积累付出了最多劳动，适当多分是对他劳动贡献的尊重，符合公平的要求。②次子悉心照料老人的晚年生活，尽到了主要的赡养责任，分得1块金砖是对他孝心与付出的肯定，保障了他的正当权益。③三子体弱多病没有劳动能力，缺乏稳定的生活来源，为他分配1块金砖是对弱势群体的差别对待，能够保障他后续的基本生活，符合公平正义的要求，这样的分配方式能让三个儿子都感受到被尊重、被关照，在整体上实现家庭分配的公平。

【分析】
这道题需结合三个儿子的不同情况（劳动贡献、赡养付出、身体状况），运用公平正义原则进行分配，不能采用绝对平均的方式，要兼顾各方合理需求：尊重长子的劳动贡献、肯定次子的赡养责任、保障三子的基本生活，从而实现合情合理的分配。
【解析】
分配方案为长子分得2块金砖，次子、三子各分得1块金砖。理由如下：①公平要求资源分配合情合理，长子赚取多数金砖且付出最多劳动，适当多分是对其劳动贡献的尊重，符合公平原则；②次子悉心照料老人晚年，尽到主要赡养责任，分得1块金砖是对其孝心与付出的肯定，保障了正当权益；③三子体弱多病无劳动能力，分配1块金砖可保障其后续基本生活，是对弱势群体的差别对待，符合公平正义要求，整体实现家庭分配的公平。
【答案】
分配方案：长子分得2块金砖，次子、三子各分得1块金砖。理由：①公平是合情合理、不偏不倚的处事态度，资源分配不能采用绝对平均的方式。长子赚取了多数金砖，为家庭财富积累付出了最多劳动，适当多分是对他劳动贡献的尊重，符合公平的要求。②次子悉心照料老人的晚年生活，尽到了主要的赡养责任，分得1块金砖是对他孝心与付出的肯定，保障了他的正当权益。③三子体弱多病没有劳动能力，缺乏稳定的生活来源，为他分配1块金砖是对弱势群体的差别对待，能够保障他后续的基本生活，符合公平正义的要求，这样的分配方式能让三个儿子都感受到被尊重、被关照，在整体上实现家庭分配的公平。
【知识点】
公平正义、财产分配、社会责任
【点评】
本题结合家庭伦理与公平原则，考查学生对公平正义的理解及实际应用能力，引导学生树立正确价值观，学会兼顾各方利益进行合理分配，体现了理论联系实际的命题思路。
【难度系数】
0.6