[变式1]从物理学的角度来说，日环食属于光的；如图所示，能描述其形成原因的是。

1. 直线传播 2. （甲）

【分析】要解答本题，需掌握光的直线传播的应用，以及日食、月食的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当天体运行到同一直线时会形成日食或月食。日环食属于日食，此时月球位于太阳和地球之间，结合图示判断对应图甲，图乙中地球在太阳和月球之间，对应月食。
【解析】光在同种均匀介质中沿直线传播，当月球运行至太阳与地球之间时，月球会遮挡太阳射向地球的光，形成日食；日环食是日食的一种，此时月球距离地球较远，无法完全遮挡太阳，形成光环，对应图甲。图乙中地球在太阳和月球之间，是月食的形成示意图。因此日环食属于光的直线传播，对应图甲。
【答案】直线传播；（甲）
【知识点】光的直线传播、日食的形成
【点评】本题考查光的直线传播的实际应用，需区分日食和月食的天体位置关系，属于基础光学题，难度适中。
【难度系数】0.6

[典例2] 物理学与日常生活 夏季雷雨天多。打雷时，我们通常会先看见闪电，后听到雷声。这是因为 ()

A.光的传播速度大于声音的传播速度
B.光的传播速度小于声音的传播速度
C.光的传播速度等于声音的传播速度
D.先发生闪电，后发出雷声

A

【分析】
要解决这道题，需先明确两个关键点：一是闪电和雷声的产生时间，二是光与声音在空气中的传播速度差异。首先确定闪电和雷声是同时发生的，再通过比较两者的传播速度，结合“传播时间=距离/速度”的公式，判断到达观察者的先后顺序，最后对应选项得出答案。
【解析】
打雷时，闪电和雷声是同时产生的。光在空气中的传播速度约为$3×10^8 m/s$，声音在空气中的传播速度约为$340 m/s$，光速远大于声速。当闪电和雷声向观察者传播时，根据公式$t=\frac{s}{v}$（$s$为传播距离，$v$为速度），相同距离下，速度越大，传播时间越短，因此光到达观察者的时间比声音短，所以我们先看见闪电，后听到雷声。分析选项：A选项符合上述结论，B、C选项错误，D选项错误（闪电和雷声同时发生），故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
光速与声速的比较、光的传播速度、声的传播速度
【点评】
本题结合雷雨天的日常现象，考查对光速和声速的基础理解，将物理知识与生活实际结合，属于基础题，帮助学生巩固核心概念。
【难度系数】
0.8

[变式2] 下列关于光线的说法中，错误的是（）

A.光线表示出光的传播方向
B.研究光的直线传播时引入光线运用了建模法，即理想模型法
C.光线是真实存在的
D.实际上光线并不存在

C

【分析】首先明确光线是为研究光的传播而建立的理想模型，并非真实存在的物理实体。接下来逐一分析各选项：A选项中，光线用带箭头的直线表示，箭头作用是体现光的传播方向，说法正确；B选项中，研究光的直线传播时引入光线这种抽象模型，运用了理想模型法（建模法），说法正确；C选项中，光线是人为构建的模型，并非真实存在，该说法错误；D选项中，实际中不存在真实的光线，它仅作为研究光的工具，说法正确。因此错误的说法是C。
【解析】先明确光线的定义：光线是为形象描述光的传播规律，用带箭头的直线表示光的径迹和方向，属于理想模型，并非真实存在。再逐一分析选项：
选项A：光线的箭头明确表示光的传播方向，说法正确；
选项B：引入光线这种理想模型简化光的直线传播研究，运用了理想模型法（建模法），说法正确；
选项C：光线是人为构建的抽象模型，不是真实存在的物理量，该说法错误；
选项D：实际中不存在真实的光线，它仅作为研究光的工具，说法正确。
综上，错误的说法为C。
【答案】C
【知识点】光线的概念、理想模型法
【点评】本题考查光学基础概念，核心是区分理想模型与真实存在的事物，属于易混淆的基础知识点，需准确记忆相关定义。
【难度系数】0.3

1. 传统文化“日月安属？列星安陈？”屈原在仰望天空时，下列四个选项中属于光源的是（）

A.太阳
B.月亮
C.火星
D.地球

1. A

【分析】
要解答本题，首先需明确光源的核心定义：自身能够发光的物体叫做光源，反射其他物体光的物体不属于光源。接下来逐一分析每个选项，判断其是否自身发光，即可得出正确答案。
【解析】
根据光源的定义逐一分析选项：
1. 选项A：太阳是恒星，自身可通过内部核聚变反应持续发光，属于光源；
2. 选项B：月亮本身不发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光，不属于光源；
3. 选项C：火星是行星，本身不发光，其光亮来自反射太阳的光，不属于光源；
4. 选项D：地球本身不发光，我们看到的相关光亮是反射太阳的光，不属于光源。
综上，属于光源的是太阳，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
光源的概念
【点评】
本题考查光学中光源的基础概念，属于识记类基础题目，难度较低，只要准确掌握光源的定义就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

2.学习“光的传播”时，小明看到老师做了一个演示实验：①用激光笔射向水中，观察到光沿一条直线传播；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光束发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光束又变直了。
根据上述现象，同学们得出以下结论，其中正确的是（）

A.光的传播需要介质
B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在同一种均匀介质中才沿直线传播
D.光在海波溶液里不能沿直线传播

2. C

【分析】
我们结合实验的三个步骤分析：①光在均匀的水中沿直线传播；②注入海波溶液后，介质不均匀，光束弯曲；③搅拌后介质均匀，光束又变直。由此可知光的直线传播与介质是否均匀有关，再逐一分析选项判断正确结论。
【解析】
选项A：光的传播不需要介质，光可在真空中传播，A错误。
选项B：光在同种均匀介质中都沿直线传播，并非只有在水中，B错误。
选项C：实验中，光在均匀的水、搅拌后的均匀海波溶液中沿直线，在不均匀混合液中不沿直线，说明光在同一种均匀介质中才沿直线传播，C正确。
选项D：海波溶液搅拌均匀后，光在其中能沿直线传播，D错误。
【答案】
C
【知识点】
光的直线传播条件
【点评】
本题通过实验现象探究光的直线传播条件，需结合实验过程理解“同一种均匀介质”的关键，是基础的光学概念题。
【难度系数】
0.6

3. 教材素材改编 老刘晚上下班回家经过一盏路灯，如图所示，当他从A点沿直线走向B点的过程中，他的影子长度的变化情况是（）


A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.一直在变长
D.一直在变短

3. B

【分析】要解决这个问题，需结合影子的形成原理：光沿直线传播，人在路灯下的影子长度随人与路灯的距离变化。当人靠近路灯时，影子会变短；当人远离路灯时，影子会变长。题目中，人从A点（路灯右侧）走向B点（路灯左侧），这个过程分为两个阶段：第一阶段是从A点到路灯正下方，人逐渐靠近路灯，影子变短；第二阶段是从路灯正下方到B点，人逐渐远离路灯，影子变长。因此影子长度的变化是先变短后变长。
【解析】根据光的直线传播规律，影子的长度与人和路灯的距离有关：人离路灯越近，影子越短；人离路灯越远，影子越长。本题中，人从A点（路灯右侧）向B点（路灯左侧）移动，先靠近路灯（到达路灯正下方前），影子逐渐变短；经过路灯正下方后，远离路灯，影子逐渐变长。所以影子长度的变化情况是先变短后变长，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光的直线传播、影子的形成
【点评】本题结合生活中的常见场景，考查光沿直线传播在影子形成中的应用，属于基础题型，需要学生理解影子长度与光源距离的关系，难度较低。
【难度系数】0.7

4. 2024年7月27日，在巴黎奥运会射击10米气步枪混合团体比赛中，中国代表团获得了本届奥运会的首枚金牌。气步枪瞄准时讲究“三点一线”，即眼睛、准星和目标在同一直线上，其原理是光的。

4. 直线传播

【分析】首先明确题目中“三点一线”的含义：眼睛、准星、目标三者在同一直线上，这是光学知识在实际场景中的应用。解题时需回忆光的传播规律，光在同种均匀介质中沿直线传播，这类共线对准的现象正是利用了该原理，据此可推导答案。
【解析】射击瞄准时的“三点一线”，是利用光在同种均匀介质中沿直线传播的原理：当眼睛、准星、目标在同一直线上时，光线沿直线传播，能保证瞄准的准确性，因此此处应填直线传播。
【答案】直线传播
【知识点】光的直线传播
【点评】本题结合射击场景考查基础光学知识，贴近生活实际，属于识记类基础题，主要考查学生对光的直线传播应用的掌握情况。
【难度系数】0.9

5.舞蹈“千手观音”是我国佛教文艺形式的精品,给人以美的熏陶,善的启迪。
(1)观众看不见领舞者身后站着的其他舞蹈者,这是光的的缘故。
(2)观众看到舞蹈者手部金光闪闪。光是舞蹈者手上的饰品发出的,饰品(选填“是”或“不是”)光源。

5. (1) 直线传播 (2) 不是

【分析】首先思考第一问：观众看不见领舞者身后的舞蹈者，是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，领舞者的身体遮挡了身后舞蹈者射向观众的光线，需对应光的传播规律；第二问需明确光源的定义：自身能够发光的物体，饰品的光是反射外界光线形成的，并非自身发光，据此判断。
【解析】(1) 光在同种均匀介质中沿直线传播，领舞者的身体阻挡了身后舞蹈者反射的光线，导致观众无法看到身后的舞蹈者，因此这是光的直线传播的缘故。(2) 光源是指自身能够发光的物体，舞蹈者手部的饰品金光闪闪是因为反射了其他光源的光，饰品本身不能发光，所以饰品不是光源。
【答案】(1) 直线传播 (2) 不是
【知识点】光的直线传播、光源的概念
【点评】本题结合生活实例考查光学基础知识点，难度较低，主要考查学生对光的直线传播规律和光源定义的理解与应用。
【难度系数】0.8

6.(2026临沂兰陵县期末)“大树底下好乘凉”，从物理学角度可知乘凉的区域实际是大树的，该现象是由于光的形成。阳光经过茂密树叶的缝隙，在路面上形成了许多圆形光斑，这是太阳的。地面上的圆形光斑大小不一的原因是。

6. 影子 直线传播 像 树叶缝隙离地面的距离不同

【分析】
要解答本题，需结合光的直线传播的相关原理分析生活现象：1. “大树底下好乘凉”是因为大树遮挡太阳光，光沿直线传播时，遇到不透明的大树会在后方形成暗区，即影子，这就是乘凉的区域；2. 树叶缝隙相当于小孔，阳光通过小孔会形成太阳的像，属于小孔成像现象，原理是光的直线传播；3. 小孔成像中，像的大小与小孔到光屏（地面）的距离有关，因此光斑大小由缝隙到地面的距离决定。
【解析】
1. 光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明的大树时，无法穿过大树，在大树后方形成光照不到的暗区，即影子，因此乘凉区域是大树的影子，该现象由光的直线传播形成；
2. 阳光经过树叶缝隙（相当于小孔）时，发生小孔成像，在地面上形成太阳的像，所以路面上的圆形光斑是太阳的像；
3. 小孔成像的像的大小与像距（小孔到光屏的距离）有关，地面是光屏，不同树叶缝隙到地面的距离（像距）不同，因此形成的太阳的像大小不同，导致圆形光斑大小不一。
【答案】
影子；直线传播；像；树叶缝隙离地面的距离不同
【知识点】
光的直线传播、小孔成像、影子的形成
【点评】
本题结合生活常见现象考查光的直线传播的应用，属于光学基础题，需学生理解影子和小孔成像的原理，难度适中，能检验学生对基础光学知识的掌握情况。
【难度系数】
0.7