一、读一读，给下列加点字选择正确的的生字或读音，并画“√”。
（浸 侵）入 （彩 采）虹 粉妆玉（沏 砌）
凛(lǐn lǐng)冽(lì liè) 瑞(shuì ruì)雪 玉屑(xiè xuè)
馒(màn mán)头 谚(yán yàn)语 供(gōng gòng)应

侵 彩 砌 lǐn liè ruì xiè mán yàn gōng

二、根据课文选择合适的词语把这段话补充完整，并完成练习。
蓬松松 亮晶晶 沉甸甸 毛茸茸 白茫茫
山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层()的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了()、()的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了()、()的雪球。
我发现，(作者)在这篇文章中用了很多，这样的描写给人的感觉是

白茫茫 毛茸茸 亮晶晶 蓬松松 沉甸甸 峻青 叠词 生动形象、具体可感，把雪后的景色写得非常美丽、可爱，富有画面感，读起来也很有节奏感。

三、根据课文内容填空。
1.《第一场雪》是按下雪前、、的顺序写的。
2.文章写下雪前天气变化过程，从“前些天、一清早、、”这些词语中能看出是按顺序写的。写下雪时的情景是从觉和觉两方面突出了雪下得的特点。写下雪后的情景时，作者先概括写，再具体写景和。

1. 下雪时 下雪后
2. 中午 黄昏 时间 视 听 又大又急 雪后初晴的整体景象 人的活动

四、读了文章，我摘录积累了自己喜欢的语句并写下了自己的感受。
我的积累 我的批注
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 这句话把雪末儿比作玉屑，生动形象地写出了雪末儿细小、轻盈、晶莹洁白的特点，让我有很多新鲜感。

示例：“有一尺多深”直观写出了雪的厚度，拟声词“咯吱咯吱”让我们仿佛亲耳听到脚踩在雪上的声音，把雪后街道的景象写得既具体又生动，充满了冬日的趣味。
示例：那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 运用了夸张的修辞手法，用“把树枝上的雪都震落下来”突出了人们在雪地里玩耍时的欢乐与兴奋，把热闹的场面写得活灵活现，充满了感染力。

五、课外阅读。
小塘春色
①南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的旖旎(yǐ nǐ)明媚。
②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨漫步来到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，近岸的小草正默默地为大地赶制新衣时，浅岸中的水草却早已不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋(yì)，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，一些蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，打着秋千一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞。玩到无聊时，再去寻找新的目标。
③春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是一汪水，而是一块碧玉——一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波多了一丝色彩。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静。水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。
④春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻不定的绿绸，那么美，那么纯。阳光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老的乐曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。
1.春天的小塘特别美，文中“”一词概括了这种美。
2.根据文章内容，完成下面表格。

3.在第③～④自然段中，用“﹏﹏”画出你最喜欢的语句，并进行批注赏析，把你的阅读感受写在框中。

4.下列对选文内容理解有误的是 （）
A.第②～④自然段都是围绕段落的第一句话来写的。
B.本文从形、声、态、色多角度表现了小塘的旖旎风光。
C.文章最后一句话中“古老的乐曲”和“遥远的故事”都是听见风吹树林的声音引发的联想。
D.本文浓墨重彩地描绘了小塘的四季的景色，把旖旎明媚的小塘呈现在我们面前，让我们感受到了大自然的美丽。

1. 旖旎明媚
2. 近岸的小草、浅岸的水草、小鸭子、蜻蜓 视觉 美在一个“静”字 视觉 美在一个“动”字 阳光、波光、水纹、树林
3. 示例：静得使人觉得那仿佛不是一汪水，而是一块碧玉——一块翠绿晶莹的碧玉。 这句话主要运用了比喻的修辞手法，写出了春天的小塘宁静、碧绿的特点。
4. D