41 散文 建议用时:12分钟 得:分/16分 视频讲题
北京的冬天
北京市朝阳区期末考试指导卷
①一觉醒来,窗外寒风呼啸,雪花纷飞,所有的玻璃上都结了一层冰花,像汉白玉那样洁白无瑕(xiá)。我便知道,北京的冬天真的到来了。
②北京的冬天宛如一幅诗意的画卷。故宫红墙映雪,那是古典与冬韵的交融。颐和园中,昆明湖冰面如镜,十七孔桥横跨其上,好似银龙卧冰。胡同里,四合院的屋檐下挂着冰柱,在阳光的照耀下晶莹剔(tī)透。
③北京的冬天是快乐的,充斥着孩子们的欢声笑语。一进入腊月,后海上便结了一层厚厚的冰,成了孩子们的乐园。一群一群的孩子在冰上飞舞,他们穿着五颜六色的棉衣,像是冰面上绽放的花朵。有的孩子在快速地滑冰,身姿轻盈,如敏捷的飞燕掠过水面;有的相互拉着手,嬉(xī)笑打闹,那笑声如同清脆的银铃,回荡在后海的上空。
④。冬至时节,吃饺子是必不可少的习俗,圆滚滚的饺子,寓意着团圆与美好,吃上一口心里暖暖的。路口热气腾腾的糖炒栗子,香甜的味道弥(mí)漫在空气中,引得路人纷纷驻足。大街上,卖糖葫芦的人走在路上,糖葫芦红红的,可诱人了。
⑤北京的冬天,虽无春时的娇艳,夏时的热烈,秋时的绚烂,但在这寒冷的季节里,尤其是春节前后,却洋溢着浓浓的温馨与暖意。一家人围坐在一起吃年夜饭,谈天说地,共赏窗外飞雪。烟花绚烂,照亮了团圆之路,这份温暖,悄悄钻进心底,伴着孩子们的甜梦,成了永恒的记忆。
1 形成解释 短文第①自然段中“洁白无瑕”的意思是,我是用的方法理解这个词语的。(2分)
2 形成解释 短文第②自然段“颐和园中,昆明湖冰面如镜,十七孔桥横跨其上,好似银龙卧冰”中的“银龙卧冰”的意思是(2分) ()
A.银龙变成一座桥横卧在冰面上。
B.昆明湖冰面上有银色的龙在游动。
C.十七孔桥像银色的龙横卧在冰面上。
D.形容昆明湖冰面像银龙游动。
3 整体感知 第③自然段是围绕哪一句话写的? 请你用“﹏﹏”在短文中画出来。(2分)
4 评价鉴赏 第③自然段中画横线的句子把比作,读到这里我感受到。(4分)
《读不完的大书》 课后题变式
5 整体感知 下列最适合放在第④自然段中横线上的一句话是(2分) ()
A.冬至吃饺子,是北京冬天的传统习俗。
B.北京的冬天有各种美味,传统美食传递出独属于冬日的温情。
C.北京的冬天是快乐的,充满欢声笑语。
D.糖炒栗子和糖葫芦是北京冬天的专属味道。
6 小刚读完短文后,喜欢上了北京的冬天。于是他又搜集了三条有关北京冬天的资料。(4分)

(1)整体感知 任务一:帮小刚把这三条资料补充到短文中合适的段落里。依据短文内容,【资料一】可以补充到第②自然段,【资料二】可以补充到第自然段,【资料三】可以补充到第自然段。(2分)
(2)获取信息 任务二:小刚发现短文和他搜集的资料中有很多优美生动的语言,想积累下来。请你跟他一起从短文或他搜集的资料中选择一句话抄写下来吧!抄写时注意要把句子抄对抄全,字迹工整。(2分)
《读不完的大书》 课后题变式
42 散文 建议用时:13分钟 得:分/17分 视频讲题
在探索自然的活动中,同学们发现了泥土的许多秘密,对泥土产生了浓厚的兴趣。现在让我们一起读读《泥土》这篇文章,看看能有什么收获。
泥 土
2026·重庆市两江新区期末学业评价
①你仔细观察过脚下的泥土吗? 它们可能是深棕色,也可能是黑乎乎的。捧起一把泥土,你还能闻到一股清新的味道。蚯蚓喜欢在泥土里钻来钻去,小种子也爱在泥土里安家。
②每天,我们上学、玩耍,都踩在泥土上。【A】
③当你看到公园里高大翠绿的树木、五彩缤纷的花朵、嫩绿可爱的小草时,你有没有想过,是谁在默默地照顾着它们? 是泥土!【B】它不像花儿那么漂亮,也不像大树那样引人注目,常常被忽略。但是,泥土是植物们最重要的家! 它像妈妈一样,紧紧抱着树根、草根,把水分和养料一点一点地送给它们。泥土就是这样,无声无息地付出着一切。如果没有泥土,哪来生机勃勃的花草树木呢?
④其实,在我们身边,也有像泥土一样的人。【C】他们默默做着重要的事,却不炫耀自己。学校里,老师每天教我们知识,关心我们成长,就像泥土滋养小苗。在家里,爸爸妈妈辛苦工作,照顾我们的生活,给我们温暖,也像泥土一样支撑着家。还有那些为祖国争光的运动员们,当他们站上领奖台时,大家都会欢呼。可是,别忘了那些天天和他们训练的陪练,那些细心照顾他们的队医,那些为他们加油鼓劲的教练。他们就像泥土一样,在背后默默付出,帮助运动员这朵“鲜花”开得更灿烂!【D】
⑤你看,这些像泥土一样默默奉献的人,是不是也很了不起? 他们同样值得我们的感谢和赞美!
1 形成解释 理解词语在文中的意思。(4分)
运用的方法,我知道“忽略”的意思是;运用的方法,我知道“无声无息”的意思是。
2 创意运用 当读到第④自然段“其实,在我们身边,也有像泥土一样的人”时,你预测文章接下来会写什么方面的内容?(2分)

3 评价鉴赏 请从文中摘抄有新鲜感的、生动的语句,并说说理由。(3分)
《读不完的大书》 课后题变式

4 整体感知 下面这句话放在文中的哪个位置最合适?(2分) ()
泥土默默地躺在那里,稳稳地托着我们。
A.【A】处 B.【B】处 C.【C】处 D.【D】处
5 形成解释 借助词句,理解文章。(4分)
(1)“如果没有泥土,哪来生机勃勃的花草树木呢?”这句话的意思是(2分) ()
A.如果没有泥土,不知道会不会有生机勃勃的花草树木。
B.如果没有泥土,也会有生机勃勃的花草树木。
C.如果没有泥土,就没有生机勃勃的花草树木。
D.如果没有泥土,不知道去哪里找生机勃勃的花草树木。
(2)“他们就像泥土一样,在背后默默付出,帮助运动员这朵‘鲜花’开得更灿烂!”句中的“他们”指(2分) ()
A.老师、爸爸、妈妈
B.陪练、队医、教练
C.社会上所有默默付出的人
D.台下呐喊助威的观众
6 创意运用 读了这篇文章,你还想知道关于“泥土”哪些方面的内容? 请试着再提出两个问题。(2分)

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1. 洁白得没有一点儿瑕疵,形容非常白净 (示例)联系生活实际
2. C
3. 北京的冬天是快乐的,充斥着孩子们的欢声笑语。
4. 穿着五颜六色的棉衣在冰上飞舞的孩子们 冰面上绽放的花朵 孩子们欢快的心情及冰面上热闹的氛围
“三段式”解析
▶ 第一步:明考点,知考向
分析修辞手法的表达效果
▶ 第二步:学方法,理思路
阅读相关语句,抓住关键词句,分析修辞手法的表达效果。
阅读第③自然段中画横线的句子可知,这里运用了比喻的修辞手法,将穿着五颜六色的棉衣在冰上飞舞的孩子们比作冰面上绽放的花朵,生动形象地写出了孩子们在冰面上玩耍时欢快的心情,展现了冰面上热闹的氛围。
▶ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. B
“三段式”解析
▶ 第一步:明考点,知考向
把握段落的主要内容
▶ 第二步:学方法,理思路
阅读相关段落,理解段落内容,把握段落大意。
阅读第④自然段,这一自然段描写了冬至吃饺子这一习俗及其寓意,还有热气腾腾、散发出香甜味道的糖炒栗子,以及红红的、诱人的糖葫芦,由此可知这一自然段主要是围绕饺子、糖炒栗子、糖葫芦这三种北京冬天的美食来写的。据此分析四个选项可知,B项最能概括这一自然段的大意,最适合放在第④自然段的开头。
▶ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
6. (1)③ ④
(2)(示例)刚出锅的烤红薯,像一个个暖烘烘的小太阳,散发着焦糖般的甜香,用手轻轻一掰,红薯肉便争先恐后地冒了出来。
### 42 泥土
1. (示例)联系上下文 泥土不容易让人注意到 找近义词 泥土默默奉献、不声不响,一直为花草树木付出着
2. (示例)我预测文章接下来会写我们身边像泥土一样默默奉献的人,写他们都做了什么事。
“三段式”解析
▶ 第一步:明考点,知考向
预测
▶ 第二步:学方法,理思路
联系上文内容,结合文章主旨,进行预测。
阅读第①~③自然段可知,这部分内容主要在写泥土默默无闻地付出;第④自然段的开头句是一个过渡句,由泥土联系到了“像泥土一样的人”。据此分析可知,文章接下来应该会写我们身边那些像泥土一样默默奉献的人,通过写他们做的事赞扬他们像泥土一样的品格。
▶ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. (示例)语句:它像妈妈一样,紧紧抱着树根、草根,把水分和养料一点一点地送给它们。
理由:这句话运用了比喻和拟人的修辞手法,把泥土比作妈妈,并赋予泥土以人的动作,生动形象地写出了泥土默默滋养植物的特点,让我感受到了泥土的温柔与无私。
4. A
5. (1)C
(2)B
6. (示例)泥土为什么能让植物生长? 作者想写的到底是泥土,还是那些像泥土一样的人呢?