1.诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中描述的动物都具有的特征是
（）
①体表被覆羽毛 ②前肢变成翼
③有喙和牙齿 ④盲肠发达 ⑤体温恒定 ⑥胸骨形成高大的龙骨突

A.①②③⑤
B.①②⑤⑥
C.②③④⑤
D.②④⑤⑥

B

【分析】
首先明确诗句中的动物是黄鹂和白鹭，二者都属于鸟类。解题时需回忆鸟类的主要特征，逐一分析题干给出的6个特征是否为鸟类共有的，再对应选项选出正确答案。
【解析】
诗句中的黄鹂、白鹭均属于鸟类，结合鸟类的特征分析各选项：
1. ①体表被覆羽毛：鸟类体表覆盖羽毛，具有保温和飞行相关的作用，是鸟类的共同特征，正确；
2. ②前肢变成翼：鸟类的前肢特化为翼，是飞行的重要器官，是鸟类的共同特征，正确；
3. ③有喙和牙齿：鸟类有角质喙，但牙齿退化，无牙齿，该特征错误；
4. ④盲肠发达：盲肠发达是植食性哺乳动物（如家兔）的特征，鸟类盲肠不发达，该特征错误；
5. ⑤体温恒定：鸟类属于恒温动物，体温不随环境变化而改变，是鸟类的共同特征，正确；
6. ⑥胸骨形成高大的龙骨突：鸟类的胸骨有龙骨突，可附着发达的胸肌，为飞行提供动力，是鸟类的共同特征，正确。
综上，符合的特征为①②⑤⑥，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
鸟类的主要特征
【点评】
本题考查鸟类的核心特征，属于基础识记类题目，需准确区分鸟类与其他动物的形态结构差异，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8

2.下列各项中,不能说明鸟类与人类的生产、生活关系十分密切的是()

A.喜鹊爱把窝做在村庄附近的树上
B.鸭、鹅等的绒羽可用于制衣被
C.燕子、啄木鸟等捕食害虫
D.家禽提供了很多肉、蛋等食品

A

【分析】首先明确题干要求：选出不能说明鸟类与人类生产、生活关系密切的选项。解题思路是逐一分析各选项，判断其是否体现鸟类对人类生产生活的作用或关联：A选项仅描述喜鹊的栖息习性，未体现与人类的密切关系；B、C、D选项分别从利用鸟类产物、鸟类帮助人类生产、提供食物等方面体现密切关系，据此确定答案。
【解析】本题考查鸟类与人类的关系，需分析各选项是否符合“与人类生产、生活关系密切”的要求：
选项A：喜鹊在村庄附近筑巢，只是其栖息环境的选择，未体现对人类生产或生活的帮助、利用等关联，不能说明关系密切；
选项B：鸭、鹅的绒羽可制衣被，是人类利用鸟类的产物，体现了与人类生活的密切关系；
选项C：燕子、啄木鸟等捕食害虫，利于农业生产，体现了对人类生产的帮助，关系密切；
选项D：家禽提供肉、蛋等食品，是人类重要的食物来源，体现了与人类生活的密切关系。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】鸟类与人类的关系
【点评】本题为基础题，主要考查学生对鸟类与人类关系的理解，只需准确分析每个选项的含义即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.6

3.“天高云淡，望断南飞雁。”大雁在飞行时需要大量的氧气，大雁进行气体交换的器官是()

A.肺
B.气囊
C.气管
D.肺和气囊

A

【分析】首先明确大雁属于鸟类，需掌握鸟类呼吸系统的结构与功能：鸟类有气囊辅助肺呼吸，但气囊仅能暂时储存气体、辅助呼吸，无法进行气体交换；真正完成气体交换的器官是肺。解题时需区分气囊和肺的功能，排除干扰选项。
【解析】大雁属于鸟类，其呼吸系统中，气管是气体进出的通道，气囊与肺相通，可辅助呼吸，但气囊不能进行气体交换；肺是气体交换的唯一场所。选项B气囊、D肺和气囊均错误，C气管是气体通道而非气体交换器官，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】鸟类的呼吸器官、双重呼吸
【点评】本题考查鸟类呼吸系统的核心功能，易混淆气囊与肺的作用，需准确识记气体交换的场所是肺，气囊仅为辅助结构，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.5

4.鸟类的双重呼吸,是指每呼吸一次
（）

A.在肺内进行两次气体交换
B.在肺和气囊中各进行一次气体交换
C.在气囊中进行两次气体交换
D.吸气时在气囊储存空气,呼气时在肺内进行气体交换

A

【分析】
要解决这道题，需明确鸟类双重呼吸的核心原理：鸟类的气囊仅起到暂时储存气体的作用，不进行气体交换，气体交换的场所只有肺。双重呼吸的过程是每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内完成两次气体交换，据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
鸟类的双重呼吸是适应飞行的特殊呼吸方式，具体过程为：吸气时，外界空气进入肺，在肺内进行第一次气体交换，同时部分空气进入气囊储存；呼气时，气囊内的空气返回肺，在肺内进行第二次气体交换。据此分析选项：
选项A：每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，符合双重呼吸的定义，正确；
选项B：气囊不具备气体交换功能，仅暂存气体，该选项错误；
选项C：气囊不能进行气体交换，气体交换仅在肺内，该选项错误；
选项D：吸气和呼气时肺都能进行气体交换，并非只有呼气时肺内进行，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
鸟类双重呼吸、动物的呼吸
【点评】
本题考查鸟类双重呼吸的基础概念，易错点是误将气囊当作气体交换场所，需牢记气体交换仅发生在肺内，双重呼吸的核心是肺内完成两次气体交换。
【难度系数】
0.6

5.很多鸟都是捕食害虫的能手，其中被称为“森林医生”的是()

A.燕子
B.啄木鸟
C.椋鸟
D.猫头鹰

B

【分析】
这是一道生物常识题，解题思路是回忆不同鸟类的别称和习性，结合题干“森林医生”的描述，逐一匹配选项：明确各选项鸟类的主要功能与称号，选出对应“森林医生”的鸟类。
【解析】
逐一分析选项：
A. 燕子主要捕食空中飞虫，无“森林医生”的称号，不符合题意；
B. 啄木鸟会啄食树干内的害虫，能保护树木健康，因此被称为“森林医生”，符合题意；
C. 椋鸟多捕食农田害虫，无此别称，不符合题意；
D. 猫头鹰是夜间捕鼠能手，被称为“捕鼠能手”，不符合题意。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
鸟类的习性；生物常识
【点评】
本题考查常见鸟类的别称与功能，属于基础常识题，难度较低，需要学生日常积累相关生物常识。
【难度系数】
0.9

6. 提升题 “双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。”燕子飞行时需要消耗大量能量。下列叙述中，与鸟类飞行供能无关的是()

A.心跳频率高，运输能力强
B.气囊辅助肺呼吸，可获得充足氧气
C.骨骼轻、薄，长骨中空
D.食量大，消化能力强

C

【分析】
本题考查鸟类适于飞行的供能相关结构，解题思路为：首先明确鸟类飞行时的能量来自细胞呼吸分解有机物释放，因此供能需要充足的氧气、足够的有机物及高效的运输系统；再逐一分析各选项，判断其是否与能量供应相关，最终选出无关的选项。
【解析】
A选项：心跳频率高，能加快血液运输氧气和营养物质的速度，为细胞呼吸提供充足的原料，与飞行供能有关；
B选项：气囊辅助肺完成双重呼吸，可获得充足氧气，满足细胞呼吸对氧的需求，保障能量产生，与飞行供能有关；
C选项：骨骼轻、薄，长骨中空，主要作用是减轻体重，利于飞行时的运动，与能量供应无关；
D选项：食量大、消化能力强，能摄入并消化更多有机物，为细胞呼吸提供充足的能量来源，与飞行供能有关。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
鸟类适于飞行的特点、动物的能量供应
【点评】
本题需区分鸟类飞行中不同结构的功能，重点判断结构是否与能量供应相关，易混淆骨骼结构的功能（减轻体重而非供能），需准确掌握各结构的作用。
【难度系数】
0.4

7.观察家鸽的外部形态和呼吸系统部分器官模式图(如图所示),请据图完成下列习题。

(第7题图)
(1)家鸽的体形呈流线型,身体可分为头、、躯干、尾和四肢五部分,但前肢变成翼,体表被覆。
(2)家鸽用图中的呼吸,并有发达的辅助进行双重呼吸。(均填序号)
(3)写出两种不会飞的鸟的名字。

(1)颈；羽毛
(2)①；②
(3)企鹅、鸵鸟等，合理即可。

【分析】
本题考查家鸽的形态结构与生理特征，需结合鸟类的相关知识逐一分析：
1. 第(1)题：回忆鸟类的身体分部及外部特征，家鸽身体分为头、颈、躯干、尾和四肢，前肢特化为翼，体表被覆羽毛，这是适应飞行的外部结构特点。
2. 第(2)题：识别图中结构，①是肺（气体交换的场所），②是气囊（辅助呼吸），家鸽依靠肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸，提高气体交换效率。
3. 第(3)题：结合鸟类的类群，列举不会飞行的鸟类，如企鹅、鸵鸟等，这类鸟失去了飞行能力但适应特定环境生活。
【解析】
(1) 家鸽属于鸟类，身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分，前肢特化为翼，体表被覆羽毛，羽毛具有保温和辅助飞行的作用，因此依次填颈、羽毛。
(2) 图中①是肺，是家鸽进行气体交换的主要器官；②是气囊，与肺相通，家鸽吸气和呼气时肺内都能进行气体交换，即双重呼吸，依靠肺呼吸，气囊辅助，因此依次填①、②。
(3) 现存鸟类中，部分鸟类因适应环境失去飞行能力，如企鹅（适应水生生活）、鸵鸟（适应草原奔跑），还有鸸鹋等，合理即可。
【答案】
(1) 颈；羽毛
(2) ①；②
(3) 企鹅、鸵鸟（合理即可）
【知识点】
鸟类的主要特征；家鸽的呼吸系统；鸟类的类群
【点评】
本题围绕家鸽的形态结构和生理功能展开，考查鸟类的基础知识点，涵盖外部形态、呼吸系统及特殊鸟类的举例，属于鸟类章节的基础题目，侧重对核心概念的识记与应用。
【难度系数】
0.3