三、写作(45分)
26. 阅读下面的文字,按要求作文。(45分)
有人说,每个人的成长都是一场独特的“寻光”之旅——那“光”可能是一个人坚定的身影,一句话语中蕴含的智慧,一本书里照亮心灵的思想,一次挫折后领悟的道理,或是内心深处一份不熄的热爱。这“光”指引方向,抵御迷茫,赋予我们前行的勇气与力量。
阅读以上文字,任选一个角度,讲述你寻找、遇见或成为一束“光”的故事及你的思考。
要求:自拟题目,自选角度,内容充实,文体不限,不得套作,不得抄袭,不少于600字。
(不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息)

# 旧书铺里的光
初三上学期的那次月考，我连着熬了半个月夜刷的数学题，最后只换来了满页的红叉，我把试卷揉成球塞进书包最深处，连放学回家都绕着路走，不想面对爸妈期待的眼神，也不想面对满桌还没写完的习题。
拐进巷口的时候我撞见了那间之前从来没留意过的旧书铺，木门半掩着，漏出暖黄的灯光。我鬼使神差推开门，守店的老爷爷戴着老花镜，正坐在窗边修补一本脱了线的旧《东坡乐府》，他的手指布满皱纹，捏着棉线穿过纸页的动作轻得像在触碰易碎的月光，连我进门都没抬头。
我在书架边漫无目的地翻书，指尖碰倒了旁边摞着的几本旧字帖，老爷爷这才抬眼冲我笑，说这些都是之前老顾客寄存在他这慢慢临的，有个学写字的小姑娘之前中考忙，隔了半年才来，他就帮着收了大半年。我随口抱怨了一句：“努力这么久也不一定有结果，干嘛还要费这么多事。”
老爷爷把补好的书递到我手里，封面上他用毛笔补了一小枝淡墨的竹，他指了指扉页里苏轼写的“履险如夷，乘困知明”，说：“你看苏轼一辈子走了那么多弯路，也没停下写他的诗，我补一本旧书要花三四个钟头，慢是慢了点，可补完的书能再存几十年，哪一步的功夫都不会白费的。”
那天我在旧书铺待到天黑，临走前老爷爷把那本补好的《东坡乐府》送给了我。后来我每次做数学题做得烦躁的时候，就翻两页书里的句子，也不再急着追求刷了多少题，而是沉下心把每道错题的知识点都捋顺，期末的时候我的数学成绩终于回到了之前的水平。
我后来总爱往那间旧书铺跑，帮老爷爷整理书架上的旧书，给来买书的小朋友递上垫书的小垫子。原来我之前寻寻觅觅找的光，从来不是什么遥不可及的太阳，它就藏在旧书铺暖黄的灯光里，藏在不疾不徐的坚持里，现在我也想成为这样一束小小的光，把这份暖，递给下一个正站在迷茫路口的人。

这是一道成长主题的材料作文题，写作可把握以下要点：
1. 明确核心内涵：材料里的“光”是象征化意象，并非指自然界的光线，它可以是给你指引的人、触动你的道理、支撑你的热爱、点亮你的思想等，写作要完整呈现“寻光”的过程，不能只空泛赞美“光”的意义，要体现出你从迷茫困顿，到遇见光、追随光，最终获得成长的完整脉络。
2. 选材贴近自身：选择自己真实经历的小事切入更易出彩，比如备考低谷时长辈一句鼓励的话、练习特长遇到瓶颈时从日常小事里获得的启发、坚持多年的某项爱好成为自己的精神支撑等，加入细节描写能让内容更有感染力。
3. 立意适当升华：写完自己被“光”照亮的故事后，可以延伸表达自己也想要成为一束微光，给身边人带去温暖力量的思考，让文章主旨更有深度。