五、判断下列图片与对话是(T)否(F)相符。
第1题图
第2题图
第3题图
第4题图
()1. —Are you Wang Bing?
—No, I’m not. I’m Liu Tao.
()2. —Hello!
—Hello!
()3. —Are you Wang Bing?
—No, I’m not. I’m Mike.
()4. —Good afternoon, class.
—Good afternoon, Miss Li.

1. T 2. T 3. T 4. F

【分析】
这类题是判断图片与对话是否相符，解题思路为：先逐题理解对话的含义，再结合对应图片的内容，对比对话与图片信息是否一致，一致则判断为T，不一致则为F。
【解析】
1. 对话内容为询问是否是王兵，回答称自己是刘涛，若图片内容与该身份表述一致，则判断为T；
2. 对话为互相问候“Hello!”，若图片是打招呼的场景，则判断为T；
3. 对话询问是否是王兵，回答称自己是迈克，若图片内容匹配该表述，则判断为T；
4. 对话是老师对同学说“Good afternoon, class.”，同学回应“Good afternoon, Miss Li.”，若图片中是同学间的回应而非对老师的回应，则判断为F。
【答案】
1.T 2.T 3.T 4.F
【知识点】
日常交际用语、图文匹配
【点评】
本题考查日常英语对话的理解与图文匹配能力，属于基础题型，学生掌握基础问候、身份询问的英语表达即可完成判断。
【难度系数】
0.7

六、选择正确的选项，补全对话。
Liu Tao:1.
Yang Ling:Good morning.
Liu Tao:2.
Yang Ling:No, I'm not. 3.
Liu Tao:Hello, Yang Ling. 4.
Yang Ling:Hello, Liu Tao.

1. B 2. D 3. A 4. C

【分析】
这是一道英语补全对话题，解题时需结合上下文的交际语境选择合适的句子。第一步，根据Yang Ling的回答“Good morning.”，判断Liu Tao说的是问候语“Good morning.”；第二步，Yang Ling答“No, I'm not.”，说明前一句是一般疑问句，据此找到对应的选项；第三步，Yang Ling否定后需要说明自己的身份，选择自我介绍的句子；第四步，最后Liu Tao需要介绍自己，完成对话。
【解析】
1. 答语是“Good morning.”，对应的问候语是“Good morning.”，对应选项B，故1选B；
2. 答语“No, I'm not.”是对一般疑问句的否定回答，选项中只有D“Are you Su Hai?”是一般疑问句，故2选D；
3. Yang Ling否定后，应介绍自己，选项A“I'm Yang Ling.”符合语境，故3选A；
4. 最后Liu Tao要向Yang Ling介绍自己，选项C“I'm Liu Tao.”符合，故4选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】
日常交际用语、情景对话
【点评】
本题考查日常英语交际用语在情景对话中的运用，需结合上下文语境分析，难度适中，适合小学英语基础阶段的练习。
【难度系数】
0.5

七、连词成句,将序号写在横线上。
1. ①you ②Are ③Mike ④?

2. ①not ②John ③. ④I’m

3. ①in ②. ③2 ④Class ⑤I’m

4. ①me ②, ③you ④are ⑤Su Hai ⑥Excuse ⑦?

5. ①in ②What ③you ④? ⑤are ⑥class

1. ②①③④ 2. ④①②③ 3. ⑤①④③②
4. ⑥①②④③⑤⑦ 5. ②⑥⑤③①④

【分析】
本题为英语连词成句题，需结合英语句子的基本结构（一般疑问句、陈述句、特殊疑问句等）及标点符号，将序号排列为正确句子：
1. 第1题是一般疑问句，以be动词Are开头，后接主语you、表语Mike，最后加问号，对应排序②①③④；
2. 第2题是否定陈述句，结构为“I’m not + 人名”，最后加句号，对应排序④①②③；
3. 第3题是介绍班级的陈述句，结构为“I’m in + Class + 数字”，最后加句号，对应排序⑤①④③②；
4. 第4题是礼貌询问的一般疑问句，以礼貌用语Excuse me开头，后接be动词are、主语you、人名Su Hai，最后加问号，对应排序⑥①②④③⑤⑦；
5. 第5题是询问班级的特殊疑问句，结构为“What class + be动词are + 主语you + 介词in”，最后加问号，对应排序②⑥⑤③①④。
【解析】
1. 一般疑问句结构：Be动词+主语+表语+？，对应序号②Are①you③Mike④？，即②①③④；
2. 否定陈述句结构：主语+be动词+not+表语+。，对应序号④I’m①not②John③.，即④①②③；
3. 班级表达结构：主语+be动词+in+Class+数字+。，对应序号⑤I’m①in④Class③2②.，即⑤①④③②；
4. 礼貌询问结构：礼貌用语+，+Be动词+主语+表语+？，对应序号⑥Excuse①me②,④are③you⑤Su Hai⑦？，即⑥①②④③⑤⑦；
5. 特殊疑问句结构：What class+be动词+主语+介词in+？，对应序号②What⑥class⑤are③you①in④？，即②⑥⑤③①④。
【答案】
1. ②①③④ 2. ④①②③ 3. ⑤①④③② 4. ⑥①②④③⑤⑦ 5. ②⑥⑤③①④
【知识点】
英语连词成句、日常交际用语、班级表达
【点评】
本题考查小学英语基础句型的运用，通过连词成句的形式巩固学生对一般疑问句、陈述句、特殊疑问句结构的掌握，是小学低年级英语的典型基础题型，有助于提升学生的句子组织能力。
【难度系数】
0.6

八、给下列句子排序，组成一段完整的对话。（其中一句已给出）
A. Good morning, class.
B. Are you Mike?
C. Good morning, Miss Li.
D. Yes, I’m Mike, Miss Li.
E. Are you Liu Tao?
F. No, I’m not. I’m Wang Bing.
正确的顺序：

A C B D E F

【分析】首先，对话需以符合场景的问候语开头，A是老师对全班的问候，应作为首句；学生需回应老师的问候，对应C；接下来老师会依次询问学生身份，B是第一个身份问题，其后接肯定回答D；老师继续询问另一位学生，对应E，最后接否定回答F，由此梳理出完整顺序。
【解析】1. 确定首句：A是课堂上老师的问候语，作为对话开头；2. 承接A的回应：学生对老师问候的回应是C；3. 第一个身份询问：老师问B“你是迈克吗？”，对应回答D；4. 第二个身份询问：老师问E“你是刘涛吗？”，对应回答F。因此正确顺序为A C B D E F。
【答案】A C B D E F
【知识点】日常交际用语；情景对话
【点评】本题围绕课堂师生问候、身份确认的基础场景，考查日常对话排序，属于基础练习类题目。
【难度系数】0.8

九、下面的话分别是谁说的？请你在相应的人物下方用A、B、C和D标上。
A:Good morning, I'm Liu Tao.
B:Good morning, I'm Mike.
C:Hi! Are you Wang Bing?
D:Yes, I am. Are you Su Hai?
C:No, I'm not. I'm Yang Ling.
1. ()
2. ()
3. ()
4. ()

1. D 2. A 3. C 4. B

【分析】首先明确每个字母对应的说话人身份：A对应刘涛，B对应迈克，C对应杨玲，D对应王兵。接着梳理对话逻辑：C先询问“你是王兵吗？”，D回答“是的，我是，你是苏海吗？”，随后C说明自己是杨玲；A、B分别是早上的自我介绍。结合题目中插图对应的对话内容，按规则匹配即可。
【解析】先拆分各说话人的语句：A说“Good morning, I'm Liu Tao.”（自我介绍刘涛），B说“Good morning, I'm Mike.”（自我介绍迈克），C说“Hi! Are you Wang Bing?”“No, I'm not. I'm Yang Ling.”（询问王兵并说明自己是杨玲），D说“Yes, I am. Are you Su Hai?”（回答王兵身份并反问）。根据对话顺序及插图对应内容，匹配结果为1对应D，2对应A，3对应C，4对应B。
【答案】1. D 2. A 3. C 4. B
【知识点】英语日常交际用语、人物身份匹配
【点评】本题考查英语基础日常对话的理解与人物身份匹配，只需理清各说话人的语句内容即可完成匹配，难度适中。
【难度系数】0.6