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甲
1题图
(1)用两个规格相同的电加热器来加热质量相同的水和食用油,每隔1 min记录一次温度,描点,作图如图乙所示。可以判断,a物质是
(2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过
1题图
(1)用两个规格相同的电加热器来加热质量相同的水和食用油,每隔1 min记录一次温度,描点,作图如图乙所示。可以判断,a物质是
食用油
。相比较而言,水的吸热能力更强
。(2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过
答案
1.(1) 食用油 强
解析
【分析】
要判断a物质及水的吸热能力，需结合比热容的规律：相同规格的电加热器，相同时间内水和食用油吸收的热量相等；质量相同的不同物质，吸收相同热量时，温度变化越小，吸热能力越强（比热容越大）。观察图乙，a物质升温更快，说明其比热容更小，而食用油的比热容小于水，据此可判断a物质，再对比得出水的吸热能力。
【解析】
1. 相同规格的电加热器，加热相同时间时，水和食用油吸收的热量Q相同；已知水和食用油质量m相等。
2. 根据热量公式Q=cmΔt，变形得c=Q/(mΔt)，当Q、m相同时，温度变化Δt越大，比热容c越小，吸热能力越弱。
3. 分析图乙：a物质在3min内温度从10℃升至30℃，Δtₐ=20℃；b物质在6min内温度从10℃升至30℃，Δtᵦ=20℃，说明相同热量下，a的温度变化更大，比热容更小，因此a是比热容较小的食用油。
4. 水的比热容比食用油大，所以水的吸热能力更强。
【答案】
食用油；强
【知识点】
比热容；吸热能力
【点评】
本题通过实验图像考查比热容的基础应用，利用控制变量法分析温度变化与吸热能力的关系，属于比热容知识点的常规考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
要判断a物质及水的吸热能力，需结合比热容的规律：相同规格的电加热器，相同时间内水和食用油吸收的热量相等；质量相同的不同物质，吸收相同热量时，温度变化越小，吸热能力越强（比热容越大）。观察图乙，a物质升温更快，说明其比热容更小，而食用油的比热容小于水，据此可判断a物质，再对比得出水的吸热能力。
【解析】
1. 相同规格的电加热器，加热相同时间时，水和食用油吸收的热量Q相同；已知水和食用油质量m相等。
2. 根据热量公式Q=cmΔt，变形得c=Q/(mΔt)，当Q、m相同时，温度变化Δt越大，比热容c越小，吸热能力越弱。
3. 分析图乙：a物质在3min内温度从10℃升至30℃，Δtₐ=20℃；b物质在6min内温度从10℃升至30℃，Δtᵦ=20℃，说明相同热量下，a的温度变化更大，比热容更小，因此a是比热容较小的食用油。
4. 水的比热容比食用油大，所以水的吸热能力更强。
【答案】
食用油；强
【知识点】
比热容；吸热能力
【点评】
本题通过实验图像考查比热容的基础应用，利用控制变量法分析温度变化与吸热能力的关系，属于比热容知识点的常规考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
加热时间
（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较，这种研究问题的方法叫转换法
（选填“控制变量法”或“转换法”）。（3）另一组同学做实验时，得到如图丙所示的图像。若a物质在OB段吸收的热量为$Q_{a}$，b物质在AB段吸收的热量为$Q_{b}$，则$Q_{a}$
=
（选填“＞”、“＜”或“=”）$Q_{b}$。答案
1.(2) 加热时间 转换法
1.(3) =
1.(3) =
解析
【分析】
首先，对于（2）问，在探究不同物质吸热能力的实验中，相同热源在相同时间内放出的热量相同，因此物质吸收热量的多少可通过加热时间间接反映，这种将不易直接测量的物理量转换为易测量物理量的方法是转换法。对于（3）问，实验采用相同加热装置，相同时间内物质吸收热量相等，观察图像可知a物质OB段与b物质AB段的加热时间相同，据此判断吸收热量的关系。
【解析】
（2）探究物质吸热能力时，利用相同热源加热，相同时间内物质吸收的热量相同，因此用加热时间比较吸收热量的多少，这种方法是转换法，故依次填加热时间、转换法。
（3）相同加热装置在相同时间内放出的热量相等，即物质吸收的热量与加热时间成正比。由图像可知，a物质OB段和b物质AB段的加热时间相同，因此吸收的热量相等，即Qₐ = Qᵦ。
【答案】
（2）加热时间；转换法 （3）=
【知识点】
比热容探究实验、转换法、热量比较
【点评】
本题围绕探究物质吸热能力的实验展开，考查转换法的应用和热量与加热时间的关系，是初中热学的基础考点，注重实验方法的理解。
【难度系数】
0.6
首先，对于（2）问，在探究不同物质吸热能力的实验中，相同热源在相同时间内放出的热量相同，因此物质吸收热量的多少可通过加热时间间接反映，这种将不易直接测量的物理量转换为易测量物理量的方法是转换法。对于（3）问，实验采用相同加热装置，相同时间内物质吸收热量相等，观察图像可知a物质OB段与b物质AB段的加热时间相同，据此判断吸收热量的关系。
【解析】
（2）探究物质吸热能力时，利用相同热源加热，相同时间内物质吸收的热量相同，因此用加热时间比较吸收热量的多少，这种方法是转换法，故依次填加热时间、转换法。
（3）相同加热装置在相同时间内放出的热量相等，即物质吸收的热量与加热时间成正比。由图像可知，a物质OB段和b物质AB段的加热时间相同，因此吸收的热量相等，即Qₐ = Qᵦ。
【答案】
（2）加热时间；转换法 （3）=
【知识点】
比热容探究实验、转换法、热量比较
【点评】
本题围绕探究物质吸热能力的实验展开，考查转换法的应用和热量与加热时间的关系，是初中热学的基础考点，注重实验方法的理解。
【难度系数】
0.6
2. 下列关于比热容的说法正确的是（
A.物质的温度越高，比热容越大
B.物质的质量越大，比热容越大
C.比热容的大小与物质的种类和状态有关
D.物质吸收的热量越多，比热容越大
C
）。A.物质的温度越高，比热容越大
B.物质的质量越大，比热容越大
C.比热容的大小与物质的种类和状态有关
D.物质吸收的热量越多，比热容越大
答案
2. C
解析
【分析】
本题考查比热容的概念，解题思路是：首先明确比热容是物质的固有特性，其大小仅与物质的种类和状态有关，与温度、质量、吸收或放出的热量均无关；再逐一分析每个选项，判断是否符合比热容的特性，从而选出正确答案。
【解析】
根据比热容的特性分析各选项：
1. 选项A：比热容与物质的温度无关，温度变化不会改变比热容大小，故A错误；
2. 选项B：比热容与物质的质量无关，质量大小不影响比热容，故B错误；
3. 选项C：比热容的大小由物质的种类和状态决定，不同物质种类或状态下比热容一般不同，故C正确；
4. 选项D：比热容与物质吸收的热量多少无关，热量多少不改变比热容，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容的概念、物质的特性
【点评】
本题是比热容概念的基础考查题，核心是掌握“比热容是物质的特性，仅与种类和状态有关，与温度、质量、热量无关”的关键知识点，属于学生必须掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查比热容的概念，解题思路是：首先明确比热容是物质的固有特性，其大小仅与物质的种类和状态有关，与温度、质量、吸收或放出的热量均无关；再逐一分析每个选项，判断是否符合比热容的特性，从而选出正确答案。
【解析】
根据比热容的特性分析各选项：
1. 选项A：比热容与物质的温度无关，温度变化不会改变比热容大小，故A错误；
2. 选项B：比热容与物质的质量无关，质量大小不影响比热容，故B错误；
3. 选项C：比热容的大小由物质的种类和状态决定，不同物质种类或状态下比热容一般不同，故C正确；
4. 选项D：比热容与物质吸收的热量多少无关，热量多少不改变比热容，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容的概念、物质的特性
【点评】
本题是比热容概念的基础考查题，核心是掌握“比热容是物质的特性，仅与种类和状态有关，与温度、质量、热量无关”的关键知识点，属于学生必须掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. [教材素材改编]下表列出了一些物质的比热容，小明根据表格中的数据得出了如下结论，其中正确的是（
A.液体的比热容一定比固体的比热容大
B.相同质量的铝块和铁块升高相同的温度，铁块吸收的热量多
C.相同质量的干泥土和水，吸收相等的热量，水的温度升高得较多
D.不同物质的比热容有可能相等
D
）。A.液体的比热容一定比固体的比热容大
B.相同质量的铝块和铁块升高相同的温度，铁块吸收的热量多
C.相同质量的干泥土和水，吸收相等的热量，水的温度升高得较多
D.不同物质的比热容有可能相等
答案
3. D
解析
【分析】本题考查比热容的概念及热量计算公式$Q=cm\Delta t$的应用，需结合表格中的比热容数据逐一分析各选项，判断结论是否正确。明确：比热容是物质的一种特性，不同物质比热容一般不同，但存在特殊情况；热量公式中，质量、比热容、温度变化量共同决定吸放热多少。
【解析】根据表格数据和相关知识分析各选项：
1. 选项A：冰是固体，其比热容为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，大于铝、铁等固体的比热容，且与液体煤油的比热容相等，因此“液体的比热容一定比固体的比热容大”的结论错误；
2. 选项B：铝的比热容$c_铝=0.88×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，铁的比热容$c_铁=0.46×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，当质量$m$相同、升高温度$\Delta t$相同时，由$Q=cm\Delta t$可知，比热容越大，吸收热量越多，因此铝块吸收的热量更多，B错误；
3. 选项C：干泥土的比热容远小于水的比热容，当质量$m$相同、吸收热量$Q$相等时，由$\Delta t=\frac{Q}{cm}$可知，比热容越小，温度升高越多，因此干泥土的温度升高得较多，C错误；
4. 选项D：由表格可知，煤油和冰是不同物质，比热容均为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，说明不同物质的比热容有可能相等，D正确。
【答案】D
【知识点】比热容、热量计算
【点评】本题为基础概念应用题，需准确理解比热容的特性，熟练运用热量公式分析温度变化与热量的关系，易错点是忽略不同物质比热容可能相等的特殊情况。
【难度系数】0.6
【解析】根据表格数据和相关知识分析各选项：
1. 选项A：冰是固体，其比热容为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，大于铝、铁等固体的比热容，且与液体煤油的比热容相等，因此“液体的比热容一定比固体的比热容大”的结论错误；
2. 选项B：铝的比热容$c_铝=0.88×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，铁的比热容$c_铁=0.46×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，当质量$m$相同、升高温度$\Delta t$相同时，由$Q=cm\Delta t$可知，比热容越大，吸收热量越多，因此铝块吸收的热量更多，B错误；
3. 选项C：干泥土的比热容远小于水的比热容，当质量$m$相同、吸收热量$Q$相等时，由$\Delta t=\frac{Q}{cm}$可知，比热容越小，温度升高越多，因此干泥土的温度升高得较多，C错误；
4. 选项D：由表格可知，煤油和冰是不同物质，比热容均为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，说明不同物质的比热容有可能相等，D正确。
【答案】D
【知识点】比热容、热量计算
【点评】本题为基础概念应用题，需准确理解比热容的特性，熟练运用热量公式分析温度变化与热量的关系，易错点是忽略不同物质比热容可能相等的特殊情况。
【难度系数】0.6
4.在生产和生活中,常见到“水的比热容较大”这一特性的应用情景,以下实例不是主要利用这一特性的是 (
A.让热水流过暖气片供暖
B.夜间,在秧田里灌水保温
C.发现人中暑时,常在额头上擦冷水降温
D.汽车发动机用水作冷却液
C
)。A.让热水流过暖气片供暖
B.夜间,在秧田里灌水保温
C.发现人中暑时,常在额头上擦冷水降温
D.汽车发动机用水作冷却液
答案
4. C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确“水的比热容较大”的含义：相同质量的水和其他物质相比，升高或降低相同温度时，水吸收或放出的热量更多；吸收或放出相同热量时，水的温度变化更小。再逐一分析选项，判断是否利用了水的比热容大的特性，最终选出不符合的选项。
【解析】
首先明确水的比热容大的核心应用：
1. 相同质量的水与其他物质，降低相同温度时，水放出的热量更多；
2. 相同质量的水与其他物质，升高相同温度时，水吸收的热量更多。
对各选项分析：
A选项：热水流过暖气片供暖，利用水比热容大，降低相同温度时放出更多热量，符合特性；
B选项：夜间秧田灌水保温，降温时水放出更多热量，避免秧苗冻坏，符合特性；
C选项：中暑时额头上擦冷水降温，是利用水蒸发吸热的原理，与水的比热容大无关，不符合；
D选项：汽车发动机用水作冷却液，利用水比热容大，升高相同温度时吸收更多热量，给发动机降温，符合特性。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
水的比热容特性、蒸发吸热
【点评】
本题考查水的比热容特性的实际应用，需区分“比热容大”和“蒸发吸热”的不同物理原理，属于基础概念应用题，难度较低。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确“水的比热容较大”的含义：相同质量的水和其他物质相比，升高或降低相同温度时，水吸收或放出的热量更多；吸收或放出相同热量时，水的温度变化更小。再逐一分析选项，判断是否利用了水的比热容大的特性，最终选出不符合的选项。
【解析】
首先明确水的比热容大的核心应用：
1. 相同质量的水与其他物质，降低相同温度时，水放出的热量更多；
2. 相同质量的水与其他物质，升高相同温度时，水吸收的热量更多。
对各选项分析：
A选项：热水流过暖气片供暖，利用水比热容大，降低相同温度时放出更多热量，符合特性；
B选项：夜间秧田灌水保温，降温时水放出更多热量，避免秧苗冻坏，符合特性；
C选项：中暑时额头上擦冷水降温，是利用水蒸发吸热的原理，与水的比热容大无关，不符合；
D选项：汽车发动机用水作冷却液，利用水比热容大，升高相同温度时吸收更多热量，给发动机降温，符合特性。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
水的比热容特性、蒸发吸热
【点评】
本题考查水的比热容特性的实际应用，需区分“比热容大”和“蒸发吸热”的不同物理原理，属于基础概念应用题，难度较低。
【难度系数】
0.5
1.[易错题]下列各种情况下，比热容会发生变化的是（
A.一杯水倒去一半
B.水凝固成冰
C.一块铁加工成铁屑
D.$15°\mathrm{C}$的水变成$45°\mathrm{C}$的水
B
）。A.一杯水倒去一半
B.水凝固成冰
C.一块铁加工成铁屑
D.$15°\mathrm{C}$的水变成$45°\mathrm{C}$的水
答案
1. B
解析
【分析】首先明确比热容是物质的一种特性，仅与物质的种类和状态有关，与质量、温度、形状等因素无关。接下来逐一分析选项：A选项水倒去一半，仅质量改变，物质种类和状态未变，比热容不变；B选项水凝固成冰，物质状态发生变化，比热容会改变；C选项铁加工成铁屑，仅形状改变，种类和状态不变，比热容不变；D选项水温度变化，种类和状态未变，比热容不变。因此需选择状态改变的选项。
【解析】比热容是物质的固有特性，其大小仅由物质的种类和状态决定，与物体的质量、温度、形状等因素无关。对各选项分析如下：A. 一杯水倒去一半，水的质量减小，但物质种类和状态均未改变，比热容不变；B. 水凝固成冰，物质的状态由液态变为固态，种类不变但状态改变，因此比热容会发生变化；C. 一块铁加工成铁屑，仅铁的形状改变，物质种类和状态均未改变，比热容不变；D. 15℃的水变成45℃的水，仅水的温度改变，种类和状态未变，比热容不变。综上，符合要求的是B选项。
【答案】B
【知识点】比热容的特性
【点评】本题为易错题，易错点在于学生易误认为比热容与质量、温度有关，解题关键是牢记比热容仅由物质的种类和状态决定，需准确把握特性的影响因素。
【难度系数】0.3
【解析】比热容是物质的固有特性，其大小仅由物质的种类和状态决定，与物体的质量、温度、形状等因素无关。对各选项分析如下：A. 一杯水倒去一半，水的质量减小，但物质种类和状态均未改变，比热容不变；B. 水凝固成冰，物质的状态由液态变为固态，种类不变但状态改变，因此比热容会发生变化；C. 一块铁加工成铁屑，仅铁的形状改变，物质种类和状态均未改变，比热容不变；D. 15℃的水变成45℃的水，仅水的温度改变，种类和状态未变，比热容不变。综上，符合要求的是B选项。
【答案】B
【知识点】比热容的特性
【点评】本题为易错题，易错点在于学生易误认为比热容与质量、温度有关，解题关键是牢记比热容仅由物质的种类和状态决定，需准确把握特性的影响因素。
【难度系数】0.3
2.将质量相同的三个金属块甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表面平整的石蜡上。经过一定时间后，观察到的现象如图所示，则比热容最大的是金属块
丙
。答案
2. 丙 [解析]金属块丙下方的石蜡熔化得多,说明金属块丙放出的热量多。甲、乙、丙的初温相同,三个金属块与石蜡发生热传递,达到热平衡时,三个金属块的末温与石蜡的末温相同,即三个金属块的末温也是相等的。甲、乙、丙三个金属块的质量、温度的变化量相等时,金属块丙放出的热量最多,所以金属块丙的比热容最大。
解析
【分析】
要判断比热容大小，需结合金属块放热与石蜡熔化的关系，利用热量公式分析。金属块放热会使石蜡熔化，石蜡熔化越多，说明金属块放出的热量越多。已知三个金属块质量相同、初温相同，最终与石蜡达到热平衡时末温相同，因此温度变化量Δt相等，根据放热公式可通过放出热量多少判断比热容大小。
【解析】
金属块放在石蜡上时，放出热量使石蜡熔化，石蜡熔化程度反映金属块放热多少：熔化越多，金属块放热越多。
已知甲、乙、丙三个金属块质量m相同，初始温度相同，最终与石蜡热平衡时末温也相同，因此三者温度变化量Δt = t初 - t末相等。
根据放热公式Q放 = cmΔt，当m和Δt都相同时，金属块放出的热量Q放与比热容c成正比。由图可知，金属块丙下方的石蜡熔化最多，说明丙放出的热量最多，因此丙的比热容最大。
【答案】
丙
【知识点】
比热容、热量计算、热传递
【点评】
本题利用转换法，通过石蜡熔化程度间接比较金属块放热多少，结合热量公式判断比热容大小，是比热容应用的基础题型，注重对公式理解和实验方法的掌握。
【难度系数】
0.6
要判断比热容大小，需结合金属块放热与石蜡熔化的关系，利用热量公式分析。金属块放热会使石蜡熔化，石蜡熔化越多，说明金属块放出的热量越多。已知三个金属块质量相同、初温相同，最终与石蜡达到热平衡时末温相同，因此温度变化量Δt相等，根据放热公式可通过放出热量多少判断比热容大小。
【解析】
金属块放在石蜡上时，放出热量使石蜡熔化，石蜡熔化程度反映金属块放热多少：熔化越多，金属块放热越多。
已知甲、乙、丙三个金属块质量m相同，初始温度相同，最终与石蜡热平衡时末温也相同，因此三者温度变化量Δt = t初 - t末相等。
根据放热公式Q放 = cmΔt，当m和Δt都相同时，金属块放出的热量Q放与比热容c成正比。由图可知，金属块丙下方的石蜡熔化最多，说明丙放出的热量最多，因此丙的比热容最大。
【答案】
丙
【知识点】
比热容、热量计算、热传递
【点评】
本题利用转换法，通过石蜡熔化程度间接比较金属块放热多少，结合热量公式判断比热容大小，是比热容应用的基础题型，注重对公式理解和实验方法的掌握。
【难度系数】
0.6
