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一、【主题:人与社会——运动、文艺等社团活动,潜能发掘】Lisa 正在向妈妈介绍她的一位新朋友。阅读材料,按要求完成下列任务。
1.
Ken is a basketball fan (迷). He loves everything about basketball.
He's short and thin. And he can't play basketball. So he can't join the school basketball team.
2.
One day, the art teacher teaches the students to draw a picture about sports. Ken draws very well.
Ken thinks he can do other(其他) things about basketball. He becomes happy again.
3.
He can draw wonderful posters for the school basketball team.
Now everyone knows Ken is a basketball fan. And he is a drawing star too. Ken has many new friends now.
任务一:根据材料内容,将下列图片的选项填入对应的横线上。
B.
任务二:根据材料内容,选择正确的答案。
(
A. He's tall and strong. B. He's short and thin. C. He's tall and thin.
(
A. Yes, he can. B. No, he can't. C. We don't know.
(
A. Ken loves everything about drawing. B. Ken can join the school basketball team at first.
C. Ken is both a basketball fan and a drawing star.
1.
B
Ken is a basketball fan (迷). He loves everything about basketball.
He's short and thin. And he can't play basketball. So he can't join the school basketball team.
2.
C
One day, the art teacher teaches the students to draw a picture about sports. Ken draws very well.
Ken thinks he can do other(其他) things about basketball. He becomes happy again.
3.
A
He can draw wonderful posters for the school basketball team.
Now everyone knows Ken is a basketball fan. And he is a drawing star too. Ken has many new friends now.
任务一:根据材料内容,将下列图片的选项填入对应的横线上。
B.
任务二:根据材料内容,选择正确的答案。
(
B
)4. What's Ken like?A. He's tall and strong. B. He's short and thin. C. He's tall and thin.
(
B
)5. Can Ken play basketball?A. Yes, he can. B. No, he can't. C. We don't know.
(
C
)6. Which of the following is RIGHT(正确的)?A. Ken loves everything about drawing. B. Ken can join the school basketball team at first.
C. Ken is both a basketball fan and a drawing star.
答案
1. B
2. C
3. A
4. B
5. B
6. C
2. C
3. A
4. B
5. B
6. C
解析
【分析】
本题分为任务一（信息匹配，匹配段落与插图）和任务二（细节理解题）。任务一需先理解每段核心内容，再结合插图对应；任务二需定位原文关键信息，匹配选项。
【解析】
任务一：1. 第1段讲述Ken是篮球迷但不会打篮球，对应插图B；2. 第2段讲述美术课上Ken画得很好，对应插图C；3. 第3段讲述Ken为篮球队画海报，对应插图A。任务二：4. 原文明确提到“He's short and thin”，对应选项B；5. 原文提到“He can't play basketball”，对应选项B；6. 原文提到Ken是篮球迷且是绘画明星，对应选项C。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C
【知识点】
阅读理解、细节理解、信息匹配
【点评】
本题围绕Ken的经历展开，考查学生对英语阅读材料的细节定位与信息匹配能力，考点基础，只要仔细阅读原文即可正确作答。
【难度系数】
0.7
本题分为任务一（信息匹配，匹配段落与插图）和任务二（细节理解题）。任务一需先理解每段核心内容，再结合插图对应；任务二需定位原文关键信息，匹配选项。
【解析】
任务一：1. 第1段讲述Ken是篮球迷但不会打篮球，对应插图B；2. 第2段讲述美术课上Ken画得很好，对应插图C；3. 第3段讲述Ken为篮球队画海报，对应插图A。任务二：4. 原文明确提到“He's short and thin”，对应选项B；5. 原文提到“He can't play basketball”，对应选项B；6. 原文提到Ken是篮球迷且是绘画明星，对应选项C。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C
【知识点】
阅读理解、细节理解、信息匹配
【点评】
本题围绕Ken的经历展开，考查学生对英语阅读材料的细节定位与信息匹配能力，考点基础，只要仔细阅读原文即可正确作答。
【难度系数】
0.7
二、【主题:人与社会——科学技术改变生活】学校机器人展览会上,同学们正在介绍自己制作的机器人。阅读材料,按要求完成下列任务。
任务一:根据材料内容,帮助同学们找到他们的机器人。
任务二:根据材料内容,回答下列问题。
6. Is Yuanyuan's robot helpful?
7. What's Lulu's robot like?
8. What can Feifei's robot do?
任务一:根据材料内容,帮助同学们找到他们的机器人。
任务二:根据材料内容,回答下列问题。
6. Is Yuanyuan's robot helpful?
Yes, he is.
7. What's Lulu's robot like?
She has long hair and big eyes. She's lovely.
8. What can Feifei's robot do?
She can cook nice food and sweep the floor.
答案
1. C
2. B
3. E
4. A
5. D
6. Yes, he is.
7. She has long hair and big eyes. She's lovely.
8. She can cook nice food and sweep the floor.
2. B
3. E
4. A
5. D
6. Yes, he is.
7. She has long hair and big eyes. She's lovely.
8. She can cook nice food and sweep the floor.
解析
【分析】
本题分为匹配机器人与制作者的任务一，以及根据材料内容回答英语问题的任务二。解题思路为：先明确每道题的提问类型，任务一需根据材料内容将制作者与对应机器人匹配；任务二中，第6题是一般疑问句，需用“Yes/No+主语对应be动词”的结构回答；第7题询问机器人的特征，需提取材料中外貌、性格的描述；第8题询问机器人的功能，需提取材料中关于功能的表述，最终匹配对应答案。
【解析】
任务一（匹配题）：根据材料内容，依次匹配制作者与对应机器人，答案为1.C、2.B、3.E、4.A、5.D；
任务二：
6. 针对一般疑问句“Is Yuanyuan's robot helpful?”，结合材料给出肯定回答：Yes, he is.
7. 针对特殊疑问句“What's Lulu's robot like?”，提取材料中描述Lulu机器人的外貌与性格内容，回答：She has long hair and big eyes. She's lovely.
8. 针对特殊疑问句“What can Feifei's robot do?”，提取材料中描述Feifei机器人的功能内容，回答：She can cook nice food and sweep the floor.
【答案】
1. C；2. B；3. E；4. A；5. D；6. Yes, he is.；7. She has long hair and big eyes. She's lovely.；8. She can cook nice food and sweep the floor.
【知识点】
信息提取、一般疑问句回答、特殊疑问句回答
【点评】
本题围绕机器人主题考查学生从阅读材料中提取关键信息的能力，题型基础，注重英语基础问答的运用，符合初中英语阅读理解的常规考查要求。
【难度系数】
0.7
本题分为匹配机器人与制作者的任务一，以及根据材料内容回答英语问题的任务二。解题思路为：先明确每道题的提问类型，任务一需根据材料内容将制作者与对应机器人匹配；任务二中，第6题是一般疑问句，需用“Yes/No+主语对应be动词”的结构回答；第7题询问机器人的特征，需提取材料中外貌、性格的描述；第8题询问机器人的功能，需提取材料中关于功能的表述，最终匹配对应答案。
【解析】
任务一（匹配题）：根据材料内容，依次匹配制作者与对应机器人，答案为1.C、2.B、3.E、4.A、5.D；
任务二：
6. 针对一般疑问句“Is Yuanyuan's robot helpful?”，结合材料给出肯定回答：Yes, he is.
7. 针对特殊疑问句“What's Lulu's robot like?”，提取材料中描述Lulu机器人的外貌与性格内容，回答：She has long hair and big eyes. She's lovely.
8. 针对特殊疑问句“What can Feifei's robot do?”，提取材料中描述Feifei机器人的功能内容，回答：She can cook nice food and sweep the floor.
【答案】
1. C；2. B；3. E；4. A；5. D；6. Yes, he is.；7. She has long hair and big eyes. She's lovely.；8. She can cook nice food and sweep the floor.
【知识点】
信息提取、一般疑问句回答、特殊疑问句回答
【点评】
本题围绕机器人主题考查学生从阅读材料中提取关键信息的能力，题型基础，注重英语基础问答的运用，符合初中英语阅读理解的常规考查要求。
【难度系数】
0.7
