五、句子赏析。
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1. 这句话运用了的修辞手法，把比作。
2. 句子中的“砸”可以换成“扔”或“投”吗？为什么？

1. 比喻 石头 雹子
2. 不能换。示例：“砸”字不仅写出了动作的猛烈，更饱含了战士们对敌人的憎恨和杀敌的决心。而“扔”或“投”只是普通动作，无法体现这种强烈的感情与坚定的决心。

六、阅读语段，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1. 面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。词语“、”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。
☆2. 狼牙山五壮士为了完成掩护群众和部队主力转移的任务，浴血奋战，英勇就义。我想用诗句“”来赞颂他们。
3. 语段中既描写了战斗群体，又刻画了战斗个体。关于这样写的好处，说法不正确的一项是()。
A. 让描写更有层次，既展示出五位战士作为一个战斗群体的英勇无畏，又突出他们作为个体的鲜明形象。
B. 让描写更加细腻，能更好地表达人物的情感，抒发人物的心情。
C. 既写出了五位战士作为战斗群体的团结勇敢，又写出了每位战士的英勇顽强。
D. 让描写有画面感，仿佛让人看到战士们英勇奋战的情景。

1. 昂首挺胸 相继
2. 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青
3. B

☆☆七、细读文章后，小明发现用点面结合的方法描写场面，层次感和画面感会更强。请你用点面结合的方法，帮他描写一次拔河比赛的场面。
“嘟——”哨声一响，拔河比赛开始了。我们对阵二班。同学们。
（“面”的描写）最卖力的要数小丽和小军了。你看，小丽。
你再看站在队尾的小军，。（“点”的描写）在同学们的共同努力下，比赛最后几秒钟，绳子中间的节点终于移到我们这边来了。比赛结束的哨声响起，我们班获得了这场比赛的胜利。

示例：个个紧握绳子，身体后倾，双脚蹬地，憋足了劲儿往后拉 咬紧牙关，小脸涨得通红，额头上渗出细密的汗珠，使劲把绳子往她身后拉 他把绳子缠在腰间，双手死死攥着绳子，身子几乎贴到了地面，像一头倔强的小牛