三、下面是某小学六年级学生体质健康测试“50米跑”项目的成绩。（单位：秒）
女生成绩:8.3 9.2 8.1 10.3 8.7 8.4 9.0 8.8 8.2 9.5 8.6 10.0 8.7 9.1 8.8 8.9 9.3 8.9 9.7 10.8 8.5
男生成绩:8.5 9.2 8.0 10.8 8.7 8.3 9.5 8.8 8.1 9.1 8.4 10.2 8.6 9.3 8.9 9.1 10.0 8.5 8.6 9.6 8.7 10.4 8.8 9.0
六年级学生50米跑单项等级表

1. 先根据以上数据和等级表完成下表，再绘制合适的统计图，表示出男、女生各等级的具体人数。
等级 优秀 良好 及格 不及格
女生人数
男生人数

2. 本次50米跑，女生在()等级的人数最多，男生在()等级的人数最多。
3. 本次50米跑六年级女生和男生的优秀率分别是多少？算一算。（百分号前保留整数）
4. 乐乐看了数据之后说：“女生的最好成绩是8.1秒，男生的最好成绩是8.0秒，所以六年级男生的成绩比女生的好。”你同意他的观点吗？请说明理由。

1. 4 9 8 0
4 4 15 1

（画法不唯一）
2. 良好 及格
3. 4÷(4+9+8+0)≈19%
4÷(4+4+15+1)≈17%
答:本次50米跑六年级女生的优秀率是19%,男生的优秀率是17%。
4. 答:我不同意他的观点,因为仅凭一个人的成绩,不能判断整体的水平。女生优良等级的人数更多,且及格率和优秀率都比男生高,所以整体来看,女生的成绩比男生好。(理由合理即可)

四、仔细观察,找出生活中适合统计的事件,写出统计目的,并选择最合适的统计图。

示例：
统计笑笑一至六年级的身高情况
直观呈现笑笑一至六年级的身高变化情况
折线统计图
统计小区居民出行的主要方式
直观呈现小区居民不同出行方式的占比
扇形统计图