1. 根据拼音写汉字。
tān（）痪
bào（）怒
沉jì（）
高jié（）

1. 瘫 暴 寂 洁

【分析】
做这类根据拼音写汉字的题目，需结合所学常用词语，回忆每个拼音对应的固定搭配，同时注意汉字的正确字形，避免写错同音字或形近字。依次分析：“tān”与“痪”组成固定词语“瘫痪”；“bào”与“怒”组成“暴怒”；“沉jì”是“沉寂”；“高jié”是“高洁”，据此确定每个空的汉字。
【解析】
1. 拼音“tān”对应固定词语“瘫痪”，故填“瘫”；
2. 拼音“bào”对应固定词语“暴怒”，故填“暴”；
3. 拼音“jì”对应固定词语“沉寂”，故填“寂”；
4. 拼音“jié”对应固定词语“高洁”，故填“洁”。
【答案】
瘫、暴、寂、洁
【知识点】
根据拼音写汉字、常用字词积累
【点评】
本题考查语文基础字词的书写，均为教材中常见词语，难度较低，只要平时注重字词积累、正确书写字形即可答对，是语文学习的基础题型。
【难度系数】
0.9

2. 读准多音字并组词。
悄$\begin{cases} qiāo（\quad\quad\quad） \\ qiǎo（\quad\quad\quad） \end{cases}$
宿$\begin{cases} xiǔ（\quad\quad\quad） \\ sù（\quad\quad\quad） \\ xiù（\quad\quad\quad） \end{cases}$
觉$\begin{cases} jiào（\quad\quad\quad） \\ jué（\quad\quad\quad） \end{cases}$

2. 示例：qiāo 悄悄 qiǎo 悄然 xiǔ 整宿 sù 宿舍 xiù 星宿 jiào 睡觉 jué 感觉

【分析】本题考查多音字的辨析与组词，解题思路是：先回忆每个多音字不同读音对应的常用词义，再结合词义组出符合要求的常用词语，确保组词符合日常使用规范。
【解析】对于多音字“悄”，读qiāo时表示没有声音或声音很低，可组词“悄悄”；读qiǎo时表示寂静无声或忧愁的样子，可组词“悄然”。对于多音字“宿”，读xiǔ时用于计算夜，可组词“整宿”；读sù时表示住、过夜，可组词“宿舍”；读xiù时指星座，可组词“星宿”。对于多音字“觉”，读jiào时指睡眠，可组词“睡觉”；读jué时指感受、醒悟，可组词“感觉”。
【答案】qiāo（悄悄） qiǎo（悄然） xiǔ（整宿） sù（宿舍） xiù（星宿） jiào（睡觉） jué（感觉）
【知识点】多音字辨析、汉字组词
【点评】本题是语文基础题型，聚焦常用多音字的读音与组词，考察学生对基础汉字知识的积累，难度不大，是巩固字词的常见练习。
【难度系数】0.8

3. 给下面的形近字注音并组词。

3. 示例：shì 侍弄 dài 等待 chuí 捶打 chuí 铁锤 qiáo 憔悴 jiāo 礁石 jué 诀别 jué 决定

【分析】这道题是形近字的注音与组词题，解题思路是先识别每组形近字的字形差异，准确标注每个字的读音，再结合日常积累的常用词语为每个字组词，同时注意区分同音字的不同用法，避免混淆。
【解析】1. 处理“侍”和“待”：“侍”读shì，结合其“陪伴侍候”的含义，组词“侍弄”；“待”读dài，有“等候”的意思，组词“等待”。2. 处理“捶”和“锤”：“捶”是提手旁，和动作相关，读chuí，组词“捶打”；“锤”是金字旁，和金属工具相关，读chuí，组词“铁锤”。3. 处理“憔”和“礁”：“憔”读qiáo，用于形容人瘦弱面色不好，组词“憔悴”；“礁”读jiāo，指海洋中靠近陆地的岩石，组词“礁石”。4. 处理“诀”和“决”：“诀”读jué，有“分别”的意思，组词“诀别”；“决”读jué，有“判断、决定”的含义，组词“决定”。
【答案】shì 侍弄；dài 等待；chuí 捶打；chuí 铁锤；qiáo 憔悴；jiāo 礁石；jué 诀别；jué 决定
【知识点】形近字辨析、汉字注音、词语组词
【点评】本题考查语文基础知识中的形近字掌握，需要学生准确区分形近字的字音、字形差异并正确组词，属于基础类题型，侧重日常字词积累。
【难度系数】0.6

4. 根据下面的解释，写出课文中的词语。
(1) ：来回翻身。
(2) ：形容人瘦弱，面色不好。
(3) ：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
(4) ：形容说话烦琐啰唆。
(5) ：分别（多指不易再见的离别）。
(6) ：素净雅致；素淡典雅。
(7) ：颜色鲜明而美丽。

4. (1) 翻来覆去 (2) 憔悴 (3) 喜出望外 (4) 絮絮叨叨 (5) 诀别 (6) 淡雅 (7) 烂漫

【分析】
本题为根据词义匹配课文词语的基础题，解题思路是：先准确理解每个小题给出的词义，再结合所学课文（如《秋天的怀念》）中积累的词语，将词义与对应词语逐一匹配，即可得出答案。
【解析】
(1) 词义为“来回翻身”，对应课文词语“翻来覆去”；
(2) 词义为“形容人瘦弱，面色不好”，对应课文词语“憔悴”；
(3) 词义为“遇到出乎意料的喜事而特别高兴”，对应课文词语“喜出望外”；
(4) 词义为“形容说话烦琐啰唆”，对应课文词语“絮絮叨叨”；
(5) 词义为“分别（多指不易再见的离别）”，对应课文词语“诀别”；
(6) 词义为“素净雅致；素淡典雅”，对应课文词语“淡雅”；
(7) 词义为“颜色鲜明而美丽”，对应课文词语“烂漫”。
【答案】
(1)翻来覆去 (2)憔悴 (3)喜出望外 (4)絮絮叨叨 (5)诀别 (6)淡雅 (7)烂漫
【知识点】
词语理解运用，课文词语积累
【点评】
本题考查课文重点词语的词义识记，属于语文基础积累类题目，难度较低，要求学生熟练掌握课文中出现的常用词语及其含义。
【难度系数】
0.8

5. 词语辨析。
央求 请求
“央求”指恳求，更强调恳切地请求，多用于小辈对长辈的请求，或带有放低姿态求人之意。“请求”指说明要求，希望得到满足，更强调客气和敬意，适用于各种场合，语意较轻。
（1）他 上级给他最艰巨的任务。
（2）爸爸打算过完春节去外地工作，小龙 爸爸不要去。

5. (1) 请求 (2) 央求

【分析】首先明确“央求”和“请求”的词义及适用场景：“央求”侧重恳切、放低姿态的恳求，多用于小辈对长辈等；“请求”侧重客气、有敬意的要求，适用于各种场合。再结合两个句子的语境判断：第（1）句是他对上级，需用客气、有敬意的词，选“请求”；第（2）句是小龙对爸爸，是小辈对长辈的恳切恳求，选“央求”。
【解析】（1）句中，他对上级提出任务要求，需体现客气和敬意，根据词义，“请求”符合该语境；（2）句中，小龙恳求爸爸不要去外地，是小辈对长辈的恳切请求，“央求”更贴合语境。
【答案】(1) 请求 (2) 央求
【知识点】近义词辨析、词语运用
【点评】本题通过明确近义词的差异，考查学生结合语境辨析词语的能力，解题时需紧扣词义与语境的匹配度。
【难度系数】0.6

6. 文学常识填空。
课文的作者，北京人，作家。他的代表作有小说《》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《》《合欢树》《病隙碎笔》等。

6. 史铁生 我的遥远的清平湾 我与地坛

【分析】本题为文学常识填空题，解题时需根据题干中“北京作家、代表作含《命若琴弦》《务虚笔记》《合欢树》《病隙碎笔》”等信息定位对应作家，再回忆该作家的其他代表作品完成填空，核心是对史铁生相关文学常识的识记。
【解析】首先，由“北京人，作家，代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《合欢树》《病隙碎笔》”可确定作者为史铁生；其次，史铁生的小说代表作除题干提及的外，还有《我的遥远的清平湾》，散文代表作还有《我与地坛》，据此依次填入空缺处即可。
【答案】史铁生 我的遥远的清平湾 我与地坛
【知识点】文学常识（作家作品）
【点评】本题考查作家史铁生的基本文学常识，属于基础识记类考点，是语文学习中需积累的常见内容，难度较低。
【难度系数】0.8