1. 下列加点字的注音有误的一项是（）

A.是日更（gēng）定矣（yǐ）
B.雾凇沆砀（háng dàng）
C.惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点，与余舟一芥（jiè）
D.湖中焉（yān）得更（gèng）有此人

1. B 【解析】“沆”应读hàng。

【分析】本题考查文言字词的注音，解题思路是逐一核对各选项中加点字的正确读音，找出注音有误的选项。需结合文言字词的读音规则，尤其是多音字、易读错字的读音，依次排查每个选项：先确认A、C、D选项的注音是否正确，再重点核对B选项的易错字读音，最终确定错误选项。
【解析】逐一分析各选项加点字的注音：A项，“更定”的“更”是古代夜间计时单位，读gēng，“矣”读yǐ，注音正确；B项，“沆砀”的“沆”应读hàng，选项中注为háng，注音错误；C项，“长堤”的“堤”读dī，“一芥”的“芥”读jiè，注音正确；D项，“焉得”的“焉”读yān，“更有”的“更”表示“还”，读gèng，注音正确。因此注音有误的是B项。
【答案】B
【知识点】文言字音、易错字辨析
【点评】本题考查文言文中重点字词的注音，属于基础积累类题目，需要学生平时注重文言字词读音的积累，尤其是多音字、易读错字的辨析，难度不大。
【难度系数】0.6

2. 下列各句中加点的“一”，用法与其他三项不同的一项是（）

A.余拏一小舟
B.上下一白
C.湖心亭一点
D.一童子烧酒炉正沸

2. B 【解析】A、C、D三项都是数量词，B项是“全、都”的意思。

【分析】
解题思路：首先明确文言文中“一”的常见用法，包括作数量词（表具体数量）、作副词（表“全、都”等）；接着逐一分析每个选项中“一”的用法，对比找出与其他三项不同的一项。
【解析】
A项“余拏一小舟”中“一”是数量词，表具体数量，意为“一艘”；B项“上下一白”中“一”是副词，意为“全、都”；C项“湖心亭一点”中“一”是数量词，表具体数量，意为“一点”；D项“一童子烧酒炉正沸”中“一”是数量词，表具体数量，意为“一个”。因此B项用法与其他三项不同。
【答案】
B
【知识点】
文言实词“一”的用法
【点评】
本题考查文言实词“一”的不同义项，需学生掌握“一”的数量词与副词的不同含义，属于基础文言知识考察题，侧重对课内文言字词积累的检验。
【难度系数】
0.7

3. 下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（）

A.湖中/人鸟声/俱绝
B.余拏/一小舟
C.湖中/焉得/更有此人
D.一童子/烧酒/炉正沸

3. B 【解析】B项，朗读节奏划分：余/拏一小舟。

【分析】解答文言文朗读节奏划分题，需依据句子的语法结构（如主语、谓语、状语的划分）和语义完整性判断，避免拆分完整语义单位。本题需逐一分析选项，找出停顿错误的一项。
【解析】A项，“湖中”是地点状语，“人鸟声”为主语，“俱绝”为谓语，停顿划分正确；B项，“余”是主语，“拏一小舟”是谓语部分，正确停顿应为“余/拏一小舟”，原选项将主语与谓语的衔接处拆分错误，故该项划分有误；C项，“湖中”为状语，“焉得”表反问，“更有此人”为谓语，停顿划分正确；D项，“一童子”为主语，“烧酒炉”为宾语，“正沸”为谓语，停顿划分正确。
【答案】B
【知识点】文言文朗读节奏划分
【点评】本题考查文言文语句的朗读节奏划分，核心是对文言语句语法结构的理解，属于语文基础题型，需掌握常见停顿规律。
【难度系数】0.6

4. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）

A.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
B.文中的湖心亭在杭州西湖中的一个小岛上，西湖在古代又称钱塘湖，如白居易《钱塘湖春行》就是描写杭州西湖的名作。
C.“更定”，相当于晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
D.“白”，古人罚酒时用的酒杯，“觥”“筹”都是古代人对酒杯的称呼。

4. D 【解析】“筹”指的是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。

【分析】本题为文学文化常识正误判断题，解题思路是逐一核对每个选项涉及的文学、文化相关表述，判断其是否正确，重点关注古代器物、计时单位、作家作品等易混淆的常识点，最终找出表述有误的选项。
【解析】A选项：张岱是明末清初文学家，字宗子，号陶庵，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等，表述正确；B选项：湖心亭位于杭州西湖，西湖古称钱塘湖，白居易《钱塘湖春行》正是描写西湖的诗作，表述正确；C选项：“更定”指初更开始，即晚上八时左右，古代夜间分为五更，每更约两小时，表述正确；D选项：“白”是古人罚酒的酒杯，但“筹”是酒筹，是宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码，并非酒杯，该选项表述错误，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】文学文化常识、古代计时单位、古代器物称谓
【点评】本题考查语文学习中必备的文学文化常识，涵盖作家作品、地名、计时单位、古代器物等内容，是基础题型，需要学生准确识记相关知识点，整体难度适中。
【难度系数】0.6

5. 根据提示默写。
（1）塞北雪后，天地一片苍茫。满地的雪，满地的白，让人不由得联想到张岱在《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的句子“，，”。
（2）由柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”可以联想到《湖心亭看雪》中的句子“”。
（3）《湖心亭看雪》中的“，”两句，借舟子之口收束全文，道出痴意。

5.（1）雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 （2）湖中人鸟声俱绝 （3）莫说相公痴 更有痴似相公者

【分析】本题是古诗文情境默写题，需结合题干给出的语境提示，精准回忆张岱《湖心亭看雪》中的相关语句，同时注意字词的正确书写，避免错别字。（1）题要求匹配雪后西湖天地苍茫的雪景描写；（2）题对应《江雪》中无人无鸟的寂静环境描写；（3）题需找到借舟子之口收束全文、点明“痴意”的语句。
【解析】（1）根据“雪后天地苍茫，联想到西湖雪景”的语境，对应《湖心亭看雪》中描写雪后西湖全景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；（2）“千山鸟飞绝，万径人踪灭”突出环境的寂静无人，对应《湖心亭看雪》中写环境寂静的句子：湖中人鸟声俱绝；（3）借舟子之口收束全文、表达作者“痴意”的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。
【答案】5.（1）雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 （2）湖中人鸟声俱绝 （3）莫说相公痴 更有痴似相公者
【知识点】古诗文默写，《湖心亭看雪》名句
【点评】本题考查课内经典古诗文的名句识记与情境匹配能力，属于语文基础积累类题目，只要熟练背诵指定篇目即可作答，注重字词书写准确性。
【难度系数】0.8

（一）阅读下文，完成后面的题目。
【甲】湖心亭看雪
［明末清初］张 岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟
长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】西湖七月半①
［明末清初］张 岱
杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹如沸如撼如魇如呓如聋如哑。大船小船，一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始舣⑤舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复颒⑥面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
（节选自《陶庵梦忆》，有改动）
【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们在这天晚上倾城出游西湖。②擎燎：高举火把。③俟：等候，等待。
④皂隶：衙门的差役。 ⑤舣（yǐ）：停船靠岸。 ⑥颒（huì）：洗脸。这里指湖面清澈明净，像刚刚洗过一样。
6. 解释下列加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝（）
（2）及下船（）
（3）是夕好名（）
（4）止见篙击篙（）
7. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 人声/鼓吹如沸/如撼如魇/如呓如聋如哑
B. 人声鼓吹/如沸如撼/如魇如呓/如聋如哑
C. 人声鼓吹/如沸如撼如魇/如呓/如聋如哑
D. 人声鼓吹如/沸如撼如/魇如呓如/聋如哑
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。


9. 有人提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致、一份情怀和一份寄托。”你赞同他的理解吗？请结合甲、乙两文和资料卡片，谈谈你的看法。
资料卡片 张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。
《西湖梦寻》。

6.（1）全、都。 （2）等到。 （3）这。 （4）只是，仅仅。
7. B 【解析】“人声鼓吹”是总写声音的来源，与后文断开； “如沸如撼”“如魇如呓”“如聋如哑”是三组并列的比喻，分别从声音气势、状态、听觉效果三个角度形容声响，每组内部语义连贯，组与组间断开。
8. 我们放任小船漂流，酣睡在十里荷花之中，（闻着）扑面而来的香气，很惬意地做着自己的清梦。
9. 示例：赞同。七月半的西湖明月皎洁，雅韵流溢，余香沁人。雪中的西湖洁白广阔，幽静深远。张岱寻到的是一份西湖美景，这是萦绕在他梦中的美好。等成群的游人散去，他方才出行，在花香中放船、饮酒、赏月、安睡。《湖心亭看雪》中，大雪三日后，他独往湖心亭看雪，看繁花落尽后的西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，他寻了一份雅趣，折射出孤高自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之痛，在明亡入山时回忆起当年的这场雪，更多的是对故国的怀念与痴恋，他在西湖，寻到了一份精神寄托，沉郁之情在西湖之景中得以释怀。

【分析】
这是一道文言文综合阅读题，包含文言实词解释、断句、句子翻译和文本探究四类题型。解题思路如下：1. 文言实词解释：结合课内所学文言词汇，联系上下文语境推断词义，如“俱”“及”等是文言常用词，可结合课内积累判断；2. 文言文断句：先明确句子大意，分析句子结构，区分总起部分与并列比喻成分，据此划分停顿；3. 句子翻译：落实重点字词含义，调整语序使语句通顺，准确传达句意；4. 文本探究：先明确观点，再结合甲、乙两文具体内容，联系资料卡片中张岱的生平，从景致、情怀、寄托三个层面展开分析，紧扣文本与资料。
【解析】
6. 文言实词解释：（1）“俱”结合语境“湖中人鸟声俱绝”，意为“全、都”；（2）“及下船”中“及”是“等到”；（3）“是夕好名”中“是”是指示代词“这”；（4）“止见篙击篙”中“止”为通假字，通“只”，意为“只是、仅仅”。
7. 断句分析：“人声鼓吹”是总写声音来源，应与后文断开；“如沸如撼”“如魇如呓”“如聋如哑”是三组并列的比喻，分别形容声响的气势、状态、听觉效果，每组内部语义连贯，组与组间断开，因此选B。
8. 翻译：重点字词“纵舟”（放任小船漂流）、“拍人”（扑面而来）、“惬”（惬意），调整语序后翻译为：我们放任小船漂流，酣睡在十里荷花之中，（闻着）扑面而来的香气，很惬意地做着自己的清梦。
9. 探究：赞同该理解。①景致层面：甲文描绘大雪后西湖的洁白广阔，乙文写七月半西湖明月皎洁、荷花飘香的美景，是张岱寻到的西湖景致；②情怀层面：甲文独往湖心亭看雪，体现痴迷山水的雅趣与孤高自赏的情怀，乙文游人散尽后赏景饮酒，展现不随俗的雅致；③寄托层面：结合资料卡片，张岱明亡后隐居著述，对故国怀有怀念与痴恋，西湖之景成为他释怀沉郁之情的精神寄托。
【答案】
6.（1）全、都 （2）等到 （3）这 （4）只是，仅仅
7. B
8. 我们放任小船漂流，酣睡在十里荷花之中，（闻着）扑面而来的香气，很惬意地做着自己的清梦。
9. 赞同。七月半的西湖明月皎洁，雅韵流溢，余香沁人。雪中的西湖洁白广阔，幽静深远。张岱寻到的是一份西湖美景，这是萦绕在他梦中的美好。等成群的游人散去，他方才出行，在花香中放船、饮酒、赏月、安睡。《湖心亭看雪》中，大雪三日后，他独往湖心亭看雪，看繁花落尽后的西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，他寻了一份雅趣，折射出孤高自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之痛，在明亡入山时回忆起当年的这场雪，更多的是对故国的怀念与痴恋，他在西湖，寻到了一份精神寄托，沉郁之情在西湖之景中得以释怀。
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文翻译与内容探究
【点评】
本题为文言文综合阅读题，涵盖基础字词、断句、翻译及文本探究，既考查文言基础知识掌握，又要求结合作者生平与文本分析情感主旨，综合性较强，能有效考查学生的文言文阅读与分析能力。
【难度系数】
0.5