【例1】 被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为()

A.有原子核发生了转移
B.有电子发生了转移
C.摩擦创造了正电荷
D.摩擦创造了负电荷
思路分析:不同物质的原子核束缚电子的本领不同,因此两个物体相互摩擦时,一个物体的部分电子会转移到另一个物体上,得到电子的物体因获得电子而带负电,失去电子的物体因缺少电子而带正电,即摩擦起电的实质是电子的转移。故选 B。
答案:B

B

【例2】图15－1所示电路中属于串联电路的是（）

思路分析:本题考查的是串联电路的特点:在串联电路中,电流路径只有一条,开关控制所有用电器,用电器之间相互影响,若其中一个用电器断路,则整个电路中无电流,故图中只有B选项是串联电路。
答案:B

B

【例3】 如图15－2甲所示，当开关S闭合时，两只电流表A、A₁的示数分别由图15－2乙、丙两图读得，则灯L₁中的电流
是()


A.0.8 A
B.0.16 A
C.0.48 A
D.1.32 A
思路分析:由图可知灯L₁与L₂并联，电流表A在干路上，测量的是干路的电流；电流表A₁在灯L₂支路上，测的是通过灯L₂的电流。电流表A的测量范围是0～3 A，分度值为0.1 A，示数为1.8 A，电流表A₁的测量范围是0～0.6 A，分度值为0.02 A，示数为0.48 A，因而通过L₁的电流为1.8 A－0.48 A＝1.32 A。
答案:D

D

【例4】小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小施学了电学知识后，为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好（相当于一个开关断开），则代表该扇门的指示灯就会发光。图15－3所示电路图中符合要求的是（）


图15－3
思路分析:利用所学知识解决实际问题,是中考常考题型。电路设计首先应从基本连接方式着手,通过灯泡是否发光知道门是否关上,各门开关互不影响,故应考虑各灯之间并联,但题目要求门没关(相当于开关断开)时灯才亮,与常规开关控制电路不同,常规思路行不通,此时可考虑特殊连接方式(短路式),开关与灯泡并联,开关闭合则短路,灯不亮;反之开关断开灯才亮。结合选项知A正确。
答案:A

A