问题 阅读《一只窝囊的大老虎》的片段，思考：这场表演的主人公是“我”，作者为什么还要描述观众的表现呢？(3分)
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
——四上《一只窝囊的大老虎》
思路 这段话中主要人物是“我”，观众属于次要人物，这里描写观众的反应主要是为了衬托“我”的表演的特点，因此这里对观众的描写属于侧面描写。抓住“哄堂大笑”“耳边的笑声接连不断”可知，观众看了“我”的表演后纷纷发笑的反应，从侧面表现出了“我”的表演虽然笨拙、缺乏老虎的威风，但十分有趣的特点。
描写方法 → 描写内容 →
满分作答 运用了侧面描写(1分)，通过写观众观看“我”表演时哄堂大笑的反应(1分)，从侧面衬托出“我”的表演虽然笨拙、没有老虎的威风，但十分有趣的特点(1分)。
作用 →
答题模板
运用了侧面描写，通过写××(次要人物)的……(反应/感受/评价)，从侧面衬托出××(主要人物)的……(形象特点)。

运用了侧面描写(1分)，通过写观众观看“我”表演时哄堂大笑的反应(1分)，从侧面衬托出“我”的表演虽然笨拙、没有老虎的威风，但十分有趣的特点(1分)。

【分析】首先明确题目要求分析描写观众表现的原因，需先判断描写手法：主要人物是“我”，观众是次要人物，通过观众的反应突出主要人物特点，这种手法是侧面描写。接着从文本中提取观众的具体反应（哄堂大笑、耳边笑声接连不断），再分析这些反应衬托出“我”的表演特点（笨拙、无老虎威风但有趣），最后结合答题模板组织答案。
【解析】1. 判断描写手法：运用了侧面描写；2. 结合文本内容：通过写观众观看“我”表演时哄堂大笑的反应；3. 分析作用：从侧面衬托出“我”的表演虽然笨拙、没有老虎的威风，但十分有趣的特点。
【答案】运用了侧面描写(1分)，通过写观众观看“我”表演时哄堂大笑的反应(1分)，从侧面衬托出“我”的表演虽然笨拙、没有老虎的威风，但十分有趣的特点(1分)。
【知识点】侧面描写、描写方法作用
【点评】本题为课内阅读题，考查侧面描写的作用，需学生掌握侧面描写的答题模板，结合文本具体内容分析，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7