1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()。

A.硕＜dot＞果（shuò） 琥＜dot＞珀（bō）
B.闪＜dot＞烁（shuò） 呼＜dot＞啸（xiào）
C.搂＜dot＞抱（lǒu） 脸＜dot＞颊（xiá）

B

逐个核对选项加点字读音：1. A选项：“琥珀”的“珀”正确读音为pò，选项中读bō，读音错误。2. B选项：“闪烁”的“烁”读shuò，“呼啸”的“啸”读xiào，两个字读音都正确。3. C选项：“脸颊”的“颊”正确读音为jiá，选项中读xiá，读音错误。因此读音完全正确的是B项。

2.看拼音，写字词。
sī qiáng
自（） 围（）
xùn cán kù
（）斥 （）
níng fù
（）固 （）盖
tiān yǔn xǔ
增（） （）

私、墙、训、残酷、凝、覆、添、允许

本题考查四年级课内重点字词的拼写掌握，结合已给出的汉字提示和对应拼音，区分易混淆的同音字，写出正确的汉字即可，注意书写规范，不要写错别字。

3.选字填空。
(1) 牌 碑
墓() ()照 广告()
(2) 斥 拆
()穿 ()装 训()

(1) 碑；牌；牌
(2) 拆；拆；斥

我们可以结合字义区分形近字：
1. 第一组：“碑”多指刻有文字图案、作为纪念或标识的石制物件，和“墓”搭配组成“墓碑”，指立在坟墓前的石碑；“牌”多指标识、凭证类物品，“牌照”是官方发放的凭证，“广告牌”是用来展示广告的标识，所以这两个空都填“牌”。
2. 第二组：“拆”有把组合在一起的东西分开、揭开的含义，“拆穿”是指揭穿、揭露，“拆装”是指拆卸和组装，这两个空填“拆”；“斥”有责备的含义，“训斥”就是训诫斥责，所以这里填“斥”。

4.比一比，组词语。
$\begin{cases}炫（ ）\\眩（ ）\end{cases}$
$\begin{cases}瓣（ ）\\辩（ ）\end{cases}$
$\begin{cases}曝（ ）\\瀑（ ）\end{cases}$
$\begin{cases}慢（ ）\\漫（ ）\end{cases}$

示例：
炫（炫耀）
眩（眩晕）
瓣（花瓣）
辩（辩论）
曝（曝晒）
瀑（瀑布）
慢（缓慢）
漫（漫长）

这是形近字辨析组词题，可以结合汉字的偏旁表意特点区分不同汉字的字义，再搭配出日常常用的词语，巩固对形近字的理解与正确运用。

5.在括号内填上恰当的词语。
（）的鲜花
（）的阳光
（）的笑声
（）的寒风
（）的雪花
（）的树叶
增添（）
感到（）

示例：美丽 明媚 欢快 刺骨 洁白 金黄 乐趣 温暖

本题考查词语搭配能力，我们可以结合所给事物的特征，结合日常语文积累填写恰当的词语，搭配通顺合理即可，答案不唯一。

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他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他
后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1.写出下列词语的近义词。
害怕—()
立刻—()
2.下面对文中画线句子的理解有错误的一项是()。
A.巨人不喜欢孩子们在自己的花园里玩耍，孩子们一看到巨人，就非常害怕。
B.孩子们不喜欢巨人拥有春天，所以总是躲着巨人。
C.有孩子们的地方才会有春天，所以孩子们一离开花园，花园里就出现了冬天的景象。
3.文中的巨人最后用斧子拆除了围墙。对于他的这一做法，你会给出怎样的评价呢？

1. 示例：惧怕 马上
2. B
3. 示例：巨人拆除围墙的做法非常值得肯定，他终于明白了花园的春天离不开孩子们，把花园分享给孩子们，既可以让孩子们在花园里快乐玩耍，自己也能收获陪伴，和大家一同拥有花园里的美好生机，他懂得了分享才能收获真正的幸福，这个转变十分可贵。

1. 本题考查近义词积累，结合词语的日常含义，选择小学阶段常用的表意相近的词语即可：“害怕”指心中不安、发慌，可选用常用近义词作答；“立刻”表示动作紧接着发生，也可选用对应常用近义词。
2. 本题考查对文本内容的理解：A选项，从前文情节可知巨人之前态度凶狠，不允许孩子们进入花园玩耍，所以孩子们见到他就十分害怕，表述正确；B选项，孩子们躲着巨人是因为畏惧之前凶狠的巨人，并不是不喜欢巨人拥有春天，该表述不符合原文逻辑，是错误的；C选项，后文写到孩子们回到花园后春天也一同回来了，说明有孩子们的地方才会有生机盎然的春天，孩子们离开后花园就变回冬天的景象，表述正确。
3. 本题考查对人物行为的评价，结合文章“快乐需要分享”的主旨作答即可，点明巨人的做法是他醒悟后的正确选择，肯定他的转变，说明分享带来美好的道理。