2026年第三学期暑假衔接三年级科学教科版第54页答案
3. 下列哪种物品是利用空气流动产生的力工作的？（
A
）

A.放风筝
B.吸盘挂钩
C.注射器

答案

3.A
4. 关于空气流动产生的力，下列说法正确的是(
C
)。

A.只有快速流动的空气才能产生力
B.空气流动产生的力只能推动物体运动
C.空气流动的越快，产生的力越大

答案

4.C
四、连线题(将下列现象与对应的原理连线)
现象
1. 风吹动帆船航行
2. 风车转动发电
3. 被风吹倒的广告牌
4. 用扇子扇风感到凉爽
5. 纸风车在风中旋转
原理
A. 流动的空气对物体产生推力
B. 空气流动产生的力使物体运动
C. 流动的空气具有能量
D. 空气流动产生的力可以破坏物体
E. 流动的空气加快蒸发吸热

答案

1—A 2—C 3—D 4—E 5—B
五、实验探究题
小明在探究“空气流动会产生力”时，设计了以下实验：
实验材料：气球、细线、吸管、透明胶带、剪刀。
实验步骤：将吸管穿在细线上，细线两端拉直并固定，使吸管可以在细线上自由滑动。将气球吹大，用手捏住口部，用胶带将气球固定在吸管上。将细线拉平，松开气球口，观察现象。
请回答：
1. 实验中，细线的作用是什么？
2. 松开气球口后，你会看到什么现象？请解释原因。
3. 如果将气球吹得更大再释放，实验现象会有什么变化？为什么？
4. 这个实验说明了什么科学道理？请举出生活中两个利用该原理的例子。

答案

1. 细线的作用是限定气球运动的方向，使实验现象更明显，便于观察。
2. 会看到气球带动吸管沿着细线快速向一端运动。原因：气球内的空气向后喷出时，给空气一个向后的力，空气同时给气球一个向前的力，推动气球前进。
3. 气球吹得更大，运动速度更快、距离更远。因为喷出的气体更多、速度更快，产生的力更大。
4. 说明空气流动产生力，物体间力的作用是相互的。生活中的例子：喷气式飞机、火箭发射、节日礼花升空等(任写两个即可)。