交流与评估
1.实验中怎样显示电阻丝产生热量的多少？
2.实验中，加热空气与加热液体相比有什么优点？
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1.通过U形管中液面的高度差来显示。
2.一是安全,如果容器内是液体,那么液体与电接触,存在漏电的风险。二是升温后空气膨胀得更明显,实验效果更好。

【分析】
本题是焦耳定律（电流热效应）实验的交流评估问题，需结合转换法的应用和实验介质的特性分析。第1问利用转换法将不易观察的热量转换为易测量的液面高度差；第2问对比空气与液体的导电、热胀冷缩特性，分析实验方案的优势。
【解析】
1. 实验中采用转换法：电阻丝产生的热量无法直接观察，会使密闭容器内的空气受热膨胀，进而导致U形管两侧液面出现高度差，因此通过U形管中液面的高度差可间接显示电阻丝产生热量的多少。
2. 加热空气的优点：①安全：液体是导体，若容器内为液体，易发生漏电事故，而空气是绝缘体，无漏电风险；②实验效果好：相同热量下，空气受热膨胀的程度远大于液体，U形管液面高度差变化更显著，便于观察实验现象。
【答案】
1.通过U形管中液面的高度差来显示。
2.一是安全,如果容器内是液体,那么液体与电接触,存在漏电的风险。二是升温后空气膨胀得更明显,实验效果更好。
【知识点】
电流的热效应、转换法
【点评】
本题是焦耳定律实验的基础交流评估题，考察实验设计的核心方法与方案优化思路，属于初中物理实验探究的常规考点，侧重对实验原理的理解。
【难度系数】
0.3