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7.春季流感病毒活动水平有所增强，小娟得了流感，她在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日20 mg/kg”，小娟的体重是40 kg，药的规格是0.2 g/粒，一日服药两次，则小娟每次服药的粒数为（
A.1粒
B.2粒
C.3粒
D.4粒
B
）A.1粒
B.2粒
C.3粒
D.4粒
答案
7.B
解析
【分析】
要计算小娟每次服药的粒数，需先根据体重算出一日所需总药量，再统一药的规格单位后算出一日总粒数，最后结合一日服药次数求出每次粒数，核心是单位换算和分步计算。
【解析】
1. 计算小娟一日所需总药量：根据“按体重一日20 mg/kg”，小娟体重40 kg，因此一日总药量为 $20\ \mathrm{mg/kg} × 40\ \mathrm{kg} = 800\ \mathrm{mg}$。
2. 统一药的规格单位：药的规格为0.2 g/粒，因为 $1\ \mathrm{g}=1000\ \mathrm{mg}$，所以0.2 g = $0.2 × 1000 = 200\ \mathrm{mg/粒}$。
3. 计算一日总服药粒数：总药量除以每粒药量，即 $800\ \mathrm{mg} ÷ 200\ \mathrm{mg/粒} = 4\ \mathrm{粒}$。
4. 计算每次服药粒数：一日服药两次，因此每次粒数为 $4\ \mathrm{粒} ÷ 2 = 2\ \mathrm{粒}$。
【答案】
B
【知识点】
质量单位换算、有理数乘除运算
【点评】
本题结合生活实际考查用药计算，关键在于单位的统一，步骤清晰，属于基础应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.7
要计算小娟每次服药的粒数，需先根据体重算出一日所需总药量，再统一药的规格单位后算出一日总粒数，最后结合一日服药次数求出每次粒数，核心是单位换算和分步计算。
【解析】
1. 计算小娟一日所需总药量：根据“按体重一日20 mg/kg”，小娟体重40 kg，因此一日总药量为 $20\ \mathrm{mg/kg} × 40\ \mathrm{kg} = 800\ \mathrm{mg}$。
2. 统一药的规格单位：药的规格为0.2 g/粒，因为 $1\ \mathrm{g}=1000\ \mathrm{mg}$，所以0.2 g = $0.2 × 1000 = 200\ \mathrm{mg/粒}$。
3. 计算一日总服药粒数：总药量除以每粒药量，即 $800\ \mathrm{mg} ÷ 200\ \mathrm{mg/粒} = 4\ \mathrm{粒}$。
4. 计算每次服药粒数：一日服药两次，因此每次粒数为 $4\ \mathrm{粒} ÷ 2 = 2\ \mathrm{粒}$。
【答案】
B
【知识点】
质量单位换算、有理数乘除运算
【点评】
本题结合生活实际考查用药计算，关键在于单位的统一，步骤清晰，属于基础应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.7
8. 小亮用托盘天平称量食盐的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取的食盐实际质量为（
A.12.4 g
B.17.6 g
C.17.8 g
D.12.7 g
A
）A.12.4 g
B.17.6 g
C.17.8 g
D.12.7 g
答案
8.A 【点拨】由左盘的质量＝右盘的质量＋游码对应的刻度值及图示可知，砝码质量＝物体质量＋游码对应的刻度值，所以物体质量＝砝码质量－游码对应的刻度值，即食盐质量＝15 g－2.6 g＝12.4 g，故选A。
解析
【分析】
本题考查托盘天平的使用，需明确托盘天平的平衡原理：正常称量时左盘质量=右盘质量+游码示数；当砝码和物体放反时，物体质量=砝码总质量 - 游码对应的刻度值。解题时先确定砝码总质量和游码示数，再根据放反的情况计算物体的实际质量。
【解析】
由图可知，砝码总质量为10g + 5g =15g，游码对应的刻度值为2.6g。由于称量时砝码和食盐的位置放反了，根据天平平衡原理，食盐的实际质量=砝码总质量 - 游码示数，即15g -2.6g=12.4g。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题属于基础实验题，核心是掌握托盘天平放反时的质量计算方法，需灵活运用天平的平衡原理，避免混淆正常称量和放反称量的计算逻辑。
【难度系数】
0.3
本题考查托盘天平的使用，需明确托盘天平的平衡原理：正常称量时左盘质量=右盘质量+游码示数；当砝码和物体放反时，物体质量=砝码总质量 - 游码对应的刻度值。解题时先确定砝码总质量和游码示数，再根据放反的情况计算物体的实际质量。
【解析】
由图可知，砝码总质量为10g + 5g =15g，游码对应的刻度值为2.6g。由于称量时砝码和食盐的位置放反了，根据天平平衡原理，食盐的实际质量=砝码总质量 - 游码示数，即15g -2.6g=12.4g。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题属于基础实验题，核心是掌握托盘天平放反时的质量计算方法，需灵活运用天平的平衡原理，避免混淆正常称量和放反称量的计算逻辑。
【难度系数】
0.3
9. ★★小明同学在测量一枚鸡蛋的质量前，发现无论怎样都不能将天平调节平衡。于是他向右盘放入了一颗0.1 g的小石子，终于使天平平衡。在测量过程中，当右盘放入总质量为60 g的砝码时，天平刚好平衡，则此鸡蛋的实际质量是（
A.60.1 g
B.60 g
C.59.9 g
D.无法判断
B
）A.60.1 g
B.60 g
C.59.9 g
D.无法判断
答案
9.B 【点拨】在右盘放入了一颗0.1 g的小石子后，天平平衡，该石子不会影响测量结果，因此，左盘中鸡蛋的质量等于右盘中砝码的总质量，即鸡蛋的实际质量是60 g。
解析
【分析】首先明确：调节天平平衡时，向右盘放入0.1g小石子使天平平衡，这一步是对天平初始不平衡的补偿，相当于将天平的平衡基准调整为“左盘质量=右盘（含小石子）质量”。后续测量鸡蛋质量时，天平平衡的本质是左盘鸡蛋质量与右盘砝码质量相等，小石子的影响已在初始调平中抵消，不会干扰测量结果。
【解析】调节天平平衡时，右盘的0.1g小石子仅用于让天平达到初始平衡，不参与后续的质量测量。测量鸡蛋时，左盘放鸡蛋，右盘放总质量60g的砝码，天平平衡，说明鸡蛋的实际质量等于右盘砝码的总质量，即60g。
【答案】B
【知识点】天平的使用
【点评】本题考查天平的正确使用，核心是理解调平时添加的辅助物（小石子）仅用于补偿初始不平衡，不影响测量结果，属于基础操作类题目，需掌握天平调平与测量的逻辑关系。
【难度系数】0.6
【解析】调节天平平衡时，右盘的0.1g小石子仅用于让天平达到初始平衡，不参与后续的质量测量。测量鸡蛋时，左盘放鸡蛋，右盘放总质量60g的砝码，天平平衡，说明鸡蛋的实际质量等于右盘砝码的总质量，即60g。
【答案】B
【知识点】天平的使用
【点评】本题考查天平的正确使用，核心是理解调平时添加的辅助物（小石子）仅用于补偿初始不平衡，不影响测量结果，属于基础操作类题目，需掌握天平调平与测量的逻辑关系。
【难度系数】0.6
10. 科学思维+科学推理 现有许多完全相同的零件，要用天平测出每个零件的质量，但手中只有一个100 g砝码。当左盘放400个零件，右盘放这个砝码时，天平不能平衡，如果再在右盘上放15个零件，天平恰能平衡。则每个零件的质量约为 （
A.0.28 g
B.0.26 g
C.0.24 g
D.0.25 g
B
）A.0.28 g
B.0.26 g
C.0.24 g
D.0.25 g
答案
10.B 【点拨】左盘放400个零件，右盘放100 g砝码，天平不能平衡，如果再在右盘上放15个零件，天平恰能平衡，所以400－15＝385个零件的总质量为100 g，则每个零件的质量$m=\frac{100\ \mathrm{g}}{385}=0.26\ \mathrm{g}$。
解析
【分析】
要解决该问题，需利用天平平衡的核心条件：左右两盘的总质量相等。题目中给出两次天平的平衡情况，可据此建立零件总质量与砝码质量的等量关系，进而推导单个零件的质量。
【解析】
设每个零件的质量为$ m $。
根据天平平衡时左右盘总质量相等，结合题意可得：
左盘400个零件的总质量 = 右盘100g砝码的质量 + 额外添加的15个零件的总质量，即：
$ 400m = 100\ \mathrm{g} + 15m $
移项整理得：
$ 385m = 100\ \mathrm{g} $
解得单个零件的质量：
$ m = \frac{100\ \mathrm{g}}{385} \approx 0.26\ \mathrm{g} $
【答案】
B
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题结合天平平衡原理，考查微小质量的测量方法，通过建立等式关系求解，属于基础应用类题目，需准确理解天平平衡的条件。
【难度系数】
0.7
要解决该问题，需利用天平平衡的核心条件：左右两盘的总质量相等。题目中给出两次天平的平衡情况，可据此建立零件总质量与砝码质量的等量关系，进而推导单个零件的质量。
【解析】
设每个零件的质量为$ m $。
根据天平平衡时左右盘总质量相等，结合题意可得：
左盘400个零件的总质量 = 右盘100g砝码的质量 + 额外添加的15个零件的总质量，即：
$ 400m = 100\ \mathrm{g} + 15m $
移项整理得：
$ 385m = 100\ \mathrm{g} $
解得单个零件的质量：
$ m = \frac{100\ \mathrm{g}}{385} \approx 0.26\ \mathrm{g} $
【答案】
B
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题结合天平平衡原理，考查微小质量的测量方法，通过建立等式关系求解，属于基础应用类题目，需准确理解天平平衡的条件。
【难度系数】
0.7
11. 小明想知道某地图上某县的面积，聪明的他先测出整张地图的面积为$S$，然后将地图折起来放在天平上，测出整张地图的质量为$m$；展开地图，其质量
不变
（填“变小”“不变”或“变大”），再沿边界将地图中该县剪下并测出它的质量为$m_1$。可求得地图上该县的面积为$\frac{m_1}{m}S$
（用$m$、$m_1$、$S$表示）。答案
11. 不变；$\frac{m_1}{m}S$ 【点拨】质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置无关。当展开地图时，地图所含物质的多少没有变化，因此质量不变。由于质量和面积成正比，所以该县的面积为$\frac{m_1}{m}S$。
解析
【分析】
首先明确质量是物体的基本属性，不随形状、状态等改变，因此展开地图时，地图所含物质的多少不变，质量保持不变。由于地图质地均匀，单位面积的质量相同，所以地图的面积与质量成正比，可通过质量的比例关系计算该县的面积。
【解析】
1. 质量的判断：质量是物体所含物质的多少，与物体的形状无关，因此将折叠的地图展开后，地图的质量不变。
2. 该县面积的计算：因为地图均匀，单位面积的质量固定，设单位面积质量为ρ，则整张地图的质量满足$m = \rho S$，该县的质量满足$m_1 = \rho S_1$，联立两式消去ρ，可得该县面积$S_1 = \frac{m_1}{m}S$。
【答案】
不变；$\frac{m_1}{m}S$
【知识点】
质量的属性；比例计算
【点评】
本题结合实际场景考查质量的基本属性，同时利用均匀物体质量与面积成正比的关系，通过比例法求解不规则图形的面积，注重基础概念和方法的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先明确质量是物体的基本属性，不随形状、状态等改变，因此展开地图时，地图所含物质的多少不变，质量保持不变。由于地图质地均匀，单位面积的质量相同，所以地图的面积与质量成正比，可通过质量的比例关系计算该县的面积。
【解析】
1. 质量的判断：质量是物体所含物质的多少，与物体的形状无关，因此将折叠的地图展开后，地图的质量不变。
2. 该县面积的计算：因为地图均匀，单位面积的质量固定，设单位面积质量为ρ，则整张地图的质量满足$m = \rho S$，该县的质量满足$m_1 = \rho S_1$，联立两式消去ρ，可得该县面积$S_1 = \frac{m_1}{m}S$。
【答案】
不变；$\frac{m_1}{m}S$
【知识点】
质量的属性；比例计算
【点评】
本题结合实际场景考查质量的基本属性，同时利用均匀物体质量与面积成正比的关系，通过比例法求解不规则图形的面积，注重基础概念和方法的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
12. 2025济南中考改编 小明在劳动教育基地参加劳动实践活动时，发现了一块漂亮的鹅卵石，他和小亮将其带回学校实验室进行研究。
(1)小明将游码归零后，在调节天平平衡时，发现指针向左摆动的幅度大于向右摆动的幅度，应该将平衡螺母
(2)小明用调平后的天平测量鹅卵石的质量，天平平衡时如图所示，此鹅卵石的质量为
(3)在交流评估时，小亮发现实验中使用的天平左边托盘的质量大于右边托盘的质量，则用该天平测得此鹅卵石的质量
【拓展延伸】
(4)小亮在整理器材时发现，刚才测量使用的50 g砝码表面有锈迹。若不进行校准直接读数，测量结果将
(5)为了精确测出该生锈砝码的质量，小明将游码固定在标尺左端的零刻度线处，通过观察指针偏转格数进行测量。他将生锈砝码置于右盘，左盘放入50 g标准砝码，指针向右偏转2格；再在左盘加入一个从别处找来的2 g的标准砝码，指针向左偏转2格。则该生锈砝码的真实质量为
(1)小明将游码归零后，在调节天平平衡时，发现指针向左摆动的幅度大于向右摆动的幅度，应该将平衡螺母
向右调节
，直到指针左右摆动的幅度相同。(2)小明用调平后的天平测量鹅卵石的质量，天平平衡时如图所示，此鹅卵石的质量为
67.2
g。(3)在交流评估时，小亮发现实验中使用的天平左边托盘的质量大于右边托盘的质量，则用该天平测得此鹅卵石的质量
不受影响
（填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。【拓展延伸】
(4)小亮在整理器材时发现，刚才测量使用的50 g砝码表面有锈迹。若不进行校准直接读数，测量结果将
偏小
（填“偏大”或“偏小”）。(5)为了精确测出该生锈砝码的质量，小明将游码固定在标尺左端的零刻度线处，通过观察指针偏转格数进行测量。他将生锈砝码置于右盘，左盘放入50 g标准砝码，指针向右偏转2格；再在左盘加入一个从别处找来的2 g的标准砝码，指针向左偏转2格。则该生锈砝码的真实质量为
51
g。答案
12.(1)向右调节 (2)67.2 (3)不受影响 (4)偏小 (5)51
【点拨】(1)指针向左摆动的幅度大，说明左侧重，平衡螺母应向右调。(2)砝码质量为50 g＋10 g＋5 g＝65 g，游码示数为2.2 g，则鹅卵石的质量为67.2 g。(3)测量前已调平，左右托盘的质量差异已被平衡螺母补偿，故测量结果不受影响。(4)砝码生锈后，它的实际质量会比上面标的标称值大。当用它来称量物体时，虽然天平平衡了，但我们记录的仍是砝码上的标称值，所以，最终的测量结果会偏小。(5)左盘增加2 g标准砝码时，指针从右偏2格变为左偏2格，总偏转4格，即偏1格代表差0.5 g。左盘放入50 g标准砝码时右偏2格，说明右盘比左盘重1 g，故右盘生锈砝码质量为50 g＋1 g＝51 g。
【点拨】(1)指针向左摆动的幅度大，说明左侧重，平衡螺母应向右调。(2)砝码质量为50 g＋10 g＋5 g＝65 g，游码示数为2.2 g，则鹅卵石的质量为67.2 g。(3)测量前已调平，左右托盘的质量差异已被平衡螺母补偿，故测量结果不受影响。(4)砝码生锈后，它的实际质量会比上面标的标称值大。当用它来称量物体时，虽然天平平衡了，但我们记录的仍是砝码上的标称值，所以，最终的测量结果会偏小。(5)左盘增加2 g标准砝码时，指针从右偏2格变为左偏2格，总偏转4格，即偏1格代表差0.5 g。左盘放入50 g标准砝码时右偏2格，说明右盘比左盘重1 g，故右盘生锈砝码质量为50 g＋1 g＝51 g。
解析
【分析】
本题围绕天平的使用及误差分析展开，解题思路如下：
1. 调节天平平衡时，指针摆动幅度反映天平两侧轻重：指针左摆幅度大说明左侧偏重，需向右调节平衡螺母直至天平平衡。
2. 测量物体质量遵循“左物右码”，总质量为砝码总质量加游码对应刻度值，游码需按标尺分度值读取。
3. 天平左右托盘质量不同时，测量前已通过平衡螺母调平，托盘质量差已被补偿，不影响测量结果。
4. 砝码生锈后实际质量大于标称值，测量时按标称值读数会导致结果偏小。
5. 利用指针偏转格数判断质量差：通过两次指针偏转变化计算每格对应质量差，进而求出生锈砝码真实质量。
【解析】
(1) 调节天平平衡时，指针向左摆动幅度大于向右，说明左侧较重，应将平衡螺母向右调节，使天平平衡。
(2) 砝码总质量为50g + 10g +5g =65g；天平标尺分度值为0.2g，游码对应刻度为2.2g，因此鹅卵石质量为65g +2.2g=67.2g。
(3) 测量前天平已调平，左右托盘的质量差异已通过平衡螺母调节补偿，故测量结果不受影响。
(4) 50g砝码生锈后实际质量大于标称值，天平平衡时物体质量等于砝码实际质量，但读数按标称值计算，因此测量结果偏小。
(5) 左盘放50g标准砝码时指针右偏2格，加2g标准砝码后指针左偏2格，说明2g质量差对应指针偏转4格，每偏转1格对应质量差为2g÷4=0.5g；指针右偏2格，说明右盘生锈砝码比左盘50g重0.5g×2=1g，故生锈砝码真实质量为50g +1g=51g。
【答案】
(1)向右调节 (2)67.2 (3)不受影响 (4)偏小 (5)51
【知识点】
天平的使用、质量的测量、天平误差分析
【点评】
本题考查天平基本操作及误差分析，需理解天平平衡原理，区分托盘质量、砝码生锈等情况对测量结果的影响，是中考常见实验题类型。
【难度系数】
0.6
本题围绕天平的使用及误差分析展开，解题思路如下：
1. 调节天平平衡时，指针摆动幅度反映天平两侧轻重：指针左摆幅度大说明左侧偏重，需向右调节平衡螺母直至天平平衡。
2. 测量物体质量遵循“左物右码”，总质量为砝码总质量加游码对应刻度值，游码需按标尺分度值读取。
3. 天平左右托盘质量不同时，测量前已通过平衡螺母调平，托盘质量差已被补偿，不影响测量结果。
4. 砝码生锈后实际质量大于标称值，测量时按标称值读数会导致结果偏小。
5. 利用指针偏转格数判断质量差：通过两次指针偏转变化计算每格对应质量差，进而求出生锈砝码真实质量。
【解析】
(1) 调节天平平衡时，指针向左摆动幅度大于向右，说明左侧较重，应将平衡螺母向右调节，使天平平衡。
(2) 砝码总质量为50g + 10g +5g =65g；天平标尺分度值为0.2g，游码对应刻度为2.2g，因此鹅卵石质量为65g +2.2g=67.2g。
(3) 测量前天平已调平，左右托盘的质量差异已通过平衡螺母调节补偿，故测量结果不受影响。
(4) 50g砝码生锈后实际质量大于标称值，天平平衡时物体质量等于砝码实际质量，但读数按标称值计算，因此测量结果偏小。
(5) 左盘放50g标准砝码时指针右偏2格，加2g标准砝码后指针左偏2格，说明2g质量差对应指针偏转4格，每偏转1格对应质量差为2g÷4=0.5g；指针右偏2格，说明右盘生锈砝码比左盘50g重0.5g×2=1g，故生锈砝码真实质量为50g +1g=51g。
【答案】
(1)向右调节 (2)67.2 (3)不受影响 (4)偏小 (5)51
【知识点】
天平的使用、质量的测量、天平误差分析
【点评】
本题考查天平基本操作及误差分析，需理解天平平衡原理，区分托盘质量、砝码生锈等情况对测量结果的影响，是中考常见实验题类型。
【难度系数】
0.6
13. ★★★ 新考法◆装置新 如图为一种称量物体质量的双杆台秤的主要结构简图，它的两条秤杆分别装有秤锤A、B，其中秤锤A只能处于其所在秤杆上有卡槽的特定位置处，秤锤B则可停在其所在秤杆上的任意位置。
(1)这个台秤的测量范围是
(2)在称量物体前，应先将A和B调至标尺最
(3)若用调整好的台秤称量一个邮包的质量，秤杆水平平衡后，秤锤A、B所处的位置如图所示，则邮包的质量为
(1)这个台秤的测量范围是
0～2
kg，分度值是1
g。(2)在称量物体前，应先将A和B调至标尺最
右
（填“左”或“右”）端处。(3)若用调整好的台秤称量一个邮包的质量，秤杆水平平衡后，秤锤A、B所处的位置如图所示，则邮包的质量为
0.723
kg。答案
13.(1)0～2；1 (2)右 (3)0.723
【点拨】(1)这个台秤的最大测量值是双杆所对应的最大刻度值之和，即1.9 kg＋100×10⁻³ kg＝2 kg，故这个台秤的测量范围为0～2 kg。由秤锤B所在的秤杆的刻度可知，一小格代表1 g，则分度值为1 g。(2)在称量物体前，这种台秤的调节和天平的调节相似，应先将A和B调至标尺右端的零刻度线处，再调节平衡螺母直到秤杆水平平衡。(3)秤锤A对应的刻度值为0.7 kg，秤锤B对应的刻度值为23 g，则邮包的质量m＝0.7 kg＋23 g＝0.7 kg＋0.023 kg＝0.723 kg。
【点拨】(1)这个台秤的最大测量值是双杆所对应的最大刻度值之和，即1.9 kg＋100×10⁻³ kg＝2 kg，故这个台秤的测量范围为0～2 kg。由秤锤B所在的秤杆的刻度可知，一小格代表1 g，则分度值为1 g。(2)在称量物体前，这种台秤的调节和天平的调节相似，应先将A和B调至标尺右端的零刻度线处，再调节平衡螺母直到秤杆水平平衡。(3)秤锤A对应的刻度值为0.7 kg，秤锤B对应的刻度值为23 g，则邮包的质量m＝0.7 kg＋23 g＝0.7 kg＋0.023 kg＝0.723 kg。
解析
【分析】
要解决这道双杆台秤的问题，需明确其测量原理类似杠杆，两个秤锤对应不同刻度：秤锤A只能在卡槽特定位置，对应单位为kg的较大质量刻度；秤锤B可在任意位置，对应单位为g的较小质量刻度。解题时需分别读取两个秤锤的刻度，结合单位换算得到总质量，同时掌握测量范围、分度值的判断及称量前的调零方法。
【解析】
(1) 测量范围：秤锤A所在秤杆最大刻度为1.9kg，秤锤B所在秤杆最大刻度为100g=0.1kg，两者之和为2kg，故测量范围是0～2kg；分度值：秤锤B的秤杆上每大格5g，分成5小格，每小格代表1g，即分度值为1g。
(2) 称量前，台秤调零与天平类似，需将秤锤A、B调至标尺最右端的零刻度线处，再调节平衡螺母使秤杆水平平衡。
(3) 读数：秤锤A对应刻度为0.7kg，秤锤B对应刻度为23g=0.023kg，邮包质量为0.7kg+0.023kg=0.723kg。
【答案】
(1)0～2；1 (2)右 (3)0.723
【知识点】
质量的测量、杠杆原理、质量单位换算
【点评】
本题为新考法的双杆台秤问题，需理解其测量原理，区分两个秤锤的刻度单位，注意单位换算，考查学生对质量测量工具的理解与应用能力。
【难度系数】
0.6
要解决这道双杆台秤的问题，需明确其测量原理类似杠杆，两个秤锤对应不同刻度：秤锤A只能在卡槽特定位置，对应单位为kg的较大质量刻度；秤锤B可在任意位置，对应单位为g的较小质量刻度。解题时需分别读取两个秤锤的刻度，结合单位换算得到总质量，同时掌握测量范围、分度值的判断及称量前的调零方法。
【解析】
(1) 测量范围：秤锤A所在秤杆最大刻度为1.9kg，秤锤B所在秤杆最大刻度为100g=0.1kg，两者之和为2kg，故测量范围是0～2kg；分度值：秤锤B的秤杆上每大格5g，分成5小格，每小格代表1g，即分度值为1g。
(2) 称量前，台秤调零与天平类似，需将秤锤A、B调至标尺最右端的零刻度线处，再调节平衡螺母使秤杆水平平衡。
(3) 读数：秤锤A对应刻度为0.7kg，秤锤B对应刻度为23g=0.023kg，邮包质量为0.7kg+0.023kg=0.723kg。
【答案】
(1)0～2；1 (2)右 (3)0.723
【知识点】
质量的测量、杠杆原理、质量单位换算
【点评】
本题为新考法的双杆台秤问题，需理解其测量原理，区分两个秤锤的刻度单位，注意单位换算，考查学生对质量测量工具的理解与应用能力。
【难度系数】
0.6
