1. 光在真空中传播的速度为 m/s。由于光速远远（大于/小于）声速，因此打雷时，人们总是先看到闪电后再听到雷声。

1. 3×10⁸ m/s，大于

【分析】首先需牢记光在真空中的传播速度这一物理常数；其次结合打雷时先见闪电后闻雷声的生活现象，对比光速与声速的大小，理解时间差产生的原因。
【解析】光在真空中的传播速度是物理学基本常数，数值为3×10⁸ m/s；打雷时闪电和雷声同时产生，由于光速远远大于声速，相同距离下光传播到观察者处的时间更短，因此人们先看到闪电后听到雷声。
【答案】3×10⁸；大于
【知识点】光的传播速度；声速与光速的比较
【点评】本题考查基础物理常数的识记及生活中物理现象的原理分析，属于物理学科基础题目，侧重对核心基础知识的掌握。
【难度系数】0.9

2. 如图2-2-1所示，路灯下甲、乙两人正在行走，他们身高相同。此刻，（甲/乙）在路面上的影子更长些。

2. 乙

【分析】首先明确本题考查中心投影的相关知识，路灯的光线属于点光源发出的光线，即中心投影。在中心投影中，当两个物体高度相同时，物体离点光源（路灯）的距离越远，其在地面上形成的影子就越长。结合题目，甲、乙两人身高相同，只需判断谁离路灯更远，即可确定谁的影子更长，根据图形可知乙离路灯更远，因此乙的影子更长。
【解析】路灯为点光源，光线形成中心投影。对于等高的垂直地面的物体，在灯光下，物体到点光源的距离越大，影子长度越长。本题中，甲、乙身高相同，由图形可得乙离路灯的距离比甲远，所以乙在路面上的影子更长。
【答案】乙
【知识点】中心投影
【点评】本题是中心投影性质的基础应用，解题关键是掌握等高物体在点光源下影子长度与光源距离的关系，属于容易题，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.4

3. 日食和月食都是由于形成的。如图2-2-2所示，用乒乓球、足球和灯泡来演示日食现象，其中灯泡代表，乒乓球代表，足球代表。

3. 光沿直线传播，太阳，月球，地球

【分析】首先回忆日食和月食的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当遇到不透明天体时会在后方形成影子，日食和月食都是该原理的典型现象。对于模拟实验，需明确日食的形成过程：月球运行到太阳与地球之间，遮挡太阳射向地球的光，因此实验器材需对应实际天体，结合体积大小和功能匹配即可得出答案。
【解析】1. 日食和月食的成因：光沿直线传播时，遇到不透明天体会形成影子；日食是月球位于太阳和地球之间遮挡光线形成，月食是地球位于太阳和月球之间遮挡光线形成，故两者均由光沿直线传播形成。2. 模拟实验的对应：灯泡是光源，对应实际中的太阳；乒乓球体积小，模拟体积较小的月球；足球体积大，模拟体积较大的地球，符合日食的形成场景。
【答案】光沿直线传播，太阳，月球，地球
【知识点】光的直线传播，日食和月食
【点评】本题考查日食、月食的成因及模拟实验的器材对应，属于光学基础知识点，难度较低，需准确记忆光沿直线传播的常见现象及模拟实验的对应关系。
【难度系数】0.3

4. 声音是由于物体振动产生的，但振动现象往往很难直接观察到，需要采取某种间接的措施来进行推测。试举一个你印象最深的例子来说明。此外，在洁净的空气或水中难以看到光传播的路径，我们可以采取哪些措施来显示并观察光的传播路径？

4. 例如:用发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉在振动；在空气中制造烟雾或水雾，在水中掺入一些牛奶或果汁等。

【分析】
本题需运用物理实验中的转换法解决两个问题：一是将不易直接观察的发声体振动转换为明显的可见现象，二是通过添加微粒的方式显现光的传播路径。解题时需明确转换法的应用逻辑，结合光的散射原理，对应题目要求作答。
【解析】
1. 声音振动的观察：发声体的振动幅度小，难以直接观察，利用转换法，将发声的音叉接触水面，音叉的振动会传递给水，使水面溅起水花，从而放大音叉的微小振动，便于观察。
2. 光的传播路径显示：洁净的空气或水中缺少能使光散射的微粒，无法看到光路；在空气中制造烟雾或水雾，在水中掺入牛奶或果汁等，这些微粒会使光发生散射，进而显现出光的传播路径。
【答案】
例如：用发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉在振动；在空气中制造烟雾或水雾，在水中掺入一些牛奶或果汁等。
【知识点】
声音的产生、转换法、光的直线传播
【点评】
本题考查物理实验中转换法的应用及光的散射现象，属于基础知识点的实际应用，难度适中，学生掌握转换法的含义和光的散射特点即可作答。
【难度系数】
0.6

5. 光在均匀介质中是沿传播的，因此，当光在传播过程中遇到不透明物体时，就会在物体背光的一侧出现阴影，这就是形成的原因。

5. 直线，影子

【分析】
本题考查光学基础概念，解题思路为回忆光的传播规律与影子的形成原理：首先明确光在同种均匀介质中的传播特性，再结合光的直线传播解释阴影的成因。
【解析】
光的基本传播规律是：在同种均匀介质中沿直线传播；当光传播时遇到不透明物体，因光无法绕过或穿过不透明物体，会在物体背光一侧形成光线无法到达的区域，该区域即为影子，这就是影子形成的原因，因此依次填入直线、影子。
【答案】
直线，影子
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题属于光学基础识记类题目，考查核心概念的掌握，是初中物理光学部分的基础考点，难度较低，需学生牢记相关规律。
【难度系数】
0.8

6. 在纸片上扎一个小孔，透过小孔向远处看：眼睛越靠近小孔，看到的范围越。这个现象可以用的知识来解释。

6. 大，光在均匀介质中沿直线传播

【分析】首先明确透过小孔视物的原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，只有进入小孔的光线才能到达眼睛，形成视野范围。当眼睛靠近小孔时，能进入眼睛的光线对应的外部视野范围会扩大，因此可判断看到范围的变化，该现象对应光的传播规律。
【解析】根据光在均匀介质中沿直线传播的原理，眼睛靠近小孔时，可进入眼睛的光线所覆盖的外部视野范围增大，因此看到的范围更大，该现象由光的直线传播知识解释。
【答案】大，光在均匀介质中沿直线传播
【知识点】光的直线传播
【点评】本题结合生活中的小孔视物现象，考查光的直线传播的基础应用，难度较低，侧重对基础知识点的理解与实际运用。
【难度系数】0.7

7. 下列关于光和光线的说法中正确的是()。

A.光和光线都是实际存在的
B.光是实际存在的，而光线不是实际存在的
C.光线是实际存在的，而光不是实际存在的
D.光和光线都不是实际存在的

7. B

【分析】
要解答本题，需先明确光和光线的本质：光是真实存在的电磁波，可被感知（如太阳光传递能量）；光线是为研究光的传播规律，人为构建的物理模型（用带箭头的直线表示光的传播路径和方向），并非实际实体。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：光线是人为构建的物理模型，并非实际存在，故A错误；
B选项：光是真实存在的，光线是物理模型而非实际存在，故B正确；
C选项：光实际存在，光线不存在，故C错误；
D选项：光实际存在，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
光的概念、光线的物理模型
【点评】
本题考查光学基础概念，核心是区分实际存在的光与作为研究工具的光线，属于对基本概念的识记辨析，难度较低。
【难度系数】
0.6

8. 当太阳、水星、地球运行到一条直线上时，地球上的人会看到太阳上有一个小黑斑在缓慢移动，这种现象称为“水星凌日”。关于这一难得的天文奇观，下列说法中正确的是（）。

A.小黑斑是水星在太阳上形成的影子
B.小黑斑是由于水星挡住了太阳射向地球的一部分光而形成的
C.小黑斑是月亮在太阳上形成的影子
D.小黑斑是地球在太阳上形成的影子

8. B

【分析】
要解决这道题，需结合光的直线传播原理，明确“水星凌日”的形成逻辑：当太阳、水星、地球共线时，水星处于太阳与地球之间，会遮挡太阳射向地球的部分光线，地球上观测到的小黑斑就是被水星遮挡的太阳区域。需区分“影子”（物体背光侧的暗区）与“遮挡形成的光斑”的差异，再逐一判断选项。
【解析】
根据光的直线传播规律，对各选项分析如下：
选项A：影子是光被不透明物体遮挡后，在物体背光侧形成的暗区。本题中小黑斑是水星遮挡太阳射向地球的光线形成的，并非水星在太阳上的影子，A错误。
选项B：水星位于太阳与地球之间，挡住了太阳射向地球的一部分光，地球上的人看到的小黑斑就是这部分被遮挡的太阳区域，符合“水星凌日”的成因，B正确。
选项C：题目描述的是“水星凌日”，涉及的天体是水星而非月亮，小黑斑与月亮无关，C错误。
选项D：地球不在太阳与水星之间，且小黑斑也不是地球遮挡形成的，D错误。
【答案】
B
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题结合天文现象考查光的直线传播的实际应用，需明确“凌日”现象的本质是天体遮挡光线，区分影子与遮挡光斑的概念，属于基础概念应用题。
【难度系数】
0.6