一、声音的产生
声音是由物体的产生的。

振动

【分析】本题考查声音产生的核心基础知识点，解题时只需回忆初中物理中关于声音产生的基本原理，明确声音的来源即可得出答案。
【解析】根据声学的基础定义，声音是由物体的振动产生的，因此横线处应填写“振动”。
【答案】振动
【知识点】声音的产生
【点评】本题为声学入门级基础题，侧重考查核心概念的记忆，难度较低，用于巩固物理声学的基础知识点。
【难度系数】0.9

二、声音的传播
1. 声音以的形式传播，我们把它叫作。
2. 声音的传播需要，如、、。
3. 不能传声。
4. 特点:声音在传播过程中，如果遇到障碍物，会被而形成。

1. 波 声波
2. 介质 固体 气体 液体
3. 真空
4. 反射 回声

【分析】
这道题考查声音传播的基础概念，解题时需回忆声音传播的相关知识点，逐个对应题目中的空进行填写：第1题明确声音的传播形式及名称；第2题确定声音传播所需的物质（介质）及常见介质类型；第3题记住无法传声的特殊环境；第4题理解声音遇到障碍物的现象及结果。
【解析】
1. 声音以波的形式传播，我们把它叫作声波；
2. 声音的传播需要介质，常见的介质有固体、气体、液体；
3. 真空环境中没有传声介质，所以真空不能传声；
4. 声音在传播过程中遇到障碍物，会被反射而形成回声。
【答案】
1. 波；声波 2. 介质；固体；气体；液体 3. 真空 4. 反射；回声
【知识点】
声音的传播、声音的介质、回声的形成
【点评】
本题为声音传播章节的基础概念填空题，主要考察对声音传播相关基础知识的识记，难度较低，适合巩固核心概念。
【难度系数】
0.9

三、声速
1. 声音传播的快慢用描述。
2. 影响因素：、。
3. 大小：15 ℃时空气中的声速是m/s。

1. 声速
2. 介质的种类 介质的温度
3. 340

【分析】
本题是声速相关的基础概念填空题，解题时需准确识记声速的定义、影响因素及特定温度下空气中的声速数值。首先明确描述声音传播快慢的物理量，再确定影响声速的两个关键因素，最后牢记15℃时空气中的声速标准值即可完成解答。
【解析】
1. 物理学中，声音传播的快慢用声速来描述；
2. 声速的大小受介质的种类（不同介质中声速不同）和介质的温度（同介质温度不同声速不同）影响；
3. 15℃时，空气中的声速为340m/s，这是教材规定的标准数值。
【答案】
1. 声速
2. 介质的种类 介质的温度
3. 340
【知识点】
声速的概念 声速的影响因素 空气中的声速
【点评】
本题属于声学基础识记题，主要考查对声速核心知识点的记忆，难度较低，学生只要掌握教材基础内容即可答对。
【难度系数】
0.9

例1 如图所示,小明将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分,会看到水花飞溅,说明了;用手握住正在发声的音叉,当即就听不到声音了,说明。

(例1题图)
答案:发声的音叉在振动 音叉的振动停止,发声停止
解析:把正在发声的音叉插入水中激起水花飞溅,而将不发声的音叉轻轻插入水中是不会激起水花的,由此我们认识到发声的音叉在振动。用手握住正在发声的音叉,就会使音叉停止振动,此时就听不到声音了,说明发声的物体一旦振动停止,发声也就停止。
关键提示 有时物体发出声音时的振动不易观察到,我们可以把物体的振动转化为一些微小物体的振动,这种方法叫转换法,是物理研究中经常使用的一种方法。

解：发声的音叉在振动
音叉的振动停止，发声停止

【分析】
要解决这道题，需结合实验现象分析声音产生的条件：首先，发声的音叉插入水中溅起水花，说明音叉在振动，这是将不易观察的音叉微小振动转换为明显的水花飞溅，运用了转换法；其次，握住发声的音叉，音叉的振动被阻止，此时听不到声音，说明振动停止，发声也停止。
【解析】
1. 将正在发声的音叉插入水中，看到水花飞溅，而不发声的音叉插入水中不会产生水花，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的。
2. 用手握住正在发声的音叉，音叉的振动被阻止，振动停止，此时就听不到声音了，说明物体的振动停止，发声也随之停止。
【答案】
发声的音叉在振动；音叉的振动停止，发声停止
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题通过音叉实验探究声音产生的原因，利用转换法将不易观察的微小振动转化为直观的水花现象，清晰体现了声音由振动产生的原理，是声学基础的典型实验，难度较低。
【难度系数】
0.7

例2 如图所示,小李敲击一下铁栏杆的一端,小王在另一端把耳朵贴在铁栏杆上能听到两次敲击声,两次声音传播的介质分别是,这是因为。

(例2题图)
答案:铁和空气 声音在不同介质中传播的速度不同
解析:敲击声可以分别沿铁栏杆和空气传播,由于铁传播声音的速度快,空气慢,沿铁栏杆
传播的声音先到达人耳,沿空气传播的声音后到达人耳,所以小王会听到两次响声。
关键提示 声音的传播需要介质,并且一切气体、液体、固体都能传声,但在不同介质中的声速不同。首先要分析在声源和人耳之间
有几种传播声音的介质,然后根据声音在不同介质中的传播速度不同可知:声音沿不同的路径传到人耳有时间差,使人能先后听到几次响声。

解：
铁和空气
声音在不同介质中的传播速度不同，声音在铁中的传播速度远大于在空气中的传播速度，敲击产生的声音分别通过铁栏杆和空气先后传入人耳，因此小王能听到两次敲击声。

【分析】首先，敲击铁栏杆一端产生的声音会向四周传播，小王在另一端贴耳听时，声音会通过不同介质传到耳朵。需要明确声源到人耳间的传声介质，这里存在固体（铁栏杆）和气体（空气）两种介质；再结合声音在不同介质中传播速度不同的特点，就能解释听到两次声音的原因。
【解析】敲击铁栏杆一端，声音会分别通过铁栏杆（固体）和空气（气体）这两种介质传播到小王的耳朵处。由于声音在固体中的传播速度远大于在气体中的传播速度，所以通过铁栏杆传播的声音先到达人耳，通过空气传播的声音后到达人耳，因此小王能听到两次敲击声，两次声音的传播介质分别是铁和空气，本质原因是声音在不同介质中的传播速度不同。
【答案】铁和空气；声音在不同介质中的传播速度不同，声音在铁中的传播速度远大于在空气中的传播速度，敲击产生的声音分别通过铁栏杆和空气先后传入人耳，因此小王能听到两次敲击声。
【知识点】声音的传播；声速与介质的关系
【点评】本题结合生活场景考查声音的传播介质及声速的特点，属于基础知识点的实际应用，需要学生理解不同介质传声速度的差异，难度适中。
【难度系数】0.7