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1. 课堂上,刘老师采用议题式教学方法开展教学,他设计了以下三个子议题。据此判断,刘老师设计的总议题是 ( )
子议题一:实力出众的他,为何不敢报名参加数学竞赛?
子议题二:先天缺陷的她,为何能破茧成蝶,创造奇迹?
子议题三:青春飞扬的你,如何能突破自己,持续奋进?
A. 认识自己
B. 自信自强
C. 行己有耻
D. 敬畏生命
子议题一:实力出众的他,为何不敢报名参加数学竞赛?
子议题二:先天缺陷的她,为何能破茧成蝶,创造奇迹?
子议题三:青春飞扬的你,如何能突破自己,持续奋进?
A. 认识自己
B. 自信自强
C. 行己有耻
D. 敬畏生命
答案
B
2. “高原现象”是指学生学习过程中成绩出现停滞不前的现象,但在突破“高原现象”之后,成绩又会继续上升。下列做法能有效应对这一现象的是 ( )
①悦纳自己,追求完美 ②发愤图强,超越自我
③行己有耻,止于至善 ④自信自强,奋发进取
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
①悦纳自己,追求完美 ②发愤图强,超越自我
③行己有耻,止于至善 ④自信自强,奋发进取
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
答案
D
3. (新课标·跨学科)苏轼说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”这句话启示我们人生自强少年始。下列选项与这句话寓意最为接近的是 ( )
A. 江山代有才人出,各领风骚数百年
B. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
C. 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青
D. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
A. 江山代有才人出,各领风骚数百年
B. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
C. 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青
D. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
答案
D
4. 杭州第4届亚残运会男子50米自由泳决赛中,失去双臂的23岁小将勇夺冠军并刷新纪录。他游泳时全程不换气仅靠双腿摆动发力,到终点时用头部全速撞线感动了全场观众。他的事迹告诉我们 ( )
①自强是一种奋发进取的精神状态 ②只有获得荣誉的人才有自强的人生
③自强不息就能逆风翻盘,向阳而生 ④自强能让我们挑战自我、超越自我
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
①自强是一种奋发进取的精神状态 ②只有获得荣誉的人才有自强的人生
③自强不息就能逆风翻盘,向阳而生 ④自强能让我们挑战自我、超越自我
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
答案
B
5. 党和国家各项事业之所以取得令世界刮目相看的伟大成就,中国式现代化之所以能成功推进和拓展,一个重要原因就在于我们坚持自立自强,不断增强志气、骨气、底气,汇聚起砥砺前行、攻坚克难的强大精神力量。上述材料启示我们 ( )
①尽快走上工作岗位,在强国建设中奉献自己的青春力量 ②自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来 ③少年强则国强,我们的未来与国家发展紧密相连 ④正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才饱经磨难而更强
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
①尽快走上工作岗位,在强国建设中奉献自己的青春力量 ②自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来 ③少年强则国强,我们的未来与国家发展紧密相连 ④正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才饱经磨难而更强
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案
D
