孩子需要被看见   玲子
（原创新题）
九年级(3)班举行家校联系会，邀请同学们和爸爸妈妈一起参加。班主任王老师让小慧和小明表演文中“送贺卡”的情节，请你帮助他们完善表演。
①女儿大半个上午都在写写画画，并进行裁剪和拼贴，为爸爸制作独一无二的立体生日贺卡。
②一听到敲门声，女儿就抓起做好的贺卡跑去开门：“爸爸，看我给你做的生日礼物。喜欢吗?”见爸爸双手拎着东西不方便接，她干脆打开举给爸爸看。爸爸边往屋里走边快速扫了一眼，说：“嗯，喜欢。谢谢宝贝。”
③等爸爸放下东西，女儿又凑上前把礼物奉上：“你好好看看嘛。”
④爸爸接过来看似一副很认真的样子，说：“哇！做得真好呀！”
⑤而当女儿想给爸爸讲述一下她做这张卡片的深意时，爸爸却说：“等一会儿，我先去换衣服。”顺手把礼物放在了门口的鞋柜上。
⑥这时，我看到了女儿眼里的失落，急切要向爸爸展示礼物的兴奋劲也黯淡了些许。但她还是耐心地等爸爸换好了衣服。当她再次拿起贺卡要给爸爸讲时，爸爸的手机响了。“我先回个信息。”他说着，便低头鼓捣起手机来。
⑦“你是不是不喜欢我给你做的礼物啊，爸爸?”女儿委屈地喊着，带着哭腔把礼物扔在了沙发上。
⑧也许在爸爸眼里这不过是孩子的涂鸦，所以，尽管被冠以“礼物”的名义他也并没太在意，于是忽视了女儿在其中倾注了多少心思和爱意。我看不过去了，提醒他说：“孩子花了大半天给你做的礼物，一直想给你个惊喜呢。”他这才意识到自己轻视了女儿的心意，赶紧放下手机，重新拿起礼物，对女儿说：“对不起啊，宝贝。给我讲讲这份礼物好吗?我很想听呢。”
⑨女儿破涕为笑，立刻讲起来：“你和我手拉着手，在空中飞啊飞……”一个兴奋地讲，一个认真地听，那一刻，父女俩有说有笑，气氛温馨、美好。
⑩我不由感叹，孩子不仅需要被看见，而且还需要一本正经地回应。就像心理学家说的那样：“生命的本质渴望，是被看见。看见，就是回应；回应，就意味着自己被看见了。”
⑪当孩子让我们看其做的东西或行为表现，向我们分享自己的所见所闻时，背后的深意都是想得到关注和回应，也就是被“郑重”地看见。如果被及时回应了，他们就欢喜起来，感受到被重视、被理解、被爱着。反之，就会觉得受了轻视、冷落，以及不被爱……
⑫可是生活中，很多时候成人们乃至做父母的，都只是在敷衍孩子，并没有多大兴趣看见、关注和回应。比如孩子说起学校里发生的开心事，父母往往一边忙手头的事，一边“嗯嗯啊啊”地随口应着，并没有领会孩子的分享意愿；再比如孩子为掉在地上的冰激凌而哭泣时，有些做父母的，还可能会指责其为这么一点小事哭泣不值得，却没有看见孩子那一刻的伤心。
⑬有时我们太忙，没有心情去看见孩子内心的需求，或者觉得孩子所说无关紧要。其实，这都是以成人视角去俯视孩子。假如从孩子的视角来平视他们那些事，就会发现那些都是他们心中顶重要的事。如此想来，父母的看见和回应，对于孩子来说，就是莫大的肯定、鼓励和重视。
⑭加拿大儿童发展心理学家戈登·诺伊费尔德认为：每个人都不是孤岛，需要被看见、被连接，尤其是孩子。他在《每个孩子都需要被看见》一书中，就倡导父母要真正去看见孩子。这种看见，体现在亲子关系中的方方面面——孩子的爱意需要被看见，孩子的快乐需要被看见，孩子的委屈需要被看见，孩子的撒娇需要被看见……所以，当孩子送你礼物时，要郑重地回应并致以感激；当孩子将某种新学会的本领展示给你看，要让他好好表现并加以赞赏；孩子撒娇是在求关注，要立刻给予拥抱；孩子紧张或害怕要给予鼓励和安慰，消除其无助感；当孩子发脾气时，也要看到他的委屈……不能因为孩子年龄小就敷衍和随意打发，甚至视而不见。
⑮看见孩子，并且郑重地回应，是对孩子的重视和尊重。
（选自《品读》2024年第11期，有删改）
1. 小慧扮演文中的女儿，正在揣摩该如何向观众表达这个故事中女儿的心情变化。请你以第一人称描述文中女儿的内心活动，来帮助小慧更好地理解文中女儿的心情。（3分）

2. 小明扮演文中的爸爸，请你帮小明想想，在听了女儿的介绍后，爸爸会怎样“积极回应”女儿？请以爸爸的身份进行描述。（3分）

3. 班主任王老师说：“积极回应会像一块爱的磁石，让亲子关系更亲、更近。”你是如何理解这句话的？如果将这句话放到这篇文章的结尾，你觉得是否合理？为什么？（5分）

4. 小慧同学认为我们每个人难免都会有属于自己的“小秘密”，很多时候，我们并不需要让大人看见。你认为她的观点与文章观点相矛盾吗？对此，你是如何理解的？（4分）

1. 参考答案 (示例)我满怀期待地为爸爸做贺卡,听到敲门声,我抑制不住激动,兴奋地打开门要与爸爸分享(1分);可是爸爸好像并不在意我的贺卡,扫一眼就敷衍过去,我又拿起贺卡让他看,但他再次忽视,我感到委屈极了(1分);后来爸爸认真对待我的礼物,我又开心起来(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:女儿;心情变化→考查分析人物心理
【解题思路】 第一步,根据题干要求,明确身份和需要描述的内容;第二步,通读全文,筛选出能够体现女儿心理变化的语句,分析女儿的心理;第三步,从女儿的视角出发,以第一人称进行描述。
【据题精析】 根据第①段内容和第②段中的“一听到敲门声,女儿就抓起做好的贺卡跑去开门”可知,女儿精心为爸爸制作了立体生日贺卡,一听到敲门声,便立刻开门送给爸爸,此时的女儿是兴奋和激动的。根据第②段中的“见爸爸双手拎着东西不方便接……说:‘嗯,喜欢。谢谢宝贝’”以及第③~⑦段的内容可知,爸爸对这份精心准备的礼物并不在意,三番两次忽视后,女儿十分焦急和委屈。根据第⑧段中的“他这才意识到自己轻视了女儿的心意……‘对不起啊,宝贝。给我讲讲这份礼物好吗?我很想听呢’”和第⑨段中的“女儿破涕为笑,立刻讲起来”可知,爸爸认识到自己的错误后,认真对待女儿的礼物,这时的女儿又变得开心起来。根据上述分析,用文中女儿的口吻进行描述。
2. 参考答案 (示例)女儿,对不起,爸爸没有第一时间欣赏你的礼物,要向你真诚道歉!现在爸爸认认真真地看完,发现贺卡做得太用心了!爸爸都能想象到你上午坐在那儿专注又开心的模样。这是爸爸收到过的最特别的礼物,爸爸特别感动。以后爸爸一定第一时间回应你的心意,再也不马虎了!
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:爸爸;“积极回应”→考查拓展运用(语言表达)
【解题思路】 第一步,阅读文章,理解文意;第二步,抓住关键语句,揣摩爸爸的所思所想,分析该如何回应;第三步,联系具体语境,以爸爸的身份进行描述。
【据题精析】 根据第⑧段中的“对不起啊,宝贝。给我讲讲这份礼物好吗?我很想听呢”以及女儿制作贺卡、送贺卡的全过程可知,爸爸的内心是充满歉意的。根据第⑩段中的“当孩子送你礼物时,要郑重地回应并致以感激;当孩子将某种新学会的本领展示给你看,要让他好好表现并加以赞赏”可知,“积极回应”应该包括爸爸对女儿的歉意、感激与赞赏。据此紧扣题干情境,组织语言作答。
3. 参考答案 “磁石”的特点是相互吸引,对孩子的“积极回应”就像“磁石”一样,使孩子感受到自己被看见,被爱着,使父母和孩子的关系更加亲密(2分)。这句话照应了标题,点明了“积极回应”与“被看见”之间的关系,体现了“积极回应”在亲子教育过程中的积极意义,揭示了文章的主旨(2分),所以放在文章的结尾是合理的(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:理解;这句话;结尾→考查理解分析文章内容
【解题思路】 第一步,理解句子的表层含义;第二步,揣摩“积极回应”与亲子教育之间的关系,理解句子的含义;第三步,结合全文,分析这句话放在文末是否合适,明确观点并阐明理由。
【据题精析】 根据第⑪段的内容可知,孩子们是渴望被看见、得到“积极回应”的,“积极回应”可以使孩子们感受到被重视、被理解、被爱着;反之,就会使孩子们觉得受了“轻视、冷落,以及不被爱”。因此就像磁石相互吸引一样,“积极回应”让父母与孩子相互吸引,使关系更密切。这句话点明了“积极回应”与“被看见”之间的关系,照应了标题,强调了“积极回应”对于健康和谐亲子关系的意义和价值。因此这句话放在结尾是合理的,可以起到升华文章主题,使文章结构完整、突出主旨的作用。
4. 参考答案 文中讲述了女孩向其爸爸提出看贺卡的需求,在她的爸爸忽视并敷衍她时,女孩非常难过,而在其爸爸关注到她后,她重新开心起来,因此作者认为孩子需要被看见(1分)。而题干中的“不需要让大人看见”是说孩子也有属于自己的隐私,大人应当尊重,不过多干涉(1分)。但如果孩子提出需求,大人应该看见需求,并积极回应,这也是对孩子的尊重(1分)。因此题干观点与文章观点并不矛盾(1分)。(评分标准:只答观点不得分)
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:观点;理解→考查拓展运用(谈看法)
【解题思路】 第一步,阅读文章,明确文章观点;第二步,结合对小慧观点的分析,谈谈这两个观点是否矛盾。
【据题精析】 阅读文章可知,文中的女儿为爸爸做了贺卡,并几次提出让爸爸看,但她的爸爸都忽略了,她因此而“失落”,之后在作者提醒下,爸爸认真回应了女儿,女儿才开心起来。由此作者得出“孩子需要被看见”的观点,即当孩子提出需求时,大人应该看见孩子的需求,并积极回应,给予反馈,这是对孩子的尊重。题干中小慧所说的“不需要让大人看见”是说孩子也有属于自己的空间与隐私,大人应该尊重,而且不应过多干涉。这和作者的观点并不矛盾,两者都表明了大人要关心并尊重孩子。