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1 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是
（2）声音在水中的传播速度
（3）在月球上，声音不能传播的原因是
（1）悠扬的笛声是
空气柱
振动产生的。（2）声音在水中的传播速度
大于
（填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的原因是
真空不能传声
。答案
1.(1)空气柱 (2)大于 (3)真空不能传声
解析
【分析】
本题考查声音的产生与传播的基础知识点，解题时需结合相关概念逐一分析各问题：（1）管乐器发声依靠内部空气柱振动，笛声属于管乐器，需明确其振动源；（2）声音在不同介质中传播速度不同，需回忆固、液、气三态中声速的大小关系；（3）声音传播需要介质，需结合月球的环境特点分析。
【解析】
（1）声音由物体振动产生，笛声是管乐器，其发声源于内部空气柱的振动，因此填空气柱；（2）声音在不同介质中的传播速度规律为：固体中最快，液体次之，气体最慢，水是液体，空气是气体，故声音在水中的传播速度大于在空气中的；（3）声音的传播必须依赖介质，真空无法传声，月球表面是真空环境，没有传声介质，因此声音不能传播。
【答案】
(1)空气柱 (2)大于 (3)真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播速度、声音的传播条件
【点评】
本题为声音相关的基础概念题，紧扣教材核心知识点，难度较低，主要考察学生对声音产生与传播基本规律的掌握情况，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的产生与传播的基础知识点，解题时需结合相关概念逐一分析各问题：（1）管乐器发声依靠内部空气柱振动，笛声属于管乐器，需明确其振动源；（2）声音在不同介质中传播速度不同，需回忆固、液、气三态中声速的大小关系；（3）声音传播需要介质，需结合月球的环境特点分析。
【解析】
（1）声音由物体振动产生，笛声是管乐器，其发声源于内部空气柱的振动，因此填空气柱；（2）声音在不同介质中的传播速度规律为：固体中最快，液体次之，气体最慢，水是液体，空气是气体，故声音在水中的传播速度大于在空气中的；（3）声音的传播必须依赖介质，真空无法传声，月球表面是真空环境，没有传声介质，因此声音不能传播。
【答案】
(1)空气柱 (2)大于 (3)真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播速度、声音的传播条件
【点评】
本题为声音相关的基础概念题，紧扣教材核心知识点，难度较低，主要考察学生对声音产生与传播基本规律的掌握情况，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
2 [2025 信阳校级段考]下列关于声音的产生和传播，说法正确的是（
A.随着科技进步，物体不振动也能发声
B.声音不但能在空气、液体、固体中传播，在真空中传播更快
C.“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播后被听到
D.只要物体振动我们就能听到声音
C
）A.随着科技进步，物体不振动也能发声
B.声音不但能在空气、液体、固体中传播，在真空中传播更快
C.“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播后被听到
D.只要物体振动我们就能听到声音
答案
2.C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确声音的产生、传播及人耳听到声音的核心条件：①声音由物体振动产生，振动是发声的必要条件；②声音传播需要介质，真空无法传声；③人耳听到声音需满足：物体振动发声、有传播介质、频率在20~20000Hz、响度足够大等。据此逐一分析选项：
A选项：声音产生必须依赖物体振动，不振动无法发声，故A错误；
B选项：声音传播需要介质，真空不能传声，不存在真空中传播更快的情况，故B错误；
C选项：“隔墙有耳”说明隔着固体（墙）能听到声音，即声音可在固体中传播，故C正确；
D选项：物体振动会发声，但若无传播介质、频率不在人耳听觉范围或响度太小等，人耳无法听到，故D错误。
【解析】
根据声学基础知识点，对各选项逐一分析：
1. 选项A：声音的本质是物体振动产生的声波，无论科技如何发展，物体不振动就无法产生声音，因此A错误；
2. 选项B：声音的传播依赖介质（固体、液体、气体均可作为介质），真空没有传声介质，所以声音不能在真空中传播，B错误；
3. 选项C：“隔墙有耳”中，墙作为固体介质，能传递声音，说明声音可以在固体中传播，C正确；
4. 选项D：人耳听到声音需同时满足多个条件：物体振动发声、有传声介质、声音频率在20Hz~20000Hz之间、响度足够大，仅物体振动无法保证听到声音，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播、人耳听到声音的条件
【点评】
本题考查声学部分的基础概念，属于初中物理的常见基础题，需准确区分声音产生、传播及人耳听声的条件，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正误，需明确声音的产生、传播及人耳听到声音的核心条件：①声音由物体振动产生，振动是发声的必要条件；②声音传播需要介质，真空无法传声；③人耳听到声音需满足：物体振动发声、有传播介质、频率在20~20000Hz、响度足够大等。据此逐一分析选项：
A选项：声音产生必须依赖物体振动，不振动无法发声，故A错误；
B选项：声音传播需要介质，真空不能传声，不存在真空中传播更快的情况，故B错误；
C选项：“隔墙有耳”说明隔着固体（墙）能听到声音，即声音可在固体中传播，故C正确；
D选项：物体振动会发声，但若无传播介质、频率不在人耳听觉范围或响度太小等，人耳无法听到，故D错误。
【解析】
根据声学基础知识点，对各选项逐一分析：
1. 选项A：声音的本质是物体振动产生的声波，无论科技如何发展，物体不振动就无法产生声音，因此A错误；
2. 选项B：声音的传播依赖介质（固体、液体、气体均可作为介质），真空没有传声介质，所以声音不能在真空中传播，B错误；
3. 选项C：“隔墙有耳”中，墙作为固体介质，能传递声音，说明声音可以在固体中传播，C正确；
4. 选项D：人耳听到声音需同时满足多个条件：物体振动发声、有传声介质、声音频率在20Hz~20000Hz之间、响度足够大，仅物体振动无法保证听到声音，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播、人耳听到声音的条件
【点评】
本题考查声学部分的基础概念，属于初中物理的常见基础题，需准确区分声音产生、传播及人耳听声的条件，难度较低。
【难度系数】
0.7
3 新情境 传统乐器 如图是一种打击乐器——达卜。达卜发声悦耳响亮，这里的“悦耳”是指声音的
音色
，“响亮”是指声音的响度
。（填“音调”“响度”或“音色”）答案
3.音色 响度
解析
【分析】
要解答本题，需先明确声音的三个特性：音调、响度、音色的定义。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，由振幅决定；音色指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定。结合题目中“悦耳”“响亮”的描述，对应到声音的特性即可。
【解析】
“悦耳”是形容声音的品质优良，符合音色的特征，因此指声音的音色；“响亮”是形容声音的大小，符合响度的特征，因此指声音的响度。
【答案】
音色；响度
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题结合传统乐器的发声特点，考查声音三个特性的区分，属于基础概念题，侧重对基础知识的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需先明确声音的三个特性：音调、响度、音色的定义。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，由振幅决定；音色指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定。结合题目中“悦耳”“响亮”的描述，对应到声音的特性即可。
【解析】
“悦耳”是形容声音的品质优良，符合音色的特征，因此指声音的音色；“响亮”是形容声音的大小，符合响度的特征，因此指声音的响度。
【答案】
音色；响度
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题结合传统乐器的发声特点，考查声音三个特性的区分，属于基础概念题，侧重对基础知识的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
4 [2025甘肃]市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调
不变
（填“变高”“变低”或“不变”），响度变大
（填“变大”“变小”或“不变”）。答案
4.不变 变大
解析
【分析】
要判断声音的音调与响度变化，需结合波形图分析：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数；响度由振幅决定，振幅是振动时偏离平衡位置的最大距离。先对比A、B段相同时间内的振动次数，再对比振幅大小，即可得出结论。
【解析】
1. 音调判断：观察波形图，相同时间内，A段和B段振动的次数相同，说明振动频率相同，因此音调不变。
2. 响度判断：观察波形图，B段波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）比A段大，因此响度变大。
【答案】
不变；变大
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题考查声音的特性与波形的对应关系，核心是从波形图中区分频率（决定音调）和振幅（决定响度），属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断声音的音调与响度变化，需结合波形图分析：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数；响度由振幅决定，振幅是振动时偏离平衡位置的最大距离。先对比A、B段相同时间内的振动次数，再对比振幅大小，即可得出结论。
【解析】
1. 音调判断：观察波形图，相同时间内，A段和B段振动的次数相同，说明振动频率相同，因此音调不变。
2. 响度判断：观察波形图，B段波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）比A段大，因此响度变大。
【答案】
不变；变大
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题考查声音的特性与波形的对应关系，核心是从波形图中区分频率（决定音调）和振幅（决定响度），属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
5 [2025永州一模]某新款AI(人工智能)音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的
（
A.音色
B.音调
C.响度
D.传播速度
（
A
）A.音色
B.音调
C.响度
D.传播速度
答案
5.A
解析
【分析】首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色，分别由频率、振幅、发声体的材料和结构决定。题目中AI音箱能区分主人与他人的相同指令，核心是不同人的声音存在可区分的特性，需结合各特性的差异判断。
【解析】声音的特性中：①音调由振动频率决定，对应声音的高低；②响度由振动振幅决定，对应声音的大小；③音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同。题目中，主人和他人发出同样“指令”，说明声音的音调、响度可能相同，而AI音箱能区分，是因为不同人的音色存在差异，因此该功能依据声音的音色，对应选项A。
【答案】A
【知识点】声音的特性（音色）
【点评】本题结合生活中的AI音箱实例，考察声音特性的实际应用，属于基础题，需准确区分声音三个特性的差异。
【难度系数】0.8
【解析】声音的特性中：①音调由振动频率决定，对应声音的高低；②响度由振动振幅决定，对应声音的大小；③音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同。题目中，主人和他人发出同样“指令”，说明声音的音调、响度可能相同，而AI音箱能区分，是因为不同人的音色存在差异，因此该功能依据声音的音色，对应选项A。
【答案】A
【知识点】声音的特性（音色）
【点评】本题结合生活中的AI音箱实例，考察声音特性的实际应用，属于基础题，需准确区分声音三个特性的差异。
【难度系数】0.8
6 下列关于图中乐器的说法错误的是 （
A.甲图中古筝是由弦振动发出声音，琴弦越松，音调越低
B.乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟能发出不同音调的声音
C.丙图中鼓面的振动带动周围空气振动，形成声波
D.丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从左至右音调越来越低
D
）A.甲图中古筝是由弦振动发出声音，琴弦越松，音调越低
B.乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟能发出不同音调的声音
C.丙图中鼓面的振动带动周围空气振动，形成声波
D.丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从左至右音调越来越低
答案
6.D
解析
【分析】
本题考查声学中声音的产生和音调的影响因素，需逐一分析每个选项的原理：首先明确声音由物体振动产生，音调由振动频率决定，频率越高音调越高；再结合不同乐器的发声体特点判断选项正误。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 古筝属于弦乐器，发声体是琴弦；琴弦越松，振动频率越低，音调越低，该说法正确。
B. 编钟大小不同，振动时的频率不同，用同样大的力敲击时，能发出不同音调的声音，该说法正确。
C. 声音由振动产生，鼓面振动带动周围空气振动，形成声波，该说法正确。
D. 丁图中敲击玻璃瓶时，振动的物体是瓶子和瓶内的水；从左至右瓶内水的高度逐渐降低，瓶子和水的总质量减小，振动频率变高，音调应越来越高，而非越来越低，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系
【点评】
本题结合常见乐器考查声学基础知识点，需明确不同乐器的发声体及音调的影响因素，属于基础题型，需仔细辨析每个选项的原理。
【难度系数】
0.6
本题考查声学中声音的产生和音调的影响因素，需逐一分析每个选项的原理：首先明确声音由物体振动产生，音调由振动频率决定，频率越高音调越高；再结合不同乐器的发声体特点判断选项正误。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 古筝属于弦乐器，发声体是琴弦；琴弦越松，振动频率越低，音调越低，该说法正确。
B. 编钟大小不同，振动时的频率不同，用同样大的力敲击时，能发出不同音调的声音，该说法正确。
C. 声音由振动产生，鼓面振动带动周围空气振动，形成声波，该说法正确。
D. 丁图中敲击玻璃瓶时，振动的物体是瓶子和瓶内的水；从左至右瓶内水的高度逐渐降低，瓶子和水的总质量减小，振动频率变高，音调应越来越高，而非越来越低，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系
【点评】
本题结合常见乐器考查声学基础知识点，需明确不同乐器的发声体及音调的影响因素，属于基础题型，需仔细辨析每个选项的原理。
【难度系数】
0.6
7 [2025苏州常熟校级段考]医院里用“B超”诊断胎儿发育是否正常，“B超”是
超声波
（填“超声波”或“次声波”）；用超声波击碎病人体内的结石，说明超声波能传递能量
。地震、台风、火山喷发时发出人类所感知不到的次声波
（填“超声波”或“次声波”），但一些动物听得到。答案
7.超声波 能量 次声波
解析
【分析】
首先回忆超声波、次声波的特点及应用：B超利用的是频率高于20000Hz的超声波，其穿透性强，可用于医学诊断；超声波击碎结石是利用声波传递能量；地震、台风等自然灾害产生的是频率低于20Hz的次声波，人耳无法感知，部分动物能听到。解题时需明确各概念的对应应用，逐一填空即可。
【解析】
1. “B超”是利用超声波工作的，因为超声波穿透能力强，能传递信息用于医学诊断；
2. 超声波击碎病人体内的结石，说明超声波可以传递能量；
3. 地震、台风、火山喷发时发出人类感知不到的次声波，次声波频率低于人耳听觉范围，部分动物可听到。
【答案】
超声波 能量 次声波
【知识点】
超声波与次声波、声与能量
【点评】
本题考查超声波和次声波的基础概念及应用，属于物理学科的基础识记类题目，主要检验学生对相关知识点的掌握情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先回忆超声波、次声波的特点及应用：B超利用的是频率高于20000Hz的超声波，其穿透性强，可用于医学诊断；超声波击碎结石是利用声波传递能量；地震、台风等自然灾害产生的是频率低于20Hz的次声波，人耳无法感知，部分动物能听到。解题时需明确各概念的对应应用，逐一填空即可。
【解析】
1. “B超”是利用超声波工作的，因为超声波穿透能力强，能传递信息用于医学诊断；
2. 超声波击碎病人体内的结石，说明超声波可以传递能量；
3. 地震、台风、火山喷发时发出人类感知不到的次声波，次声波频率低于人耳听觉范围，部分动物可听到。
【答案】
超声波 能量 次声波
【知识点】
超声波与次声波、声与能量
【点评】
本题考查超声波和次声波的基础概念及应用，属于物理学科的基础识记类题目，主要检验学生对相关知识点的掌握情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
8 下列实例中，属于利用声传递信息的是（
① 汽车上的倒车雷达
② 医用B超诊断仪
③ 超声波清洗眼镜
④ 利用超声波制作水雾加湿空气
⑤ 利用声呐探测鱼群位置
⑥ 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
A.①②③④
B.②③⑤⑥
C.③④⑤⑥
D.①②⑤⑥
D
）① 汽车上的倒车雷达
② 医用B超诊断仪
③ 超声波清洗眼镜
④ 利用超声波制作水雾加湿空气
⑤ 利用声呐探测鱼群位置
⑥ 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
A.①②③④
B.②③⑤⑥
C.③④⑤⑥
D.①②⑤⑥
答案
8.D
解析
【分析】首先明确声的利用分为传递信息和传递能量两类，解题核心是区分实例属于哪类：传递信息是通过声音获取消息、数据等，传递能量是利用声音的能量改变物体状态。接下来逐一分析6个实例，筛选出利用声传递信息的选项即可。
【解析】声的利用分为传递信息和传递能量：
1. ①汽车倒车雷达：通过超声波反射获取距离信息，属于声传递信息；
2. ②医用B超诊断仪：利用超声波反射得到人体内部器官信息，属于声传递信息；
3. ③超声波清洗眼镜：依靠超声波能量振落污垢，属于声传递能量；
4. ④超声波加湿空气：利用超声波能量将水打散为小雾滴，属于声传递能量；
5. ⑤声呐探测鱼群：通过超声波反射获取鱼群位置信息，属于声传递信息；
6. ⑥敲击钢轨检查螺栓：通过声音的音色特征判断螺栓状态，属于声传递信息。
综上，利用声传递信息的是①②⑤⑥，对应选项D。
【答案】D
【知识点】声的利用、声音的特性
【点评】本题考查声的利用的基础知识点，需准确区分声传递信息与能量的实例，是初中物理的常考基础题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】声的利用分为传递信息和传递能量：
1. ①汽车倒车雷达：通过超声波反射获取距离信息，属于声传递信息；
2. ②医用B超诊断仪：利用超声波反射得到人体内部器官信息，属于声传递信息；
3. ③超声波清洗眼镜：依靠超声波能量振落污垢，属于声传递能量；
4. ④超声波加湿空气：利用超声波能量将水打散为小雾滴，属于声传递能量；
5. ⑤声呐探测鱼群：通过超声波反射获取鱼群位置信息，属于声传递信息；
6. ⑥敲击钢轨检查螺栓：通过声音的音色特征判断螺栓状态，属于声传递信息。
综上，利用声传递信息的是①②⑤⑥，对应选项D。
【答案】D
【知识点】声的利用、声音的特性
【点评】本题考查声的利用的基础知识点，需准确区分声传递信息与能量的实例，是初中物理的常考基础题，难度不大。
【难度系数】0.6
