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20. 同学们围绕“统一是中华民族历史发展的必然要求”开展探究性学习。请你参与完成下面任务。
材料一:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。
——《资治通鉴·唐纪》
材料二:清朝统治者与金、元王朝统治者一样……在大一统思想引导下,采用中原典章制度文化……以华夏正统自居,在保留自身语言、习俗等的同时,继承和弘扬由各民族共同创造的中华传统文化。华夏认同超越族类,上升为更高层次的认同,进而升华为中华民族共同体的认同,强化了中华民族的整体意识。
——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》
材料三:
——整理自瞿林东《统一是中华民族历史发展的必然》
(1)材料一中的“朕”实行怎样的民族政策?举出一个“朕”在位时唐与吐蕃交往的例子。
(2)结合所学知识,指出元朝形成的一个新民族是哪一民族。根据材料二,指出材料中反映的历史现象是什么,并概括形成这一历史现象的原因。
(3)材料三是同学们在学习中摘抄的笔记。请从中选择一则笔记,围绕“国家统一”提炼观点,并综合上述材料加以论证。(要求:观点正确,至少列举两个史实,史论结合,逻辑清晰,有总结提升)
材料一:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。
——《资治通鉴·唐纪》
材料二:清朝统治者与金、元王朝统治者一样……在大一统思想引导下,采用中原典章制度文化……以华夏正统自居,在保留自身语言、习俗等的同时,继承和弘扬由各民族共同创造的中华传统文化。华夏认同超越族类,上升为更高层次的认同,进而升华为中华民族共同体的认同,强化了中华民族的整体意识。
——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》
材料三:
——整理自瞿林东《统一是中华民族历史发展的必然》
(1)材料一中的“朕”实行怎样的民族政策?举出一个“朕”在位时唐与吐蕃交往的例子。
(2)结合所学知识,指出元朝形成的一个新民族是哪一民族。根据材料二,指出材料中反映的历史现象是什么,并概括形成这一历史现象的原因。
(3)材料三是同学们在学习中摘抄的笔记。请从中选择一则笔记,围绕“国家统一”提炼观点,并综合上述材料加以论证。(要求:观点正确,至少列举两个史实,史论结合,逻辑清晰,有总结提升)
答案
20.(1)政策:开明的民族政策。例子:文成公主入藏。
(2)民族:回族。现象:中华民族共同体意识的形成。原因:政府制定适当的政策;继承和发扬中华传统文化。
(3)[示例一]
观点:国家统一是我国历史发展的主流。
论述:秦的统一,结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。隋朝建立后,统一南北,结束了长期政权分立的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。(或选择汉、唐、元、明、清等朝代论述其统一史实及影响也可)所以,国家统一始终是我国历史发展的主流,我们要维护国家统一,反对分裂国家的行为。
[示例二]
观点:各民族的交往交融促进了国家统一。
论述:北魏孝文帝改革,推行汉化政策,促进了民族交融,为隋唐时期统一多民族国家的建立与繁荣奠定了基础。元朝设立宣政院,中央政府对西藏正式行使行政管辖,促进统一多民族国家的巩固与发展。(或唐蕃和亲、清朝册封达赖喇嘛等史实及其影响也可以)所以,中国各民族之间交往交流交融,相互依存,共同推进了统一多民族国家的发展。
【解析】(1)政策:根据材料一“夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母”“唐纪”可推测“朕”是唐太宗,唐太宗实行开明的民族政策,边疆少数民族称其为“天可汗”。例子:根据所学知识可知,唐太宗时唐与吐蕃交往最典型的例子即文成公主入藏。
(2)民族:结合所学知识可知,元朝时期,波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族融合形成新民族——回族。历史现象:根据材料二可知,中华民族共同体意识的形成。原因:根据材料二可知,清朝统治者制定适当的政策、继承和发扬中华传统文化,促进了中华民族共同体意识的形成。
(3)论述:开放性问题,答案言之有理即可,注意史实与理论结合。
(2)民族:回族。现象:中华民族共同体意识的形成。原因:政府制定适当的政策;继承和发扬中华传统文化。
(3)[示例一]
观点:国家统一是我国历史发展的主流。
论述:秦的统一,结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。隋朝建立后,统一南北,结束了长期政权分立的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。(或选择汉、唐、元、明、清等朝代论述其统一史实及影响也可)所以,国家统一始终是我国历史发展的主流,我们要维护国家统一,反对分裂国家的行为。
[示例二]
观点:各民族的交往交融促进了国家统一。
论述:北魏孝文帝改革,推行汉化政策,促进了民族交融,为隋唐时期统一多民族国家的建立与繁荣奠定了基础。元朝设立宣政院,中央政府对西藏正式行使行政管辖,促进统一多民族国家的巩固与发展。(或唐蕃和亲、清朝册封达赖喇嘛等史实及其影响也可以)所以,中国各民族之间交往交流交融,相互依存,共同推进了统一多民族国家的发展。
【解析】(1)政策:根据材料一“夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母”“唐纪”可推测“朕”是唐太宗,唐太宗实行开明的民族政策,边疆少数民族称其为“天可汗”。例子:根据所学知识可知,唐太宗时唐与吐蕃交往最典型的例子即文成公主入藏。
(2)民族:结合所学知识可知,元朝时期,波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族融合形成新民族——回族。历史现象:根据材料二可知,中华民族共同体意识的形成。原因:根据材料二可知,清朝统治者制定适当的政策、继承和发扬中华传统文化,促进了中华民族共同体意识的形成。
(3)论述:开放性问题,答案言之有理即可,注意史实与理论结合。
解析
【分析】
本题围绕“统一是中华民族历史发展的必然要求”设置探究任务，分为三个小问：第(1)问需结合材料一判断唐太宗的民族政策及唐蕃交往史实；第(2)问考查元朝民族融合成果及材料二反映的历史现象与原因；第(3)问为开放性试题，需从笔记中提炼观点，结合材料与所学史实论证。解题时需紧扣材料信息，回忆中国古代民族关系、统一多民族国家发展的相关知识，确保史实准确、论证逻辑清晰。
【解析】
(1) 由材料一“《资治通鉴·唐纪》”“朕独爱之如一”可知，“朕”是唐太宗，他推行开明的民族政策，平等对待各民族；唐太宗时期，文成公主入藏，带去中原先进的生产技术和文化，密切了唐蕃的经济文化交流，增进了汉藏两族的友好关系。
(2) 元朝时期，波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居、通婚，融合形成新的民族——回族；根据材料二，反映的历史现象是中华民族共同体意识的形成；形成原因是清朝统治者采用中原典章制度文化，继承和弘扬各民族共同创造的中华传统文化，推动华夏认同升华为中华民族共同体认同。
(3) 本题为开放性试题，示例：选择笔记一，提炼观点“国家统一是我国历史发展的主流”。论述：秦灭六国，结束春秋战国长期分裂战乱局面，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家；隋统一南北朝，结束政权分立局面，顺应了统一多民族国家的发展趋势。综上，国家统一始终是我国历史发展的主流，我们应坚决维护国家统一，反对分裂。
【答案】
(1) 政策：开明的民族政策。例子：文成公主入藏。
(2) 民族：回族。现象：中华民族共同体意识的形成。原因：政府制定适当的政策；继承和发扬中华传统文化。
(3) 示例一：观点：国家统一是我国历史发展的主流。论述：秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。隋朝建立后，统一南北，结束了长期政权分立的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。所以，国家统一始终是我国历史发展的主流，我们要维护国家统一，反对分裂国家的行为。
示例二：观点：各民族的交往交融促进了国家统一。论述：北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族交融，为隋唐时期统一多民族国家的建立与繁荣奠定了基础。元朝设立宣政院，中央政府对西藏正式行使行政管辖，促进统一多民族国家的巩固与发展。所以，中国各民族之间交往交流交融，相互依存，共同推进了统一多民族国家的发展。
【知识点】
古代民族政策、元朝民族融合、统一多民族国家
【点评】
本题为探究性历史试题，既考查学生对中国古代民族关系、统一多民族国家发展的基础知识掌握，又通过开放性设问考查学生的史料分析、观点提炼与史论结合的论证能力，符合历史学科核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕“统一是中华民族历史发展的必然要求”设置探究任务，分为三个小问：第(1)问需结合材料一判断唐太宗的民族政策及唐蕃交往史实；第(2)问考查元朝民族融合成果及材料二反映的历史现象与原因；第(3)问为开放性试题，需从笔记中提炼观点，结合材料与所学史实论证。解题时需紧扣材料信息，回忆中国古代民族关系、统一多民族国家发展的相关知识，确保史实准确、论证逻辑清晰。
【解析】
(1) 由材料一“《资治通鉴·唐纪》”“朕独爱之如一”可知，“朕”是唐太宗，他推行开明的民族政策，平等对待各民族；唐太宗时期，文成公主入藏，带去中原先进的生产技术和文化，密切了唐蕃的经济文化交流，增进了汉藏两族的友好关系。
(2) 元朝时期，波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居、通婚，融合形成新的民族——回族；根据材料二，反映的历史现象是中华民族共同体意识的形成；形成原因是清朝统治者采用中原典章制度文化，继承和弘扬各民族共同创造的中华传统文化，推动华夏认同升华为中华民族共同体认同。
(3) 本题为开放性试题，示例：选择笔记一，提炼观点“国家统一是我国历史发展的主流”。论述：秦灭六国，结束春秋战国长期分裂战乱局面，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家；隋统一南北朝，结束政权分立局面，顺应了统一多民族国家的发展趋势。综上，国家统一始终是我国历史发展的主流，我们应坚决维护国家统一，反对分裂。
【答案】
(1) 政策：开明的民族政策。例子：文成公主入藏。
(2) 民族：回族。现象：中华民族共同体意识的形成。原因：政府制定适当的政策；继承和发扬中华传统文化。
(3) 示例一：观点：国家统一是我国历史发展的主流。论述：秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。隋朝建立后，统一南北，结束了长期政权分立的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。所以，国家统一始终是我国历史发展的主流，我们要维护国家统一，反对分裂国家的行为。
示例二：观点：各民族的交往交融促进了国家统一。论述：北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族交融，为隋唐时期统一多民族国家的建立与繁荣奠定了基础。元朝设立宣政院，中央政府对西藏正式行使行政管辖，促进统一多民族国家的巩固与发展。所以，中国各民族之间交往交流交融，相互依存，共同推进了统一多民族国家的发展。
【知识点】
古代民族政策、元朝民族融合、统一多民族国家
【点评】
本题为探究性历史试题，既考查学生对中国古代民族关系、统一多民族国家发展的基础知识掌握，又通过开放性设问考查学生的史料分析、观点提炼与史论结合的论证能力，符合历史学科核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5
