一 读第五粒豌豆的自述，完成相关练习。
大家好！我是第五粒豌豆，我 céng()生活在豆荚里，太阳把豆荚照得温暖shū shì()。可是时间长了，我光是坐着都觉得身体僵硬。后来，豆荚裂开，我被一个小男孩当作玩具枪的子弹射了出去，gǔn()落到窗台的裂缝里，像个可怜的囚徒。作为一颗种子，我在 hēi àn()里生长着。后来，xū ruò()的小女孩发现了我，她妈妈惊喜地向她 jiē xiǎo()了我的 shēn fèn()—— 一株会开花的豌豆。小女孩每天 ān jìng()地看着我，身体渐渐康复。有一天，她轻轻地吻了一下我的叶子，我的心溢满了幸福。
1. 下列加点字的读音不正确的一项是()。
A. 僵硬(jiāng) B. 当作(dāng) C. 种子(zhǒng) D. 溢满(yì)
2. 读语段，根据拼音写字词。
3. 语段中“囚”字的甲骨文是“凵”，根据字形可以推测它的意思是()。
A. 人拿着武器打仗 B. 人被关在牢房里 C. 人待在家里
4. 在语段的横线上填上恰当的关联词，使语句连贯、通顺。

1.B
解析:本题考查字音。注意“当作”的“当”读dàng。
2. 曾 舒适 滚 黑暗 虚弱 揭晓 身份 安静
解析:本题考查字形。注意“晓”的右半部分是“尧”,不要写成“尧”。
3. B
解析:本题考查字义。结合甲骨文图片和所学知识可知,“囚”的意思是“人被关在牢房里”。
4. 既 又
解析:本题考查关联词。“温暖”和“舒适”是并列关系,因此这里适合用表示并列关系的关联词,如“既……又……”。

二 教材核心题 请根据节目编导阳阳设计的问题清单进行探究练习。
问题清单
问题1:五粒豌豆各自有着怎样不同的命运?
问题2:为什么最后一粒豌豆说“该怎么样就怎么样吧”?
问题3:文章的题目是“一个豆荚里的五粒豆”,但作者为什么要着重写第五粒豌豆和小女孩之间的故事呢?
探究问题1:五粒豌豆的命运

探究问题3:
1. 问题清单中的问题是针对全文提出的,问题是针对局部内容提出的。
2. 请根据问题1和问题3,完成对应的探究活动。

1. 1、3 2
解析:本题考查阅读策略。问题1、3是针对全文提出的;问题2是针对课文的部分内容提出的,是伴随着阅读过程产生的问题。
2. 探究问题1:被鸽子吃掉 落到水沟里 长成豌豆苗并开花 探究问题3:前四粒豌豆的故事是铺垫和对比,第五粒豌豆在窗台的裂缝中顽强生长,给生病的小女孩带来了生的希望与力量,帮助她战胜疾病、恢复健康,它不仅展现了顽强的生命力,还传递了希望,它的故事点明了文章的中心思想,所以作者要着重写这部分内容。
解析:本题考查理解课文内容。针对问题1来探究五粒豌豆的命运,第一粒想飞到广阔世界的豌豆和其余两粒豌豆都被鸽子吃掉了,第二粒想飞进太阳里去的豌豆落到了水沟里,只有第五粒豌豆长成了豌豆苗并开出了花。针对问题3,探究着重写第五粒豌豆和小女孩之间的故事的原因,要结合第五粒豌豆顽强的生命力和第五粒豌豆给生病的小女孩带来的生的希望与力量等方面分析。