2. 班级举办《红星照耀中国》读书交流会，请你完成相关任务。
（1）根据《红星照耀中国》的内容，填写下表。
纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表
| 人物 | 事迹 | 共同特点 |
| | 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏25万买他的人头，而他却毫不介意地和旁的行人们一同散步。 | |
| | 他原是著名将＜图1＞蔡锷的部下，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。 | |
| 彭德怀 | 他9岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中，常将自己的马让给部下骑。 | |
（2）阅读《红星照耀中国》后，很多同学对“红小鬼”非常感兴趣，他们认为“红小鬼”这些“小人物”身上有着“大精神”，请任举一例阐述“红小鬼”的“大精神”。

（1）表格填写：
第一行人物：毛泽东
第二行人物：朱德
共同特点：都具有强烈的爱国精神与革命信念，面对敌人的威逼利诱毫不妥协，出身或曾拥有优渥/安稳的生活却都甘愿为劳苦大众的解放事业投身艰苦的革命斗争，平易近人、体恤部下与普通民众，将个人命运和民族革命的命运紧密绑定。
（2）示例：斯诺在苏区遇到的少年交通员向季邦，对待自身身份十分郑重，当斯诺写错他的名字时，他特意找到斯诺认真纠正，不肯让别人弄错自己的姓名，体现出他对红军身份强烈的认同感与荣誉感，小小年纪就有着极强的责任意识与自尊自信的品质，哪怕是普通的少年战士，也始终把革命的荣誉感放在第一位，这种忠于革命、自重自强的特质，就是“红小鬼”身上小人物拥有的大精神。

3. 阅读纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是文文整理的1936年6月至10月斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全内容。

①（填地名）
②（填人名）

①延安 ②彭德怀

本题考查《红星照耀中国》的纪实内容梳理，结合斯诺1936年6月至10月深入“红色中国”的采访行程：斯诺离开西安府后，次日午后抵达延安，之后前往安塞遇见周恩来，后续辗转多地完成采访；1936年8月斯诺到达预旺堡，对红军将领彭德怀进行了深入采访，据此可补全空缺内容。

4. 小语检索了《红星照耀中国》中“无名英雄”的信息，并用表格进行了梳理。你看了之后，发现利用表格梳理文章内容清晰有序，可以清楚地发现“无名英雄”的年龄、身份、参军原因虽不同，却又有一定的共性。请你从人物参军原因的角度，找出他们的共性，并写出一个阅读收获。
| 年龄 | 人物 | 参军原因 |
| --- | --- | --- |
| 12岁 | “山西娃娃”（被卖做学徒） | 红军替穷人打仗，红军是抗日的。 |
| 15岁 | 号手（穷人家的子） | 红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地。 |
| 54岁 | 李姓老头（小买卖生意人） | 在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多）。 |
5. 学校围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，根据下列材料，请你参与并完成任务。
材料一 A的主要经历：就读南开中学、南开大学→领导学生运动→帮助创建中国共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织南昌起义→在南方艰苦斗争→长征。
材料二 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上天面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。
【了解英雄】(1)材料一中的A是，作者对他的评价是：“纯粹的知识分子，书生出身的造反者。”
【走进长征】(2)“梳理”是阅读纪实作品的方法之一。请你结合材料二，梳理整部作品，说说长征途中红军都经受了哪些困难，请举出至少三例。
【传承精神】(3)“红色经典”是青少年成长的精神路标，请谈一谈当代青少年应如何传承长征精神。

4. 共性：三位人物原本都在旧中国深受压迫，难以维持正常的生存与生活，都是为了摆脱自身的苦难境遇，追求公平安定的生活，或是为了保家卫国，才选择加入红军队伍。
阅读收获：我明白了红军队伍能不断发展壮大的根本原因是始终站在广大穷苦民众的立场上，为民众谋利益，因此得到了底层百姓发自内心的拥护，无数普通人才愿意主动投身革命事业。
5. (1) 周恩来；埃德加·斯诺（斯诺）
(2) 示例：①面临国民党军队的围追堵截，要应对频繁的作战，承受巨大的战斗伤亡；②物资极度匮乏，缺衣少食，常常面临断粮、缺少御寒衣物的困境；③要翻越常年积雪、空气稀薄的大雪山，穿越遍布沼泽、荒无人烟的草地，极端恶劣的自然环境随时威胁生命安全。
(3) 示例：当代青少年要树立远大的理想，坚定爱国信念；在学习和生活中遇到困难时不轻易放弃，磨砺自己吃苦耐劳、不怕挑战的意志；主动了解革命历史，将长征精神融入日常行动中，努力成长为能担当民族复兴大任的新时代青年。

第4题：先梳理表格中三位无名英雄的处境：12岁的学徒遭受压迫，15岁的穷孩子原本生存没有保障，54岁的小生意人被苛捐杂税盘剥，三人都在旧制度下饱受压迫，红军的出现给他们带来了摆脱苦难、获得公平生活甚至保家卫国的希望，由此可总结参军原因的共性；阅读收获可从红军受民众拥护的根源、普通民众的革命选择角度切入。第5题(1)结合人物求学经历、参与的重大历史事件，对应《红星照耀中国》中斯诺的相关记载即可得出答案；(2)结合原著中长征的相关情节，从敌人封锁、物资补给、自然环境等维度梳理红军面临的困难即可；(3)结合青少年的学习生活实际，从理想信念、意志磨砺、责任担当等角度谈传承长征精神的做法，言之成理即可。