任务一 梳理写作思路
本文是一篇文质兼美的文言散文，突破了传统游记散文模式，创造出游记体散文新的审美意境。下面我们一起来梳理一下本文的写作思路。
活动1:文章第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的？




活动2:文章第2～4段开头的“若夫”“至于”“已而”有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？

活动1:文章第1段以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头；然后逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水；最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
活动2:第2～4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而”等表示连接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫”含有假设和例说的意思；“至于”表示描写的进一步深入；“已而”表示时间的推移，暗示场景的转换。第2段写山中朝暮、四时景物变化之美；第3段写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的情形；第4段写游归，主要探讨了几种“乐”的境界，点明太守是谁，收束全文。这三段是按照“写景—写人—写‘乐’”的顺序来写的，脉络清晰，层次分明。

任务二 分析景物描写
文章第1、2段，重点描写了醉翁亭的自然美景。接下来，我们通过活动来分析其景物描写的美妙之处。
活动1:文章第1段是如何描写醉翁亭周围环境之美的？请结合具体句子回答。




活动2:阅读文章第2段，说说作者是如何描绘山间景色的。

活动1:作者抓住景物特点进行描绘。如“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，描写周围的山，抓住“环”（环绕连绵）、“蔚然”（苍翠葱郁）、“深秀”（幽深秀丽）等特点。再如“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，抓住水“潺潺”（悦耳动听）、“泻出”（动感活泼）的特点，从听觉和视觉的角度来描写。
活动2:作者按照时间顺序，先写朝暮的阴晴变化，再选取春夏秋冬的典型景物来写四季景物的不同。在描写四季景物时，分别从嗅觉和视觉相结合、动静结合等方面来描写。

任务三 感悟醉翁情怀
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”如何理解这“醉翁之意”呢？通过下列活动，我们来探究一下。
活动1:第3段描写滁人出游的画面，从中可以感受到当地百姓怎样的生活状况？




活动2:从第3段描写的这些场景中，我们可以看到一个怎样的太守形象？




活动3:第4段中都写了哪些“乐”？




活动4:醉翁的“醉”与“乐”之间有什么样的关系？

活动1:这里描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。“负者”和“行者”、老人和小孩，前呼后拥，往来不绝，十分热闹。从中可以感受到百姓生活安定、富足、和谐的生活状况。
活动2:简政爱民，治理有方，平易近人，与民同乐。
活动3:①禽鸟之乐：大自然是禽鸟的家园，游人或许惊扰了它们的正常生活。所以当人去山空后，它们归巢之际，又和鸣林间，唱出欢乐的歌。②游人之乐：因跟随太守游玩而快乐，因生活和乐而愉悦，可见官民关系和谐。③太守之乐：太守之乐的境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。
活动4:“醉能同其乐，醒能述以文”，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，点明文章主旨，表明了作者与民同乐、以文记乐的乐趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。

任务四 品味文章语言
本文的语言格调清丽，遣词凝练，音节铿锵，兼具图画美和音乐美。请结合文本，赏析文章的语言特色。
活动：请从句式的角度，品析本文语言的特点。

从句式角度来看，本文的语言特点可以概括为：①多用判断句，句式整齐而富有韵律；②骈散结合，句式灵活多变；③层层递进，结构严谨；④对比句的使用，增强画面感。这些特点共同构成了文章独特的韵律美和意境美。