1. 某中学拟开展以“探寻非物质文化遗产之书法”为主题的专题学习活动。请你参加并完成任务。
（1）为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。

（2）下面是校德育处拟写的一份关于学习书法的倡议书，请你帮忙修改。

①A句有搭配不当的语病，可以将“”改为“”，或将“”改为“”。
②B句成分残缺，请你提出修改意见：
。
③下列选项中与“审美水平”结构类型不一致的是（）
A. 一泓泉水 B. 学习书法
C. 美丽中国 D. 书法知识
（3）下列选项中与书法无关的一项是（）
A. 王羲之 B. 黄庭坚
C. 《兰亭集序》 D. 《黄帝内经》

1.（1）示例：弘扬书法艺术，传承中华文明。
（2）①陶冶 培养 ，陶冶我们的 和
②在“持之以恒”后面加“的精神”
③B
【解析】“审美水平”是偏正短语。A、C、D三项均是偏正短语，B项是动宾短语。
（3）D
【解析】《黄帝内经》是我国医学宝库中现存成书最早的一部医学典籍，与书法无关。

2. 为进一步增强全社会的文化遗产保护意识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院将每年6月的第二个星期六定为我国“文化和自然遗产日”，对此你所在的学校八年级准备开展以“身边的文化和自然遗产”为主题的专题学习活动，请你参加并完成任务。
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。

（2）你认为在我们的身边有哪些破坏文化和自然遗产的因素？试着写一写。


（3）八年级（1）班正在召开“保护文化和自然遗产”主题班会，请你为本次班会设计活动步骤。
环节一：主持人开场白
环节二：①
环节三：演保护文化遗产的情景剧
环节四：小组讨论
环节五：家长、老师代表发言
环节六：②
（4）如果你在圆明园遗址公园游览参观时，看到一位小朋友正在墙壁上乱写乱画，你会如何劝说他？

2. 示例：（1）保护文化遗产，传承传统文化。
（2）洪水、干旱等自然因素；乱写乱画、乱丢垃圾等人为因素。
（3）①讲保护文化遗产的故事 ②主持人结束语（或班主任结束语）
（4）小朋友，这里的一砖一瓦都是文物，爱护文物人人有责，每个中国人都有责任和义务保护我们的文化遗产，让我们一起对不文明的行为说“不”，好吗？