10. 综合性学习。
在学习生活中，老师给予学生精心的教导和细心的呵护，师生之间有知识碰撞的火花，还有真情交流的感触。请你参加以“师生之间”为主题的综合性学习活动。
(1)【活动一:读懂师心】丽丽同学搜集了以下几则材料，阅读后，请你完成后面的题目。
材料一 师者，所以传道受业解惑也。
(选自韩愈《师说》)
材料二 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
(选自魏巍《我的老师》)
材料三 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
(选自鲁迅《藤野先生》)
① 请结合上面的材料，联系生活实际，用简洁的语言描绘“师心”。(至少运用一种修辞手法)

② 阅读时，可借用诗文名句进行批注。对上面材料的批注，不恰当的一项是 ()
A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 D. 随风潜入夜，润物细无声。
(2)【活动二:讲尊师故事】尊师是我们国家的优良传统，自古以来，有许多尊师的小故事，请你举出一个有关尊师的小故事。

(3)【活动三:观点交流】鲁迅在文中说藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”。你认为什么样的老师可以称得上“伟大”？


(4)【活动四:表感激之情】活动中，你想给你的语文老师送一张卡片，表达你对他(她)的感激之情，你会写什么呢？(不少于50字，至少运用一种修辞手法)

10. (1) ①示例:老师就如灯塔，在知识上为我们答疑解惑；在做人上温暖我心，为我们指引方向。
②C
(2) 示例:程门立雪、张良拜师、魏照学师。(任答一个，符合要求即可)
(3) 示例:①有教无类，平等对待每一个学生；②治学严谨，对学生严格要求；③关心学生成长，不仅是学业上的指导，更是人生道路上的引路人；④以身作则，用自己的人格魅力感染学生。
(4) 示例:尊敬的张老师，我学习成绩下滑，对学习丧失信心之时，是您用他人不畏坎坷、奋力前行的事例鼓励我，增强了我的信心。这犹如黑夜中的一盏明灯，照亮了我的前行之路。衷心感谢您，张老师!(能写出感激之情，运用一种修辞手法即可)